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农林高等院校科技资源配置效率研究 被引量:28
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作者 杨传喜 徐顽强 张俊飚 《科研管理》 CSSCI 北大核心 2013年第4期115-122,共8页
农林高等院校科技资源配置效率的高低在一定程度上会影响整个农业科技资源系统的运行效率。基于1993-2009年农林高等院校的面板数据,运用Malmquist-DEA指数方法对农林高等院校的科技资源配置效率进行测度的结果表明:农林高等院校技术效... 农林高等院校科技资源配置效率的高低在一定程度上会影响整个农业科技资源系统的运行效率。基于1993-2009年农林高等院校的面板数据,运用Malmquist-DEA指数方法对农林高等院校的科技资源配置效率进行测度的结果表明:农林高等院校技术效率平均提高了1.1个百分点,说明科技资源配置效率呈现上升的趋势,但院校之间存在一定的差异;技术进步率的降低导致农林高等院校全要素生产率平均下降了1.4个百分点;农林高等院校的规模效率值较高,反映规模更加适度。中国农业大学和南京农业大学等拥有丰富的科技资源而且配置效率也较高。 展开更多
关键词 农林高等院校 科技资源 技术效率 技术进步
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乡村振兴视域下农林高校人才培养的理念框架与现实审视 被引量:28
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作者 吴翔宇 《黑龙江高教研究》 北大核心 2021年第7期155-160,共6页
在乡村振兴战略背景下,农林高校肩负着人才振兴的重要使命和责任。从农林高校的发展定位、人才培养目标、人才培养模式出发,构建乡村振兴战略人才需求下的农林高校人才培养理念框架。36所农林高校的文本分析结果表明,当前农林高校的人... 在乡村振兴战略背景下,农林高校肩负着人才振兴的重要使命和责任。从农林高校的发展定位、人才培养目标、人才培养模式出发,构建乡村振兴战略人才需求下的农林高校人才培养理念框架。36所农林高校的文本分析结果表明,当前农林高校的人才培养并未实现与乡村振兴战略的深度融合,理念与现实之间存在偏差。农林高校应精准布局“四个面向”的发展定位,突出强化“知农爱农”型的人才培养目标,深入贯彻“三位一体”的人才培养模式,从而更新人才培养理念。 展开更多
关键词 乡村振兴 人才培养 农林高校 文本分析
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新农科背景下工程创新人才培养的路径与启示——基于N大学工程创新人才培养的实践 被引量:26
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作者 杨青 刘英 曹福亮 《高校教育管理》 CSSCI 北大核心 2021年第6期114-124,共11页
新农业、新乡村、新农民、新生态赋予新时代农林工程教育前所未有的重要使命。N大学在前期发展过程中,其工程人才培养面临着一系列发展困境:教育教学体系陈旧,与科技发展相脱节;教育理念滞后,与行业人才培养诉求不契合;思政教育薄弱,与... 新农业、新乡村、新农民、新生态赋予新时代农林工程教育前所未有的重要使命。N大学在前期发展过程中,其工程人才培养面临着一系列发展困境:教育教学体系陈旧,与科技发展相脱节;教育理念滞后,与行业人才培养诉求不契合;思政教育薄弱,与立德树人任务不匹配。在新农科建设背景下,为了更好地培养工程创新人才,N大学不断深化人才培养机制及模式改革,探索了农林院校工程教育的特色发展之路:聚焦人才培养质量,重构交叉融合的林业工程类专业教育教学体系;立足农林行业需求,建立融通创新的人才培养模式;强化教育思维改革,塑造林业工程教育新理念。面向新农科建设,确立以“知农林、为农林、爱农林”为特色的工程创新人才培养目标,N大学工程教育改革的实践探索为国内农林院校寻求工程人才培养的内生发展提供了有益的经验:加强学科交叉与跨界融合,重构农林类工程学科及关涉专业教育教学体系;建设“研产学”协同培养模式,加强学生素质能力培养;坚持立德树人导向,强化课程思政教育。 展开更多
