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浅议应用型本科高校高等数学的教学改革 被引量:9
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作者 王修建 赵建中 江瑜 《皖西学院学报》 2012年第2期36-38,共3页
目前高等数学因照搬传统教学模式与应用型本科高校学生的培养产生了诸多不适应,在多年教学实践的基础上,指出了高等数学教学过程中所存在的一些问题,提出为了培养应用型人才,高等数学教学改革的一些方法,力求改革具有针对性和适用性,使... 目前高等数学因照搬传统教学模式与应用型本科高校学生的培养产生了诸多不适应,在多年教学实践的基础上,指出了高等数学教学过程中所存在的一些问题,提出为了培养应用型人才,高等数学教学改革的一些方法,力求改革具有针对性和适用性,使高等数学教学真正的适用于培养出高素质的应用型人才。 展开更多
关键词 高等数学 教学 应用型 改革
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应用型医学院校临床医学专业实践教学中的问题与对策 被引量:5
2
作者 赵秀娟 赵月明 +1 位作者 徐丽洁 张伟 《中国医疗管理科学》 2022年第1期86-90,共5页
应用型医学院校临床医学专业人才培养目标是培养熟练诊治常见病、多发病和部分疑难复杂疾病的合格医学生。当前应用型医学院校在转型发展上存在"不想转、不会转、不敢转"的问题,造成临床医学专业实践教学没有贯穿专业教学全... 应用型医学院校临床医学专业人才培养目标是培养熟练诊治常见病、多发病和部分疑难复杂疾病的合格医学生。当前应用型医学院校在转型发展上存在"不想转、不会转、不敢转"的问题,造成临床医学专业实践教学没有贯穿专业教学全过程、实践教学基地层次和教学水平相对较弱、学生普遍考研现象影响实践教学质量等问题。推进应用型医学院校的转型发展,实现应用型临床医学人才的培养,要通过深化人才培养方案和课程体系改革、强化附属教学医院实践教学质量、教育引导学生处理好考研与实习的关系、完善对应用型医学院校分类管理机制等措施,从而推动应用型医学院校的实质性转型发展,保障和提升临床医学专业人才培养质量。 展开更多
关键词 医学院校 应用型 转型发展 临床医学 教学实践
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基于成果导向理念的应用型体育专业人才培养探索——以三明学院社会体育指导与管理专业“五位一体”模式为例 被引量:5
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作者 郑伟 《三明学院学报》 2020年第4期84-90,共7页
基于深化成果导向教育理念教改现实,遵循“反向设计、正向实施”的原则,综合分析成果导向理念的“专业知能”“实务技能”“应用创新”“协作整合”“社会责任”五个一级指标及存在问题,结合社体专业实际开展“五位一体”特色应用型人... 基于深化成果导向教育理念教改现实,遵循“反向设计、正向实施”的原则,综合分析成果导向理念的“专业知能”“实务技能”“应用创新”“协作整合”“社会责任”五个一级指标及存在问题,结合社体专业实际开展“五位一体”特色应用型人才培养模式改革和探索,应以“抓教学、强实践、重科研、严训练、促产教”五大抓手,从培养目标、人才核心能力和培养规格、学时学分设置、课程设置方面实施改革探索和实践。 展开更多
关键词 成果导向理念 五位一体 应用型 人才培养模式
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应用型本科院校的误读与重构 被引量:5
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作者 时伟 《国家教育行政学院学报》 CSSCI 北大核心 2014年第11期52-56,共5页
进入新世纪以来,大学生创新精神与实践能力受到社会的广泛关注,本科高校不断加大应用型人才培养力度,但本科应用型人才培养研究还处于探索阶段,应用型本科院校存在着观念误读与理论缺失,需要转换思路,通过着力打造应用型专业,增加应用... 进入新世纪以来,大学生创新精神与实践能力受到社会的广泛关注,本科高校不断加大应用型人才培养力度,但本科应用型人才培养研究还处于探索阶段,应用型本科院校存在着观念误读与理论缺失,需要转换思路,通过着力打造应用型专业,增加应用型人才供给。 展开更多
关键词 应用型 本科院校 应用型专业
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教学型本科院校应用型人才培养模式的探索与实践 被引量:1
5
