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葡萄酒的古文明世界、旧世界与新世界 被引量:19
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作者 王华 宁小刚 +1 位作者 杨平 李华 《西北农林科技大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2016年第6期150-153,共4页
根据现有考古证据和葡萄酒发展历史分析,认为葡萄酒的最初起源地在远东,包括中国、叙利亚、土耳其、格鲁吉亚、亚美尼亚、伊朗等国家。葡萄酒由最初的起源地远东传入欧洲,再由欧洲传入东方和世界其他地区。因此,包括中国等国家的远东地... 根据现有考古证据和葡萄酒发展历史分析,认为葡萄酒的最初起源地在远东,包括中国、叙利亚、土耳其、格鲁吉亚、亚美尼亚、伊朗等国家。葡萄酒由最初的起源地远东传入欧洲,再由欧洲传入东方和世界其他地区。因此,包括中国等国家的远东地区是葡萄、葡萄酒的起源地,欧洲则是后起源中心,即栽培葡萄的后驯化与传播中心。根据这些分析结果,结合目前世界葡萄酒的格局,提出应将世界葡萄酒生产国分为古文明世界、旧世界和新世界,并认为中国是葡萄酒古文明世界的代表。 展开更多
关键词 葡萄酒 葡萄酒起源中心 葡萄酒历史 旧世界 新世界 古文明世界
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鄂尔多斯盆地延长探区上古生界剥蚀厚度恢复
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作者 赵子丹 谭云龙 +2 位作者 杨茜 郭雨嘉 沙洁 《地下水》 2024年第2期130-133,共4页
剥蚀厚度恢复是进行盆地地质建模、埋藏演化、油气成藏等定量分析的基础。本文在钻井、录井和测井资料基础上,优选地层趋势对比法为主、泥岩压实曲线外推法为辅的剥蚀量恢复方法,对剖面进行了剥蚀量恢复。研究表明,晚三叠纪和侏罗世,延... 剥蚀厚度恢复是进行盆地地质建模、埋藏演化、油气成藏等定量分析的基础。本文在钻井、录井和测井资料基础上,优选地层趋势对比法为主、泥岩压实曲线外推法为辅的剥蚀量恢复方法,对剖面进行了剥蚀量恢复。研究表明,晚三叠纪和侏罗世,延长组顶部遭受剥蚀的强度较弱,整体上呈现出东厚西薄的特征,剥蚀厚度介于0~300 m。晚白垩世延长组在黄陵-富县-子长一线以东遭受剥蚀,厚度普遍在500 m以上,延安/富县组剥蚀范围向西扩大,剥蚀厚度介于0~400 m,直罗/安定组在延762-延1773-延268-延1092-延893-延908-延1410以东发生剥蚀,剥蚀厚度在0~300 m之间。下白垩系普遍遭受了剥蚀,剥蚀厚度在650~2000 m分布,在平面上具有西部厚度低和东部厚度高的特点,在靖边、子长、子洲等地区剥蚀厚度最大,可以达到1 500 m以上。 展开更多
关键词 地层剥蚀厚度 地层对比 延长组 上古生界 鄂尔多斯盆地
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优化教学模式 培养创新思维——关于世界古代史教学改革的探索与研究 被引量:3
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作者 王宏谋 强文学 《天水师范学院学报》 2008年第6期158-160,共3页
在目前的大学历史教学中,以集体授课为核心的传统教学模式依然是主体。这种教学模式尽管存在缺陷,但仍有其沿袭的必要性。大学历史教学的核心是培养学生的创新思维能力,教材仅仅是参考书的一种。这些观点对于推进大学历史教学改革具有... 在目前的大学历史教学中,以集体授课为核心的传统教学模式依然是主体。这种教学模式尽管存在缺陷,但仍有其沿袭的必要性。大学历史教学的核心是培养学生的创新思维能力,教材仅仅是参考书的一种。这些观点对于推进大学历史教学改革具有十分重要的借鉴意义。 展开更多
关键词 世界古代史 教学模式 创新思维 教学改革
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On Writing Styles in Western Ancient World
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作者 李颖 刘欣 《海外英语》 2014年第22期193-194,共2页