关键词 新农科 农林院校 工程教育 工程创新人才 教育教学体系 教育理念 思政教育
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论我国农林院校风景园林学科的提升和转型 被引量:16
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作者 林广思 《北京林业大学学报(社会科学版)》 2005年第3期73-78,共6页
我国农林院校的风景园林学科面临着改革与转型的契机。该文通过对13个农林院校园林学院的城市规划与设计、艺术设计、资源环境与城市规划管理、园艺、旅游管理专业设置情况的分析,提出依靠风景园林学科(专业)的相关学科(专业)的联合设置... 我国农林院校的风景园林学科面临着改革与转型的契机。该文通过对13个农林院校园林学院的城市规划与设计、艺术设计、资源环境与城市规划管理、园艺、旅游管理专业设置情况的分析,提出依靠风景园林学科(专业)的相关学科(专业)的联合设置,提升风景园林学科的整体水平。同时,还介绍了美国风景园林学科的发展历程,指出园林学院的设置依然具有一种不确定性,新的学科群也在孕育之中。 展开更多
关键词 风景园林 学科教育 学科联合 农林院校 西南林模式
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高质量高等教育体系建设背景下农林高校产教融合创新发展路径探索 被引量:13
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作者 黄淑成 刘凯莉 +2 位作者 王学兵 董海聚 贺秀媛 《高教学刊》 2023年第2期37-40,共4页
产教融合是高校通过与相关企业、行业等组织展开深层次教育合作,以培育为实现高质量教学发展所需要的高技术素质、高技能创新人才为主要目的的一种教育办学模式。该文将通过对产教融合的发展历程、高校产教融合的发展现状及存在的问题,... 产教融合是高校通过与相关企业、行业等组织展开深层次教育合作,以培育为实现高质量教学发展所需要的高技术素质、高技能创新人才为主要目的的一种教育办学模式。该文将通过对产教融合的发展历程、高校产教融合的发展现状及存在的问题,基于产教融合的内涵及其机理对农林高校产教融合创新发展的路径进行探索研究,探究农林高等院校在产教融合中的创新发展模式。 展开更多
关键词 农林高校 产教融合 高等教育 创新发展 路径
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农林院校的现状、问题与特色——基于25所高校2016—2017年度本科教学质量报告的分析 被引量:16
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作者 张海滨 姜璐 董维春 《高等农业教育》 2018年第4期16-25,共10页
农林院校是我国高等教育人才培养体系中的重要组成部分。25所农林院校2016—2017年本科教学质量报告显示,农林院校存有人才办学规模偏大、生师比过高、教学资源差异较大、教学条件较为紧张、工学专业成为农林院校的办学主体等情况。农... 农林院校是我国高等教育人才培养体系中的重要组成部分。25所农林院校2016—2017年本科教学质量报告显示,农林院校存有人才办学规模偏大、生师比过高、教学资源差异较大、教学条件较为紧张、工学专业成为农林院校的办学主体等情况。农林院校办学存有的系列问题尤其是培养过程与专业建设折射出农林院校综合化转型、非农学专业特色不足两个核心问题。农林院校秉承了农林教育的特色,但在培养目标、培养特色方面,有待进一步彰显。 展开更多
关键词 农林院校 办学特色 本科教学质量报告
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以“知农爱农”新型人才培养为目标的农林高校“大思政”育人体系构建研究 被引量:14
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作者 王海成 《高等农业教育》 2021年第4期15-19,共5页
