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英国对尼日利亚基础教育援助的举措、成效与经验分析——以女童教育三期项目为例
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作者 於荣 彭思雨 《浙江师范大学学报（社会科学版）》 2024年第5期28-38,共11页
教育援助是英国对外援助的重要组成部分。2012年,为实现英国政府的利益诉求并解决女童教育一期和二期项目的遗留问题,英国政府启动了女童教育三期项目,通过增加尼日利亚女童入学机会、提高教师教学能力和学校治理能力等方面的努力,在促... 教育援助是英国对外援助的重要组成部分。2012年,为实现英国政府的利益诉求并解决女童教育一期和二期项目的遗留问题,英国政府启动了女童教育三期项目,通过增加尼日利亚女童入学机会、提高教师教学能力和学校治理能力等方面的努力,在促进性别平等、提高学校教育质量以及提升学校管理水平上取得了良好的进展。在实践中,女童教育三期项目生成了以下可供参考借鉴的援助经验:一是与多边援助机构合作以借鉴女童教育援助经验;二是立足于受援国实际以提高援助有效性;三是与其他教育援助项目合作以保障援助可持续性。 展开更多
关键词 英国 尼日利亚 基础教育援助 女童教育
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日本基础教育援非研究:内容、路径与挑战 被引量：1
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作者 楼世洲 俞丹丰 《日本问题研究》 2021年第6期24-33,共10页
基础教育对于确保一个人获得知识、价值观和技能是必不可少的。非洲基础教育发展状况同比世界其他地区,现状令人堪忧。让孩子上学,确保他们至少完成基础教育并获得学习基础,对于建立非洲国家的知识资本和智力资本至关重要。国际协力机... 基础教育对于确保一个人获得知识、价值观和技能是必不可少的。非洲基础教育发展状况同比世界其他地区,现状令人堪忧。让孩子上学,确保他们至少完成基础教育并获得学习基础,对于建立非洲国家的知识资本和智力资本至关重要。国际协力机构一直以来承担着日本对外援助的诸多事务,自20世纪90年代初以来就着手扩大其基础教育支持,表明其对非洲进行教育援助的方向和重点。日本基础教育援非从重视数学和科学教育援助、关注教师专业发展和培训、支持构建“学校-社区-家长”管理模式的援助内容出发,通过在非建立日式小学、派遣志愿者教学和与世界银行合作的援助路径,表现出了日本基础教育援非面临着日非语言差异、理念价值差异和教育阶段如何衔接分流的挑战。 展开更多
关键词 日本基础教育援助 内容 路径 挑战
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