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不同利益情境下3～5岁幼儿利他惩罚行为的发展特点 被引量：8
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作者 刘文 张雪 范琳琳 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2016年第12期35-43,共9页
利他惩罚行为是个体为惩罚违反社会规范的人而自愿支付个人成本的行为，是一种明显的亲社会行为，虽然这种行为本身不能直接增进群体中其他个体的生存适应性，但通过维护合作秩序能够促进整个群体的平均适应性。利他惩罚行为是幼儿合作... 利他惩罚行为是个体为惩罚违反社会规范的人而自愿支付个人成本的行为，是一种明显的亲社会行为，虽然这种行为本身不能直接增进群体中其他个体的生存适应性，但通过维护合作秩序能够促进整个群体的平均适应性。利他惩罚行为是幼儿合作和公平意识发展的重要组成部分，对幼儿道德和亲社会行为的发展具有重要促进作用。本研究随机选取120名3—5岁幼儿，采用现场行为实验与访谈分析法，考察涉及不同自身利益时3～5岁幼儿利他惩罚行为的发展特点，并对其心理机制进行分析。现场行为实验结果发现幼儿年龄的主效应显著，3岁幼儿在不公平分配的情境下已经产生利他惩罚行为，4岁幼儿利他惩罚行为发展最为明显，5岁幼儿利他惩罚行为趋于稳定。与此同时存在显著的情境主效应，各年龄组幼儿在第二方视角下的利他惩罚行为均高于第三方视角下的利他惩罚行为。此外，年龄与性别的交互作用显著，对3岁组幼儿来说，男孩的利他惩罚行为显著高于女孩，但4岁和5岁组性别差异均不显著；年龄与情境交互作用显著，对4岁组幼儿来说，第二方视角下幼儿利他惩罚行为显著高于第三方视角，其他年龄组视角差异不显著。访谈分析结果发现3岁是利他惩罚行为的萌芽阶段，幼儿此时还不能很好地表达自己的意图；4岁幼儿开始考虑自身利益，5岁幼儿更是较多地考虑自身利益。家长和教师可以通过创设公平合理的学前教育环境，及时有效地规避幼儿由不公平情境引起的消极情绪与攻击性行为；采用奖励与强化、实践与传授等方式培养幼儿的共情能力；通过观察学习等途径促进幼儿利他惩罚等亲社会行为的健康发展。 展开更多
关键词 利他惩罚行为 亲社会行为 合作秩序 社会公平
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学龄期儿童在最后通牒游戏中的利他惩罚行为表现 被引量：1
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作者 刘步云 静进 +5 位作者 李秀红 杨文翰 梁晶晶 戴美霞 林力孜 肖启蓬 《中国心理卫生杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 2016年第10期728-731,共4页
目的：探讨学龄期儿童的利他惩罚行为表现特征。方法：在广州市某小学招募正常儿童80人（男35例,女45例,年龄6～11岁）。采用最后通牒游戏（UG）范式评估儿童的利他惩罚行为,并分析年龄、性别、行为成本对儿童利他惩罚决策的影响。分别... 目的：探讨学龄期儿童的利他惩罚行为表现特征。方法：在广州市某小学招募正常儿童80人（男35例,女45例,年龄6～11岁）。采用最后通牒游戏（UG）范式评估儿童的利他惩罚行为,并分析年龄、性别、行为成本对儿童利他惩罚决策的影响。分别使用广义线性混合效应模型和线性混合效应模型对儿童的行为反应（接受/拒绝）和反应时间进行分析。结果：63例（77.8%）儿童进行了利他性惩罚。对行为反应的分析显示,年龄（P〉0.05）、性别（P〉0.05）的主效应均无统计学意义,而分享值的主效应有统计学意义（P〈0.001）,即仅分享值大小影响儿童在UG中的行为决策。对反应时的分析显示,年龄,性别和行为反应的主效应无统计学意义（均P〉0.05）,分享值（P〈0.05）的主效应有统计学意义,即分享值大小对儿童的反应时有影响。结论：学龄期儿童已表现出利他惩罚行为倾向,并且其行为表现和反应速度均与分享值即行为成本密切相关。 展开更多
关键词 儿童 利他惩罚 行为
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