培养"知农爱农"新型人才,服务农业农村现代化,是新时代农林高校的重大使命和责任担当。在"大思政"视域中,"知农爱农"新型人才的培养是各部门协同合力作用的结果,不是某一个部门的职责。农林高校必须始终... 培养"知农爱农"新型人才,服务农业农村现代化,是新时代农林高校的重大使命和责任担当。在"大思政"视域中,"知农爱农"新型人才的培养是各部门协同合力作用的结果,不是某一个部门的职责。农林高校必须始终坚持党的全面领导和社会主义办学方向,以强农兴农为己任,从顶层设计、课程体系、协同育人、区校联合等方面下功夫,构建与农业大学使命相统一的"大思政"育人体系,充分发挥育人合力,给予学生全程、全方位引导,将学生培养成为"知农爱农"新型人才。 展开更多
关键词 农林高校 大思政 乡村振兴 人才培养
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农林高校工科专业课程思政教学体系构建与实践 被引量:11
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作者 姚立健 金春德 +3 位作者 彭何欢 龚芸 徐丽君 吕艳 《高等农业教育》 2021年第3期100-105,共6页
针对部分高校在课程思政建设方面缺乏正确认识和有效实施手段等问题,提出一种基于全员育人模式的课程思政教学体系构建方法。以农林高校机械设计制造及其自动化本科专业为例,首先,围绕专业培养目标构建家国情怀、人文素养、专业志趣和... 针对部分高校在课程思政建设方面缺乏正确认识和有效实施手段等问题,提出一种基于全员育人模式的课程思政教学体系构建方法。以农林高校机械设计制造及其自动化本科专业为例,首先,围绕专业培养目标构建家国情怀、人文素养、专业志趣和爱岗敬业4个育人维度,挖掘思政元素并落实支撑课程;其次,组建专业教师、班主任、辅导员、思政教师、企业工程师5方参与的育人共同体,形成全员协同育人的局面;再次,提出了引经据典法、引理类比法、引申归谬法3种教学方法及其适用的思政元素;最后,介绍了基于多元指标的考核评价与持续改进机制。方法在浙江农林大学进行探索与实践,取得一定成效,可为农林高校工科专业课程思政建设提供新思路。 展开更多
关键词 课程思政 农林高校 机械专业 全员育人
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“一流学科”建设背景下农林类高校科研效率的动态变化及差异比较——基于EBM和Metafrontier-Malmquist模型的分析 被引量:10
9
作者 古川 《系统工程》 CSSCI 北大核心 2017年第12期105-112,共8页
"双一流"建设对我国发展教育强国具有重要意义。本文观察2008~2016年38所农林类院校科研的投入和产出数据,使用EBM、Global-Malmquist和Metafrontier-Malmquist模型测算和比较了科研技术效率、全要素生产率及组间差异。研究发... "双一流"建设对我国发展教育强国具有重要意义。本文观察2008~2016年38所农林类院校科研的投入和产出数据,使用EBM、Global-Malmquist和Metafrontier-Malmquist模型测算和比较了科研技术效率、全要素生产率及组间差异。研究发现:农林类高校科研资源的配置和管理水平整体在改善,平均技术效率逐步提高到0.902,其中"一流学科"高校提高幅度更大;整体科研全要素生产率累积提高了48.7%,且"一流学科"高校高于普通高校37.26%,整体上技术效率提高的贡献大于科技进步的贡献,两类高校比较来看,技术效率改善的差异较小、科技进步的差距较大;技术落差改变率方面,"一流学科"建设院校在追赶前沿科研绩效上占全面优势,而其它高校与前沿的差距则还在扩大。 展开更多
关键词 科研效率 动态演变 差异比较 “一流学科” 农林类高校
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我国林业人才供给不足原因探析——从农林院校大学生就业期望的视角 被引量:9
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作者 张恺 蒋承 《林业经济》 北大核心 2015年第4期114-119,共6页