作者 杨建梅 袁路 《科技创新导报》 2009年第21期192-192,194,共2页
培养应用型本科人才是教学型高校的人才培养目标定位,本文从培养应用型本科人才工作的核心、重要举措以及重要途径等方面作了初步的探索,如何更好地推进和完善教学型高校的人才培养模式是笔者和广大教育工作者关注的热点话题。
关键词 教学型 人才培养 应用型 高校
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应用型师资队伍建设路径研究现状及分析 被引量:2
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作者 包中华 《皖西学院学报》 2012年第2期39-41,共3页
近年来,国内新建本科院校的应用型师资队伍建设仍然面临诸多困难和疑惑,有各具特色的探索。应用型师资队伍建设应紧密结合学校办学定位和发展战略目标;应用型师资队伍建设在路径选择上,应建立富有特色、执行力强的实施体系,才能真正建... 近年来,国内新建本科院校的应用型师资队伍建设仍然面临诸多困难和疑惑,有各具特色的探索。应用型师资队伍建设应紧密结合学校办学定位和发展战略目标;应用型师资队伍建设在路径选择上,应建立富有特色、执行力强的实施体系,才能真正建成一支优秀的应用型师资队伍。 展开更多
关键词 应用型 师资队伍建设 路径
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CDIO模式下的应用型本科高等数学教学改革探索 被引量:2
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作者 高菲菲 《现代计算机》 2015年第15期44-46,50,共4页
本文根据应用型本科的特点和高等数学的教学实践,在CDIO的教学理念下,对应用型本科高等数学的教学改革进行了探讨。在讨论教学改革的必要性后,给出一些教学改革的措施。
关键词 高等数学 应用型 CDIO思想 教学改革
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论应用型法学教育师资的培养 被引量:1
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作者 李韶杰 李华耕 《新余高专学报》 2009年第4期113-115,共3页
应用型法学教育人才培养模式,要求法学教师具有较强的应用法学能力,然而,现有的师资该方面能力普遍较低,应通过提高教师队伍的素质,优化应用型师资队伍,增强人才培养实效性等途径予以解决。
关键词 应用型 法学教育 师资 培养
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应用型本科的电气控制与PLC技术实验装置设计 被引量:26
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作者 白连平 祁鲲 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2011年第10期71-73,共3页
电气控制与PLC技术是一门实践性很强的课程,实验环节在整个课程教学中占据重要的位置。面向应用型本科教育,设计了一种新型的实验装置,介绍了可完成的实验内容和项目。该装置更贴近工业现场的实际情况,实践性强,开放性、综合性好,能够... 电气控制与PLC技术是一门实践性很强的课程,实验环节在整个课程教学中占据重要的位置。面向应用型本科教育,设计了一种新型的实验装置,介绍了可完成的实验内容和项目。该装置更贴近工业现场的实际情况,实践性强,开放性、综合性好,能够更好地培养学生的工程实践和科技创新能力。 展开更多
关键词 电气控制与PLC技术 实验装置 应用型本科
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本科层次职业教育课程建设的七个着眼点——基于高职专科与应用型本科的实践思考 被引量:23
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作者 方泽强 《高等职业教育探索》 2020年第1期21-27,共7页
推进本科职教课程建设要坚守职教理念,并反思和借鉴高职专科和应用型本科的经验,具体来说,要抓住七个着眼点:一是在课程理念上,要坚守职业本位理念;二是在课程文本上,要突破学科结构的束缚;三是在课程内容上,要处理好不同类型课程的关系... 推进本科职教课程建设要坚守职教理念,并反思和借鉴高职专科和应用型本科的经验,具体来说,要抓住七个着眼点:一是在课程理念上,要坚守职业本位理念;二是在课程文本上,要突破学科结构的束缚;三是在课程内容上,要处理好不同类型课程的关系;四是在课程形态上,要以项目和任务为主要形式;五是在课程管理上,要突出校企深度合作;六是在课程实施上,要给予充分的人财物力保障;七是在课程评价上,要形成专业化并持续改进。 展开更多
