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试论立体式教材与立体式教学方法
被引量：
61
1
作者
陈坚林
《外语电化教学》
CSSCI
2011年第6期3-7,18,共6页
本文从立体式概念入手，对外语立体式教材进行探究，并在此基础上探讨立体式教学方法的实施要素，并对提高教师的“信息-教学”素养提出建议。
关键词
立体式教材
立体式教学方法
原文传递
“立体化教材+互联网资源”驱动的大学英语教学设计研究
被引量：
46
2
作者
杨港
《外语电化教学》
CSSCI
北大核心
2019年第1期23-29,共7页
立体化教材和互联网资源的广泛应用对大学英语课程改革提出了新的要求。本研究采用问卷调查、访谈和课堂观察等方法,分析影响学生使用立体化教材的主要因素,探讨互联网资源在教学设计中的作用,进而提出"立体化教材+互联网资源"...
立体化教材和互联网资源的广泛应用对大学英语课程改革提出了新的要求。本研究采用问卷调查、访谈和课堂观察等方法,分析影响学生使用立体化教材的主要因素,探讨互联网资源在教学设计中的作用,进而提出"立体化教材+互联网资源"驱动的大学英语教学设计模型,旨在更好地促进高校外语课程的信息化、智能化和个性化发展。
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关键词
立体化教材
互联网资源
教学设计
原文传递
外语教学与信息技术的深度融合路径研究——学术英语教学改革与实践
被引量：
31
3
作者
朱琳
徐鹰
韩金龙
《外语界》
CSSCI
北大核心
2021年第2期46-53,62,共9页
课堂教学与信息技术的深度融合是外语教学改革的重要途径,是新时代提高教学质量的关键。本研究基于华南理工大学"学术英语"课程建设与教学改革实践,探索依托立体化教材、线上课程和翻转课堂教学,实现学术英语教学与信息技术...
课堂教学与信息技术的深度融合是外语教学改革的重要途径,是新时代提高教学质量的关键。本研究基于华南理工大学"学术英语"课程建设与教学改革实践,探索依托立体化教材、线上课程和翻转课堂教学,实现学术英语教学与信息技术深度融合的有效路径。研究结果表明,学术英语立体化教材能够满足学生的学习需求,线上课程促进了学生自主学习和主动学习,翻转课堂教学提高了学生的学术英语能力及综合能力。本研究对我国学术英语教学改革与实践具有启示意义。
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关键词
学术英语
立体化教材
慕课
翻转课堂
原文传递
虚拟现实技术支持的大学英语口语立体化教材研究
被引量：
3
4
作者
杨港
《大学英语教学与研究》
2013年第3期65-70,共6页
信息技术与教育整合的背景下,立体化教材成为教材研究领域的热点话题。本文在阐释虚拟现实技术支持的大学英语口语立体化教材建设的基础上,从学习环境、学习方式、学习评价等角度剖析了立体化教材在大学英语口语教学改革中的作用,从而...