The western literature has shown the world the profound influence of writing styles in the Ancient World through the masterpieces of the subsequent famous writers.Most of the works in this period contained mythical el... The western literature has shown the world the profound influence of writing styles in the Ancient World through the masterpieces of the subsequent famous writers.Most of the works in this period contained mythical elements.Based on western history and culture,this paper presents the historical and cultural background of the Western Ancient World and discusses famous works with mythical elements in this period,in order to prove mythical writing play an important role in the western literature. 展开更多
关键词 WRITING STYLE mythical ELEMENTS ancient world
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现代性与中国哲学史学科
5
作者 王光松 《广东教育学院学报》 2005年第4期13-16,共4页
从现代性理论的视野上来看,中国哲学史学科是在中国古代世界解体的背景下,出于对现代性问题的感应而产生的。但该学科产生之后,由于纠缠于思想的民族性辩护,将“中西问题”等同于“古今问题”,从而错失了对现代性问题的敏锐感知与积极... 从现代性理论的视野上来看,中国哲学史学科是在中国古代世界解体的背景下,出于对现代性问题的感应而产生的。但该学科产生之后,由于纠缠于思想的民族性辩护,将“中西问题”等同于“古今问题”,从而错失了对现代性问题的敏锐感知与积极回应。该错失既不利于中国哲学史学科与国际哲学界的对话交流,也不利于其“合法性危机”问题的解决,中国哲学史学科的发展须直面、担当现代性问题。 展开更多
关键词 现代性 古代世界 中国哲学史 学科建设
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对古代世界的干预:启示、理论与案例
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作者 卢西亚诺·库佩洛尼 张萃(翻译) 涂先明(校对) 《景观设计学(中英文)》 2014年第6期36-54,共19页
古代,尤其是"古代世界"—对于我们欧洲人,尤其对于大部分意大利人而言,罗马帝国的落没即意味着古代世界的结束—在每一个历史时期,都可以为文化、艺术和建筑创作提供借鉴。它先于我们现有的时代而存在,并以物质的或历史的传... 古代,尤其是"古代世界"—对于我们欧洲人,尤其对于大部分意大利人而言,罗马帝国的落没即意味着古代世界的结束—在每一个历史时期,都可以为文化、艺术和建筑创作提供借鉴。它先于我们现有的时代而存在,并以物质的或历史的传承方式延续至今。无论其是处在不断演化的状态,还是处于一种濒临修复或是怀旧复兴的状态,抑或由于意识形态的差别,甚至仅仅是因为愚昧无知而已经消失,向古代世界借鉴都是必要的。从文艺复兴开始,至少到现代运动,我们与古代之间的关系在连续与间断、记忆与遗忘、接连不断的呈现或突如其来的发现、并存与冲突中不断转换。即便是在当下,法律和规范建立起了各种限制,这种关系的复杂性还是衍生出了理论和实践上的各种立场,这些立场并不互相冲突,但也百家争鸣。当然这种关系也会随着主流考古文化及建筑师的态度的发展而变化。本文并不拘泥于讨论与考古遗产特性相关的细节问题,而旨在探讨现代建筑文化与历史之间的复杂关系,这种关系可以被理解为一种可识别的记忆,也可以理解为一种古代在城市中心及其范围中的呈现。我们不能将现代性作为一个时间问题来理解,它不是新事物,因为它没有过去;也不能将之作为当代的某个方面来解读(尽管它确实带来了变革与创新);而是从它与过去的比较来谈。本文旨在追述塑造现代与历史之间关系的各种事件和理论。每一个事件、每一个理论都具有启发价值。通过对欧洲,特别是意大利已建成项目的审视,本文试图勾勒出建筑、考古与景观之间的复杂关系。 展开更多
关键词 古代世界 考古遗产 建筑 现代性 关系
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论乾隆创造了古代世界滑冰的辉煌 被引量:9
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作者 韩丹 《哈尔滨体育学院学报》 1999年第3期9-16,共8页
