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乡村振兴战略下农业资源与环境专业农林人才培养模式探讨
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作者 熊启中 徐刚 《山东农业工程学院学报》 2024年第6期119-123,共5页
乡村振兴战略下的农业资源与环境专业农林人才培养,应以提升专业人才就业发展能力及乡村岗位工作能力为基础做好教育设计,并利用强化数字化、信息化教育建设、深化跨学科融合教育发展等基础策略,逐步地提升教育针对性、有效性与前瞻性,... 乡村振兴战略下的农业资源与环境专业农林人才培养,应以提升专业人才就业发展能力及乡村岗位工作能力为基础做好教育设计,并利用强化数字化、信息化教育建设、深化跨学科融合教育发展等基础策略,逐步地提升教育针对性、有效性与前瞻性,为乡村振兴战略下更好加强农林人才教育输送提供教育保障。 展开更多
关键词 乡村振兴 农业资源与环境专业 农林人才 教育培养
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农业资源与环境专业耕读教育“两院”联动模式的探索与实践 被引量:2
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作者 张文明 《梧州学院学报》 2023年第2期98-106,共9页
耕读教育是加强农科学生实践教育,全面培养“学农—懂农—爱农”和服务“三农”的农业科技人才的重要举措。在总结和分析甘肃农业大学农业资源与环境专业实践教学体系现状的基础上,采用文献计量法和实证分析法,研究了“科技小院”和“... 耕读教育是加强农科学生实践教育,全面培养“学农—懂农—爱农”和服务“三农”的农业科技人才的重要举措。在总结和分析甘肃农业大学农业资源与环境专业实践教学体系现状的基础上,采用文献计量法和实证分析法,研究了“科技小院”和“专家院”的发展现状和功能需求,通过对“专家院”与“科技小院”的功能拓展和创新融合,创新性地构建“科技小院”+“专家院”的“两院”模式,融合形成“两院”为纽带,“两院”研究生和本科生为核心的“上下联动”的耕读教育模式,以期为全力推进农业资源与环境专业耕读教育提供有力抓手。 展开更多
关键词 耕读教育 科技小院 专家院 农业资源与环境专业
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“新农科建设”背景下农业资源与环境专业“植物营养与肥料”类课程实践教学改革与创新 被引量:1
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作者 战秀梅 韩晓日 +4 位作者 杨劲峰 罗培宇 王月 李娜 孙振涛 《农业科技与装备》 2023年第6期131-133,共3页
“新农科建设”为我国高等院校农业资源与环境专业创新人才培养模式指明了新的方向。“植物营养与肥料”是农业资源与环境专业最重要的专业领域之一,通过分析“植物营养与肥料”类课程教学建设的必要性和实践教学中存在的问题,提出应从... “新农科建设”为我国高等院校农业资源与环境专业创新人才培养模式指明了新的方向。“植物营养与肥料”是农业资源与环境专业最重要的专业领域之一,通过分析“植物营养与肥料”类课程教学建设的必要性和实践教学中存在的问题,提出应从行业发展和国家需求角度树立教学理念、从实践教学的各环节来加强改革与创新等措施,旨在提高农资专业人才培养质量,满足“新农科建设”背景下社会对农资专业人才的需求。 展开更多
关键词 “新农科建设” 农业资源与环境专业 植物营养与肥料 实践教学 改革创新
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“双万计划”背景下一流专业实践教学体系的改革与实践——以黑龙江大学农业资源与环境专业为例 被引量:1
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作者 路运才 焦晓光 李丽 《教育教学论坛》 2023年第21期107-110,共4页
“双万计划”承担着全面提升本科人才培养质量和建设高等教育强国的使命,为新时代一流本科专业建设指明了方向。针对传统农科专业实践教学凸显的问题,黑龙江大学农业资源与环境专业基于立足专业、面向产业、聚焦就业的人才培养理念,持... “双万计划”承担着全面提升本科人才培养质量和建设高等教育强国的使命,为新时代一流本科专业建设指明了方向。针对传统农科专业实践教学凸显的问题,黑龙江大学农业资源与环境专业基于立足专业、面向产业、聚焦就业的人才培养理念,持续校准实践育人目标,构建了将耕读教育贯穿于实践教学全过程,以学生为中心,教师全方位指导,集合认知实习、实验技能训练、专业实习及创新训练的“四阶段、渐进式、一体化”实践教学体系,为地方综合性大学农资专业实践教学提供了思路。 展开更多