从农林院校大学生就业期望的视角,探讨近年来我国林业人才不足的问题。以北京市三所农林院校的问卷调查数据为基础,定量分析农林院校本科毕业生对于就业去向、就业地点、就业行业、工作选择核心要素、职业发展等方面的期望。研究发现,... 从农林院校大学生就业期望的视角,探讨近年来我国林业人才不足的问题。以北京市三所农林院校的问卷调查数据为基础,定量分析农林院校本科毕业生对于就业去向、就业地点、就业行业、工作选择核心要素、职业发展等方面的期望。研究发现,农林院校学生总体期望读研或留学的比例较高,而从事基层工作的意愿较低,更倾向于第三产业工作,相对于生活成本和竞争压力更关注发展机会、收入水平、稳定性等核心要素;农林院校中,农林类专业学生相较于非农林类专业学生,从事第一产业的期望较高,但对于在农村工作的意愿较低。最后提出相应的政策建议。 展开更多
关键词 林业人才 农林院校 就业期望
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乡村振兴战略融入农林高校“课程思政”创新探析 被引量:9
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作者 曾灵凤 廖运生 《商丘职业技术学院学报》 2019年第5期59-62,共4页
新时代,将乡村振兴战略融入农林高校“课程思政”具有重要意义。乡村振兴战略融入农林高校“课程思政”已有一定的基础,但仍然存在不足。具体表现为:在思政课中价值引领缺乏,在通识课中乡土情怀没有凸显,在专业课中缺乏全程参与的实践... 新时代,将乡村振兴战略融入农林高校“课程思政”具有重要意义。乡村振兴战略融入农林高校“课程思政”已有一定的基础,但仍然存在不足。具体表现为:在思政课中价值引领缺乏,在通识课中乡土情怀没有凸显,在专业课中缺乏全程参与的实践体验。因此,农林高校“课程思政”改革应在全方位融入、全程融入、全员融入方面着力,引导当代农林高校大学生关注“三农”发展,培养一支具有“学农”“爱农”“兴农”精神的大学生“三农”队伍。 展开更多
关键词 乡村振兴战略 农林高校 课程思政
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当前农林类高校本科毕业生就业现状、问题及对策——基于15所重点农林高校本科生就业数据的分析 被引量:9
12
作者 杨兆强 何云峰 辛艳伟 《中国农业教育》 2019年第2期64-71,共8页
农林类高校毕业生是我国发展现代农业、建设社会主义新农村和培育新型职业农民的新生力量,也是国家实施乡村振兴战略最为宝贵的人才资源。通过对15所重点农林高校编制发布的2017届本科毕业生就业质量报告的数据统计,并对毕业生就业地区... 农林类高校毕业生是我国发展现代农业、建设社会主义新农村和培育新型职业农民的新生力量,也是国家实施乡村振兴战略最为宝贵的人才资源。通过对15所重点农林高校编制发布的2017届本科毕业生就业质量报告的数据统计,并对毕业生就业地区分布、就业单位性质、就业行业、工作岗位与专业相关度等进行了分析,了解到农林院校本科毕业生就业的现状与存在的问题,并从多个维度提出有效解决对策。政府决策部门要立足区域并结合国家需求实施积极的就业政策,高校要多措并举提升毕业生就业创业服务水平和质量,毕业生要不断增强就业主体意识以实现积极充分和高质量的就业。 展开更多
关键词 农林高校 毕业生 就业现状 数据分析
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农业机械化及其自动化专业“三位一体”实践教学模式探索 被引量:2
13
作者 刘洋洋 王韦韦 +1 位作者 王荣炎 伍德林 《智慧农业导刊》 2024年第3期138-141,共4页
在新农科、新工科教育教学的背景下,高效合理的培养模式是增强学生实践和创新能力的重要途径。加强实践教学,提高人才培养质量,已成为新形势下教学改革的紧迫任务。该文结合农业机械化及其自动化专业学生的培养要求对实践教学模式体系... 在新农科、新工科教育教学的背景下,高效合理的培养模式是增强学生实践和创新能力的重要途径。加强实践教学,提高人才培养质量,已成为新形势下教学改革的紧迫任务。该文结合农业机械化及其自动化专业学生的培养要求对实践教学模式体系建设进行研究,完善实践教学模式。主要分析讨论实践教学环节中存在的问题,在总结实践教学的经验基础上,提出针对不同的实践教学模式运用多种不同的教学方式。该文重视“基础教学、创新实训、专业训练”三位一体实践教学模式,从“三阶四层”实践教学方式、“线上线下”金课、第二课堂、学科竞赛等角度提出改革实施措施。通过对实践教学的改革,给学生创造更多机会去实践与创新,培养学生良好的专业素质,极大地提高农机专业学生实践动手能力。 展开更多