清代的乾隆皇帝,把当时的滑冰运动提升到国家活动的战略地位,规定每年举行冰上运动大会,世称“冰嬉大典”,坚持数十年,使我国的古代滑冰运动和滑冰文化跃居当时的世界前茅,创造出世界滑冰史上的光辉的一页。
关键词 清朝 乾隆皇帝 冰嬉大典 古代世界滑冰
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课程思政融入“世界古代史(一)”教学路径探微
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作者 张强 《湖北师范大学学报(哲学社会科学版)》 2024年第3期99-104,共6页
历史专业中培养课程中的“世界古代史(一)”是本校历史学专业新版人才培养方案中专业课程群中的核心课,为进一步推进贯彻以立德树人为根本指导思想,推动课程思政建设,结合师范专业认证的总体原则与具体要求,本文着重探讨从思政认知、教... 历史专业中培养课程中的“世界古代史(一)”是本校历史学专业新版人才培养方案中专业课程群中的核心课,为进一步推进贯彻以立德树人为根本指导思想,推动课程思政建设,结合师范专业认证的总体原则与具体要求,本文着重探讨从思政认知、教学实践设计与历史知识培养三方面相融合的课程思政建设,力争在高校课堂的知识传授与中学历史教师的价值塑造等角度培养历史学专业人才。契合历史专业培养中学历史教学、研究和管理等相关工作的高素质教师的目标,使学生成为担当民族复兴大任的创新人才。 展开更多
关键词 世界古代史 课程思政 路径
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重构地图:对早期地图发展历程的思考
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作者 成一农 《中国历史地理论丛》 北大核心 2023年第1期108-117,共10页
在《地图学史》第1卷《史前、古代、中世纪欧洲和地中海的地图学史》中,丛书主编J.B.哈利和戴维·伍德沃德对地图提出了新的定义,不仅拓宽了“地图”的范围,而且拓展了“地图学史”研究的领域,从而为这套丛书的撰写奠定了基础,进而... 在《地图学史》第1卷《史前、古代、中世纪欧洲和地中海的地图学史》中,丛书主编J.B.哈利和戴维·伍德沃德对地图提出了新的定义,不仅拓宽了“地图”的范围,而且拓展了“地图学史”研究的领域,从而为这套丛书的撰写奠定了基础,进而影响了世界地图学史的研究趋势。如果将这一定义以及定义背后的认知应用于中国古代地图研究的话,那么同样将会拓展这一领域的研究内容,并最终从根本上改变研究的面貌。不仅如此,本卷结合人类学、考古学和认知论的理论与方法,对地图的起源提出了新的认知,且确定了一定数量的史前地图;而对于古代和中世纪欧洲和地中海地区的地图,则基于对存世地图的全面搜集,以及与文本材料和历史背景的结合,尽可能复原了这一时期不同区域地图的种类和绘制特点,破除了一些长期存在的常识性错误。上述这些具体的研究方法、学术视角与相关结论,同样非常值得中国学者借鉴,这样,不仅会对一些老问题得出新的认知,而且将会真正使得古地图成为一种“新史料”,最终古地图和地图学史的研究对象将不再仅仅是古地图本身。 展开更多
关键词 地图学史 世界古代史 地中海 欧洲
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70年来中国的世界上古史研究 被引量:4
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作者 晏绍祥 《古代文明》 CSSCI 2020年第4期3-21,M0003,共20页
70年来中国的世界上古史研究大体分为三个阶段:奠定基础时期(1949—1966)、恢复和发展时期(1976—2000)、繁荣时期(最近20年)。中华人民共和国建立后,世界史获得了与中国史并列的学科地位。学者们翻译古代文献,引进苏联教科书,培养人才... 70年来中国的世界上古史研究大体分为三个阶段:奠定基础时期(1949—1966)、恢复和发展时期(1976—2000)、繁荣时期(最近20年)。中华人民共和国建立后,世界史获得了与中国史并列的学科地位。学者们翻译古代文献,引进苏联教科书,培养人才,并对一些重要问题如奴隶制的特点等进行了初步讨论。改革开放给世界古代史研究带来了积极的影响。学者们投身于资料建设、人才培养和科学研究工作,林志纯发挥了关键作用。他倡导组建中国世界古代史研究会,建立世界古典文明史研究所,培养人才。一批新的古代文献被翻译出版,许多重大理论问题如世界古代史的体系、城邦与帝国、亚细亚生产方式、奴隶制的地位和作用等,获得了更深入的探讨。得益于上世纪的积累,新世纪的世界古代史研究进入繁荣时期。资料积累日益系统化,新的研究队伍成长起来;研究工作日益与国际接轨,解读原始文献、探索具体问题成为基本功。因此,最近20年所取得的成果,无论在数量上还是质量上,都大有提升。 展开更多
关键词 世界上古史研究 学科发展历程 研究成果 前景