关键词 应用型本科 职业教育 课程理念 课程建设
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刍议工程型人才和高等应用型人才 被引量:16
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作者 竺树声 《浙江科技学院学报》 CAS 2003年第1期55-58,66,共5页
对工程型人才与高等应用型人才的含义作了阐释与比较。高等应用型人才相对于学术、科学型人才而言 ,是多层次的 ,工程型人才应包括设计、实施、经营管理人才。讨论了与高等应用型人才培养有关的认识问题。
关键词 高等应用型人才 工程型人才 高等教育
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应用型本科专业人才培养模式与途径分析 被引量:14
12
作者 刘煜 苗振清 俞存根 《高教论坛》 2009年第7期53-55,共3页
本文主要论述应用型本科专业应该明确自身的目标定位,注重人才培养的优势和特色;改革专业设置,拓宽专业面,增强学生的社会适应能力;更新课程体系,提高人才培养的质量和水平;加强实践性教学环节,培养学生的实践能力,以培养适应地方经济... 本文主要论述应用型本科专业应该明确自身的目标定位,注重人才培养的优势和特色;改革专业设置,拓宽专业面,增强学生的社会适应能力;更新课程体系,提高人才培养的质量和水平;加强实践性教学环节,培养学生的实践能力,以培养适应地方经济社会发展需要的应用型人才。 展开更多
关键词 应用型本科专业 人才培养模式 人才
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基于比较优势理论的实训教学目标反思与重构——以应用型本科旅游管理专业为例 被引量:9
13
作者 周杰 李乐京 《贵州师范学院学报》 2013年第1期45-48,共4页
为培育学生的比较竞争优势,应在实训环节中强化并融合服务意识教育。应用型本科旅游管理专业的实训教学目标应是以掌握相应操作技能为出发点,以内化服务意识为目标,通过结合行业实际的相应项目的实训,融合并强化服务意识,把学生培养成... 为培育学生的比较竞争优势,应在实训环节中强化并融合服务意识教育。应用型本科旅游管理专业的实训教学目标应是以掌握相应操作技能为出发点,以内化服务意识为目标,通过结合行业实际的相应项目的实训,融合并强化服务意识,把学生培养成既掌握相应操作技能又具备强烈服务意识的中高层管理者。 展开更多
关键词 比较优势 应用型本科 旅游管理 实训教学目标 服务意识
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应用型本科高校中“英语语言学”教学存在的问题与对策 被引量:6
14
作者 邓兆红 《浙江外国语学院学报》 2016年第1期38-43,共6页
在应用型本科高校中,"英语语言学"课程的教学目标不应定位于提高"学术研究能力",而应根据三个需求维度定位,即职业核心能力需求、相关专业(方向)对该课程的共核性需求和专门性需求。教学内容也相应地以满足职业核... 在应用型本科高校中,"英语语言学"课程的教学目标不应定位于提高"学术研究能力",而应根据三个需求维度定位,即职业核心能力需求、相关专业(方向)对该课程的共核性需求和专门性需求。教学内容也相应地以满足职业核心能力和专业(方向)共核性需求的内容为各专业(方向)公共必修内容,而将满足专业(方向)专门性需求的内容作为专业内容。在教学材料的选择上,应尽量选择与学校所在区域及周边地区相关的或其他专业课程中已经采用的合适材料,以增强区域和专业针对性。 展开更多
关键词 应用型本科 “英语语言学” 教学目标 教学内容
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基于POA的应用型本科院校英语专业翻译教学研究与实践
15
作者 侯静 任志祎 +1 位作者 康巍巍 麻蕊 《北华航天工业学院学报》 CAS 2023年第4期45-47,共3页
POA理论立足于中国高校英语教学的现状,提倡“学用一体”的教学理念。该理论主张将输入与输出对接,构建“驱动—促成-评价”的课堂教学流程,为提升高校英语教学效果提供了新的教学思路。本文以应用型本科院校英语专业翻译类课程为研究对... POA理论立足于中国高校英语教学的现状,提倡“学用一体”的教学理念。该理论主张将输入与输出对接,构建“驱动—促成-评价”的课堂教学流程,为提升高校英语教学效果提供了新的教学思路。本文以应用型本科院校英语专业翻译类课程为研究对象,依托文秋芳团队的POA理论体系,提出适用于应用型本科院校翻译类课程教学模式的建构策略,不仅有助于拓展翻译课程教学思路,对提升翻译课程教学效果也具有指导意义。 展开更多