关键词 农林高校 新农科 新工科 实践教学 农业机械化及其自动化
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农林类高校多维多尺度工程训练教学体系构建与评价 被引量:8
14
作者 姚立健 倪益华 +3 位作者 金春德 侯英岢 赵超 徐丽君 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2020年第4期205-209,共5页
针对农林类高校工程训练教学办学特色不鲜明、评价标准模糊、重技能轻素养等问题,探讨了一种多维多尺度工训教学体系构建与评价方法,形成了5维度、4尺度及20类全覆盖、可衡量的训练科目,并采用理论考试、实践操作、作品答辩和实训报告... 针对农林类高校工程训练教学办学特色不鲜明、评价标准模糊、重技能轻素养等问题,探讨了一种多维多尺度工训教学体系构建与评价方法,形成了5维度、4尺度及20类全覆盖、可衡量的训练科目,并采用理论考试、实践操作、作品答辩和实训报告等方式对训练科目进行考核评价,为工训教学的持续改进提供依据。该方法为农林类高校工程训练科目设计与评价提供了新思路,对农林类高校新工科专业建设具有一定参考意义。 展开更多
关键词 农林类高校 新工科 工程训练 多维多尺度
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“一带一路”背景下我国农林本科院校外语教育发展的战略思考 被引量:8
15
作者 张海水 《林业调查规划》 2018年第1期149-155,共7页
"一带一路"提高了我国农业国际化水平,也催生了涉外涉农复合型人才的需求。梳理我国农林本科院校外语教育发展现状,结果表明:开设语种较为单一,特别是面向"一带一路"沿线国家或地区的小语种种类严重不足、涉农特色... "一带一路"提高了我国农业国际化水平,也催生了涉外涉农复合型人才的需求。梳理我国农林本科院校外语教育发展现状,结果表明:开设语种较为单一,特别是面向"一带一路"沿线国家或地区的小语种种类严重不足、涉农特色不鲜明、人才培养定位较不清晰。文章从小语种数量、课程内容改革、教学方法改革、培养模式改革、人才培养定位、资源优势发挥、对外交流强化等方面,对我国农林本科院校外语教育的发展进行了战略思考,并提出相关的政策建议。 展开更多
关键词 一带一路 涉外涉农复合型人才 农林本科院校 外语教育 战略思考
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乡村振兴背景下我国农林高校的科研效率及影响因素 被引量:7
16
作者 王杜春 时玉坤 《科技管理研究》 CSSCI 北大核心 2022年第10期63-70,共8页
鉴于目前对我国农林高校科研效率影响因素、各高校内部科研效率差异和动静态效率情况分析不足,基于乡村振兴背景,选取我国29所农林高校为研究对象,首先运用DEA模型与Malmquist指数从静态和动态两方面进行科研效率评价,结果发现:就静态来... 鉴于目前对我国农林高校科研效率影响因素、各高校内部科研效率差异和动静态效率情况分析不足,基于乡村振兴背景,选取我国29所农林高校为研究对象,首先运用DEA模型与Malmquist指数从静态和动态两方面进行科研效率评价,结果发现:就静态来看,农林高校整体科研效率水平较高但各高校之间尚存在较大差距,“双一流”建设农林高校高于普通农林高校,东部农林高校最高、西部次之、中部最低;就动态来看,农林高校全要素生产率呈现逐年增长态势,但科研创新与技术进步方面仍需加强,办学层次上“双一流”建设农林高校未来继续领跑,地区分类上东部农林高校与西部农林高校的差距将进一步缩小、与中部农林高校的差距将进一步扩大。进一步运用Tobit模型分析发现,人力投入、科研机构数量与国家重点学科数量对农林高校科研效率呈显著的正相关,经费投入则呈显著的负相关,高层次人才数量和所在省份人均生产总值虽与农林高校科研效率呈正相关但未通过显著性检验。 展开更多