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关于《世界古代史》课程教学的几点认识 被引量:3
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作者 杨俊明 《衡阳师范学院学报》 2010年第2期156-158,共3页
世界古代史是高校历史学专业的一门专业基础课。它具有知识广博、史实模糊、发展不平衡的特点。学好世界古代史不仅需要运用马克思主义的基本原理去认识和掌握古代社会的发展规律,而且也需要掌握其他学科所提供的资料,尤其是考古学的新... 世界古代史是高校历史学专业的一门专业基础课。它具有知识广博、史实模糊、发展不平衡的特点。学好世界古代史不仅需要运用马克思主义的基本原理去认识和掌握古代社会的发展规律,而且也需要掌握其他学科所提供的资料,尤其是考古学的新发现。 展开更多
关键词 世界古代史 课程教学 人类学 考古学 民族学
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师范类高校《世界古代史》课程教学的新实践 被引量:3
12
作者 刘琳琳 《北华大学学报(社会科学版)》 2014年第5期148-150,共3页
《世界古代史》课程作为师范类高校历史学专业的基础必修课,在教学中起着重要作用。面对此课程在教学中存在的诸多客观问题,通过适当打破教材体系,配合学生的知识水平和学习习惯,运用多种教学方法激发学生的学习兴趣,请学生走上讲台、... 《世界古代史》课程作为师范类高校历史学专业的基础必修课,在教学中起着重要作用。面对此课程在教学中存在的诸多客观问题,通过适当打破教材体系,配合学生的知识水平和学习习惯,运用多种教学方法激发学生的学习兴趣,请学生走上讲台、锻炼学生的教师技能等方式,以学生为主体进行教学改革,提高了课程的教学质量,取得了良好的教学效果。 展开更多
关键词 《世界古代史》课程 问题 改革与实践
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“世界古代史”课程教学改革探索 被引量:2
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作者 王晓辉 《沈阳教育学院学报》 2010年第3期87-89,共3页
针对大学新生"世界古代史"课程学习普遍较为困难这一问题,提出在该课程的教学改革中,教师在转变自身观念的同时,还要积极引导学生改变学习观念;不断完善教学方法;改进课程考核方式,促进该门课程教学质量的不断提高。
关键词 世界古代史 教学改革 教学质量
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世界上古史之“上古西亚”板块教学改革探索 被引量:1
14
作者 刘昌玉 《湖北成人教育学院学报》 2017年第6期35-36,共2页
世界上古史课程是高等学校历史系本科生的必修课之一,也是世界史学科的第一门课程。这门课程中的"上古西亚"板块历来被称为是最难的、最繁琐的章节,成为学习本门课程的难点之一。针对这一板块教学过程中遇到的问题,进行教学... 世界上古史课程是高等学校历史系本科生的必修课之一,也是世界史学科的第一门课程。这门课程中的"上古西亚"板块历来被称为是最难的、最繁琐的章节,成为学习本门课程的难点之一。针对这一板块教学过程中遇到的问题,进行教学改革方面的探索是高校历史学教学目标与教学任务的反映之所。 展开更多
关键词 世界上古史 上古西亚 教学改革
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现代人对于古代奥运会的五大误解 被引量:1
15
作者 何元国 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2008年第7期15-19,共5页
自现代奥运会诞生以来,人们对于古代奥运会有五大误解:古代奥运会旨在促进和平;古代奥运会与政治无关;古代奥运会的参赛者是为荣誉,不是为利益;古代奥运会重参与和友谊;古代奥运会是完全业余性质的。这些误解在西方随着20世纪以来古典... 自现代奥运会诞生以来,人们对于古代奥运会有五大误解:古代奥运会旨在促进和平;古代奥运会与政治无关;古代奥运会的参赛者是为荣誉,不是为利益;古代奥运会重参与和友谊;古代奥运会是完全业余性质的。这些误解在西方随着20世纪以来古典研究的深入逐渐得以消除,但在我国仍然存在。对这些误解的分析,不仅向公众介绍了新知,而且有助于我们加深对奥林匹克运动本质的理解。它们实际上是今人给古代涂上的一层玫瑰色,并非古代社会的本色。它们反映了现代人自己的困境和焦虑。明白这些误解,不是要教人们悲观,而是希望现代人不要让想象中的古代社会束缚自己,而要创造性地解决自身面临的问题。 展开更多
关键词 世界古代史 古代奥运会 现代奥运会 顾拜旦
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胡钟达先生治史方法浅谈 被引量:1