关键词 “双万计划” 一流专业 农资专业 实践教学
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基于学科交叉融合的农业资源与环境专业改造升级路径探索与实践 被引量:3
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作者 张旭辉 全思懋 +1 位作者 邹建文 王洪梅 《中国农业教育》 2022年第6期39-46,共8页
新时代国家对人才需求发生了巨大变化,传统农业资源与环境专业无论在课程体系还是人才培养模式上都与新农科建设人才供给侧的结构性变革不相适应。基于此,文章分析了农业资源与环境专业的历史发展过程及其进行改造升级的必要性,依托“... 新时代国家对人才需求发生了巨大变化,传统农业资源与环境专业无论在课程体系还是人才培养模式上都与新农科建设人才供给侧的结构性变革不相适应。基于此,文章分析了农业资源与环境专业的历史发展过程及其进行改造升级的必要性,依托“世界一流学科”建设学科及理学、工学和农学多学科优势,将多学科交叉理念融入人才培养方案、培养模式及培养途径,改革以及师资培育和实践平台建设等各个方面,构筑了面向新农科建设的多学科交叉新型人才培养“立交桥”,从而实现对传统农业资源与环境专业的改造升级。 展开更多
关键词 新农科建设 学科交叉 农业资源与环境 专业改造升级
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地方高校特色的“以本为本”促“四个回归”--以安徽科技学院基于复合应用型人才培养的农业资源与环境专业人才培养计划改革为例 被引量:4
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作者 周毅 张平 +2 位作者 陈世勇 邹长明 汪建飞 《教育教学论坛》 2021年第45期87-91,共5页
以安徽科技学院农业资源与环境专业复合应用型卓越农林人才教育培养计划的实施及应用效果为例,在建设“地方应用型高水平大学”的总体发展目标下,探讨地方应用型本科院校利用自身固有的贴近“以本为本”推进“四个回归”的定位优势,构... 以安徽科技学院农业资源与环境专业复合应用型卓越农林人才教育培养计划的实施及应用效果为例,在建设“地方应用型高水平大学”的总体发展目标下,探讨地方应用型本科院校利用自身固有的贴近“以本为本”推进“四个回归”的定位优势,构建与调整基于强基固本,提高核心素养的人才培养方案、课程体系和专业建设等的实施路径及面临的挑战,为继续深入推进农林学科专业领域高层次复合应用型人才培养计划改革提供了参考。 展开更多
关键词 地方高校 复合应用型人才 农业资源与环境专业 以本为本 四个回归
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以稳定专业思想与转变就业观念为导向的专业预警机制研究——以黑龙江大学农业资源与环境专业为例 被引量:3
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作者 范晶 王倡宪 《黑龙江教育学院学报》 2016年第4期22-24,共3页
高调剂率与低就业率是高校出现专业预警的关键信号。以黑龙江大学农业资源与环境专业为例,从学生专业思想与学生专业就业率两方面分析该专业目前存在的主要问题,并就出现的问题提出相应的对策,旨在促进该专业健康、稳步发展。
关键词 农业资源与环境专业 专业思想 专业就业率
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基于质量工程的农业资源与环境专业课程教学范式构建研究
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作者 王孟雪 于立红 +1 位作者 刘春梅 何淑平 《黑龙江科学》 2022年第17期147-149,共3页
对基于质量工程的农业资源与环境专业课程教学范式构建进行探讨。介绍了农业资源与环境专业课程体系构建的原则,分析了构建范式农业资源与环境课程专业体系的必要性与现实难点,提出了围绕质量工程构建农业资源与环境专业范式教学体系的... 对基于质量工程的农业资源与环境专业课程教学范式构建进行探讨。介绍了农业资源与环境专业课程体系构建的原则,分析了构建范式农业资源与环境课程专业体系的必要性与现实难点,提出了围绕质量工程构建农业资源与环境专业范式教学体系的有效路径。新时代背景下,高校需要在建设农业资源与环境专业教学课程时融入范式规划思维,在质量工程现代教育思想的指导下推进范式课程体系、模块化理论课程与创新性实践教学机制的建设,为社会提供更多的农业人才。 展开更多
关键词 质量工程 农业资源与环境专业课程 教学范式构建
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