信息技术与教育整合的背景下,立体化教材成为教材研究领域的热点话题。本文在阐释虚拟现实技术支持的大学英语口语立体化教材建设的基础上,从学习环境、学习方式、学习评价等角度剖析了立体化教材在大学英语口语教学改革中的作用,从而为大学英语口语课程体系改革提供参考理据。
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关键词
立体化教材
大学英语口语
虚拟现实技术
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职称材料
题名
试论立体式教材与立体式教学方法
被引量：
61
1
作者
陈坚林
机构
上海外国语大学中国外语战略研究中心
出处
《外语电化教学》
CSSCI
2011年第6期3-7,18,共6页
文摘
本文从立体式概念入手，对外语立体式教材进行探究，并在此基础上探讨立体式教学方法的实施要素，并对提高教师的“信息-教学”素养提出建议。
关键词
立体式教材
立体式教学方法
Keywords
all
-
encompassing
teaching materials
Integrative
teaching
Method
分类号
H09 [语言文字—语言学]
原文传递
题名
“立体化教材+互联网资源”驱动的大学英语教学设计研究
被引量：
46
2
作者
杨港
机构
山东大学
出处
《外语电化教学》
CSSCI
北大核心
2019年第1期23-29,共7页
基金
国家社会科学基金一般项目"‘互联网+’时代大学英语教学模式重构研究"(项目编号:17BYY102)的阶段性研究成果
文摘
立体化教材和互联网资源的广泛应用对大学英语课程改革提出了新的要求。本研究采用问卷调查、访谈和课堂观察等方法,分析影响学生使用立体化教材的主要因素,探讨互联网资源在教学设计中的作用,进而提出"立体化教材+互联网资源"驱动的大学英语教学设计模型,旨在更好地促进高校外语课程的信息化、智能化和个性化发展。
关键词
立体化教材
互联网资源
教学设计
Keywords
all
-
encompassing
teaching materials
Internet
Resources
teaching
Design
分类号
H319.3 [语言文字—英语]
G434 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
外语教学与信息技术的深度融合路径研究——学术英语教学改革与实践
被引量：
31
3
作者
朱琳
徐鹰
韩金龙
机构
华南理工大学外国语学院
出处
《外语界》
CSSCI
北大核心
2021年第2期46-53,62,共9页
基金
广东省哲学社会科学“十三五”规划项目(编号:GD18XWW15)
广东省高等教育教学改革项目(编号:粤教高函52号)
+1 种基金
广东省高等教育教学改革项目(编号:粤教高函20号)的成果之一
广东省大学英语教学改革项目(编号:YDY-2019-08)。
文摘
课堂教学与信息技术的深度融合是外语教学改革的重要途径,是新时代提高教学质量的关键。本研究基于华南理工大学"学术英语"课程建设与教学改革实践,探索依托立体化教材、线上课程和翻转课堂教学,实现学术英语教学与信息技术深度融合的有效路径。研究结果表明,学术英语立体化教材能够满足学生的学习需求,线上课程促进了学生自主学习和主动学习,翻转课堂教学提高了学生的学术英语能力及综合能力。本研究对我国学术英语教学改革与实践具有启示意义。
关键词
学术英语
立体化教材
慕课
翻转课堂
Keywords
English
for
academic
purposes
all
-
encompassing
teaching materials
MOOC
flipped
classroom
分类号
H319 [语言文字—英语]
原文传递
题名
虚拟现实技术支持的大学英语口语立体化教材研究
被引量：
3
4
作者
杨港
机构
上海外国语大学研究生部
临沂大学外国语学院
出处
《大学英语教学与研究》
2013年第3期65-70,共6页
基金
上海外国语大学第七届研究生科研基金项目"基于虚拟环境的外语学习研究:以‘第二人生’(SecondLife)为例"(项目编号:1207124)
山东省社会科学规划研究项目"基于大学英语口语课程体系改革的英语口语立体化教材研究"(项目编号:11CWZJ07)的阶段性研究成果
文摘
信息技术与教育整合的背景下,立体化教材成为教材研究领域的热点话题。本文在阐释虚拟现实技术支持的大学英语口语立体化教材建设的基础上,从学习环境、学习方式、学习评价等角度剖析了立体化教材在大学英语口语教学改革中的作用,从而为大学英语口语课程体系改革提供参考理据。
关键词
立体化教材
大学英语口语
虚拟现实技术
Keywords
all
-
encompassing
teaching materials
college
English
speaking
curriculum
virtual
reality
technology
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
试论立体式教材与立体式教学方法
陈坚林
《外语电化教学》
CSSCI
2011
61
原文传递
2
“立体化教材+互联网资源”驱动的大学英语教学设计研究
杨港
《外语电化教学》
CSSCI
北大核心
2019
46
原文传递
3
外语教学与信息技术的深度融合路径研究——学术英语教学改革与实践
朱琳
徐鹰
韩金龙
《外语界》
CSSCI
北大核心
2021
31
原文传递
4
虚拟现实技术支持的大学英语口语立体化教材研究
杨港
《大学英语教学与研究》
2013
3
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职称材料
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