16
作者 王大庆 《内蒙古大学学报(哲学社会科学版)》 2020年第2期63-73,共11页
我国著名历史学家胡钟达先生是新中国成立后世界古代史研究领域的开创者之一。《胡钟达史学论文集》中的有关文章,从三个方面体现了胡先生的治史方法及其特色:第一,在研究问题的选择上,关注大问题的探讨;第二,在研究问题的态度上,始终... 我国著名历史学家胡钟达先生是新中国成立后世界古代史研究领域的开创者之一。《胡钟达史学论文集》中的有关文章,从三个方面体现了胡先生的治史方法及其特色:第一,在研究问题的选择上,关注大问题的探讨;第二,在研究问题的态度上,始终坚持从材料出发而不是从观点出发;第三,在研究问题的方法上,坚持宏观论述与微观考证相结合,中国问题与国际视野相结合。尽管胡钟达先生的史学研究不可避免地带有时代的烙印,但时至今日,仍具有很高的学术价值和现实意义,尤其是在治史方法上,有许多宝贵的思想遗产值得我们学习、继承和发扬。 展开更多
关键词 胡钟达 世界古代史 治史方法
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从整体角度对高师《世界古代史》教学的探索 被引量:1
17
作者 汪学武 《广州大学学报(社会科学版)》 2002年第2期97-100,共4页
在讲授高师《世界古代史》课程时 ,若能注重历史智慧的启迪功能 ,鉴古知今 ;并从世界史整体的角度综合概括世界古代史发展的历程、共性及其发展规律并比较分析古代各国各区域历史发展的差异、特色与个性 。
关键词 整体角度 世界古代史 教学
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在中外历史文化长河中徜徉——访刘家和教授
18
作者 邹兆辰 《史学月刊》 CSSCI 北大核心 2007年第2期5-15,共11页
刘家和先生是学贯中西的著名学者,在世界古代史和中国古代历史文化的研究上都有卓著的成就。长期以来,他善于进行历史比较的理论思考和实证性研究,对希腊、印度、中国的历史文化进行过个案的研究;并致力于把中国古代历史纳入世界史的体... 刘家和先生是学贯中西的著名学者,在世界古代史和中国古代历史文化的研究上都有卓著的成就。长期以来,他善于进行历史比较的理论思考和实证性研究,对希腊、印度、中国的历史文化进行过个案的研究;并致力于把中国古代历史纳入世界史的体系之中,同时在世界史的背景下对中国古代历史文化进行深入的探索。此外,对历史比较研究的方法论问题也有独到的见解。 展开更多
关键词 刘家和 世界古代史 中国古代历史文化 中外历史比较
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学生学习评价改革在《世界古代史(下)》课程的探索与实践 被引量:1
19
作者 马金霞 《中国多媒体与网络教学学报(电子版)》 2020年第10期148-149,共2页
社会的发展与进步,对人才的要求不断提高。为满足社会需求,高校纷纷进行课程改革,为社会培养更多的综合性人才,其中就包括学生学习评价模式的变革。本文以《世界古代史(下)》课程为例,对学生学习评价改革进行积极探索,并提出具有评价改... 社会的发展与进步,对人才的要求不断提高。为满足社会需求,高校纷纷进行课程改革,为社会培养更多的综合性人才,其中就包括学生学习评价模式的变革。本文以《世界古代史(下)》课程为例,对学生学习评价改革进行积极探索,并提出具有评价改革方法的评价策略,以更好的激发学生"主人翁"的精神,促进学生主动学习、乐于学习,全面提高学生素养。 展开更多
关键词 学生学习 评价改革 世界古代史(下)
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阎宗临的世界古代史教学与研究 被引量:1
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作者 陈德正 郭小凌 《古代文明》 CSSCI 2010年第3期2-9,共8页
史学家阎宗临早年留学瑞士,攻读世界史,回国后在多所高校从事世界古代史的教学与研究,著有《世界古代中世纪史》、《罗马史》、《欧洲文化史论》、《希腊罗马史稿》、《欧洲史要义》等。阎宗临的世界古代史研究主要集中于西亚、中亚... 史学家阎宗临早年留学瑞士,攻读世界史,回国后在多所高校从事世界古代史的教学与研究,著有《世界古代中世纪史》、《罗马史》、《欧洲文化史论》、《希腊罗马史稿》、《欧洲史要义》等。阎宗临的世界古代史研究主要集中于西亚、中亚古史和古希腊罗马史,其对西亚中亚古史所作的专题研究,涉及以往很少有人注意到的国家,具有填补空白的学术意义;他撰著的古希腊史和罗马史论著至今读来仍有特色和新意。阎宗临毕生致力于世界古代史的教学和研究,对中国世界古代史学科的发展做出了重要贡献。 展开更多
关键词 阎宗临 世界古代史 希腊罗马史
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