关键词 POA 应用型本科院校 翻译教学
原文传递
在发展中强化高校办学特色 被引量:4
16
作者 竺树声 《浙江科技学院学报》 CAS 2005年第3期227-229,共3页
高校办学特色至关重要。笔者从人才培养模式、对外合作交流、师资队伍建设等几个方面,以浙江科技学院为例,探讨在发展中强化办学特色问题。
关键词 高等学校 办学特色 应用型人才
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动力机制下的应用型本科高校大学英语教学模式建构 被引量:4
17
作者 汤瑷宁 孙小孟 《海外英语》 2015年第14期69-70 75,75,共3页
学习动力是推动外语学习者长期坚持学习外语的重要因素之一,文章从应用型高校大学英语教学的实情出发,以动力机制为基础,引入文秋芳教授的"输出驱动——输入促成假设"理论,以构建适合应用型高校大学英语教学的应用互动型教学... 学习动力是推动外语学习者长期坚持学习外语的重要因素之一,文章从应用型高校大学英语教学的实情出发,以动力机制为基础,引入文秋芳教授的"输出驱动——输入促成假设"理论,以构建适合应用型高校大学英语教学的应用互动型教学模式,力求切实提高应用型高校大学英语教学效果。 展开更多
关键词 学习动力 应用型高校 大学英语 教学模式
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基于专业认证视角的应用型高校教学质量监控体系重构 被引量:3
18
作者 贾艳丽 《高等职业教育探索》 2020年第2期39-45,共7页
工程教育专业认证推动了应用型高校内部教育教学的重大变革。教学质量监控体系务必紧跟专业认证要求,将专业认证的三大核心理念学生中心、成果导向和持续改进理念分别转化为体系重构的灵魂、核心和源泉。通过科学谋划、统筹兼顾,重构TQM... 工程教育专业认证推动了应用型高校内部教育教学的重大变革。教学质量监控体系务必紧跟专业认证要求,将专业认证的三大核心理念学生中心、成果导向和持续改进理念分别转化为体系重构的灵魂、核心和源泉。通过科学谋划、统筹兼顾,重构TQMS总体框架;以认证要求为蓝本,重构质量目标和质量标准;突出学生中心,重构质量监控过程和质量评价;落实持续改进,保障教学质量稳步提升等途径重构教学质量监控体系,使之程序规范、执行有度、评价有据、改进有方。 展开更多
关键词 专业认证 教学质量监控体系 学生中心 成果导向 持续改进 应用型高校
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新一代信息技术应用型本科专业集群建设的研究与实践 被引量:3
19
作者 张宏国 张淑丽 唐光义 《黑龙江教师发展学院学报》 2021年第5期11-14,共4页
新一代信息技术专业与传统的工科专业存在比较大的区别。针对信息技术专业多学科交叉融合以促进自身发展、用人单位急需复合型应用型工程技术人才以及学生个人发展的需要,提出专业集群建设的原则、新一代信息技术专业集群的构成关系和... 新一代信息技术专业与传统的工科专业存在比较大的区别。针对信息技术专业多学科交叉融合以促进自身发展、用人单位急需复合型应用型工程技术人才以及学生个人发展的需要,提出专业集群建设的原则、新一代信息技术专业集群的构成关系和专业集群建设的保障措施,并介绍哈尔滨理工大学在专业集群建设方面取得的成效,最后指出在专业集群建设方面存在的困难和进一步的改进措施。 展开更多
关键词 专业集群建设 新一代信息技术 应用型本科 地方高校
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以就业为导向的应用型本科高校环境设计专业教学模式研究——以图形创意课程为例 被引量:2
20
作者 王红红 《黑龙江科学》 2020年第15期74-75,共2页
环境设计专业在本科高校已成为学生报考的热门,但本专业就业率并不高。应用型本科高校要一手抓理论一手抓实践。以图形创意课程为例,研究人才梯队与评价体系相结合、教学设计理念与社会实践相结合、校企合作与技能竞赛相结合的三种教育... 环境设计专业在本科高校已成为学生报考的热门,但本专业就业率并不高。应用型本科高校要一手抓理论一手抓实践。以图形创意课程为例,研究人才梯队与评价体系相结合、教学设计理念与社会实践相结合、校企合作与技能竞赛相结合的三种教育教学模式,实现应用型本科高校环境设计专业的就业导向,提高学生的社会实践能力,加大环境设计专业毕业生的就业力度。 展开更多
关键词 应用型本科 环境设计 理论应用 校企合作 图形创意
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