关键词 农林高校 科研效率 全要素生产率 “双一流”建设 TOBIT模型
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乡村振兴战略下农林高校“三农”人才培养研究 被引量:2
17
作者 王雅坤 于翠英 《智慧农业导刊》 2024年第5期193-196,共4页
民族要复兴,乡村必振兴。乡村振兴发展离不开“三农”人才的支撑,农林高校是“三农”人才培养的主基地,与“三农”工作密不可分。在新时期全面推进乡村振兴战略背景下,农林高校要抓住机遇,立足实际,解决问题,发挥优势,探寻路径,建立新... 民族要复兴,乡村必振兴。乡村振兴发展离不开“三农”人才的支撑,农林高校是“三农”人才培养的主基地,与“三农”工作密不可分。在新时期全面推进乡村振兴战略背景下,农林高校要抓住机遇,立足实际,解决问题,发挥优势,探寻路径,建立新时期农林高校人才培养模式,提高“三农”人才质量,为乡村振兴培养符合时代要求的“三农”人才。 展开更多
关键词 “三农”人才 农林高校 乡村振兴 “三农”教育 人才培养
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农林院校物联网工程专业的定位与特色构建 被引量:7
18
作者 李乃祥 《天津农学院学报》 CAS 2014年第1期55-57,共3页
分析了物联网工程专业的发展现状、特点与目标需求,结合社会对高校错位发展的要求、大众化教育的现状,以及农林院校的优势,进一步探讨了农林院校物联网工程专业的目标定位与特色,提出了专业建设的基本思路与措施。
关键词 农林院校 物联网 目标定位 专业特色 应用型
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农林类高校大学生参与垃圾分类行为影响因素实证分析 被引量:7
19
作者 修新田 林婉玲 +3 位作者 肖锦 涂丹明 韩梦竹 陈月霄 《林业经济》 北大核心 2021年第6期81-96,共16页
文章运用计划行为理论,确立大学生参与垃圾分类认识与行为模型指标,通过构建大学生参与垃圾分类认知和行为结构模型,以农林类高校大学生为实证研究对象,运用SPSS24.0、Amoss23.0等分析工具,对影响大学生参与垃圾分类行为的各指标进行分... 文章运用计划行为理论,确立大学生参与垃圾分类认识与行为模型指标,通过构建大学生参与垃圾分类认知和行为结构模型,以农林类高校大学生为实证研究对象,运用SPSS24.0、Amoss23.0等分析工具,对影响大学生参与垃圾分类行为的各指标进行分析。研究表明:(1)运用计划理论研究大学生的垃圾分类认知对其参与垃圾分类行为影响是合理和适用的,揭示了大学生参与垃圾分类行为选择遵循"行为认知→行为意向→分类行为"的逻辑。(2)大学生行为态度、主观准则、感知行为控制、情感体验四个变量对行为意向和行为响应都有显著的正向影响,且行为意向在大学生行为响应之间起到中介作用。(3)行为响应受控制认知影响最大,行为意向第二,主观准则第三,行为态度第四,情感体验影响力最弱。(4)从观测变量的影响效应来看,垃圾分类设施情况、知识情况、参与花费时间、精力和空间资源等因子对行为响应影响最大。(5)大学生参与垃圾分类的行为意向还没有完全转化为实际行动,但大学生参与垃圾分类的整体意向还是较高的,只要提高大学生参与垃圾分类热情和兴趣、提高大学生环境保护意识和参与的价值等,就可以大大提高大学生参与垃圾分类的积极性。文章在理论上具有一定创新性,研究结论与建议可为高校进一步普及推广垃圾分类工作提供一定的理论依据和指导。 展开更多
关键词 农林类高校 大学生 垃圾分类 影响因素
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农林院校材料专业实验教学改革的探索 被引量:7
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作者 郑文旭 董先明 +2 位作者 倪春林 禹筱元 方岳平 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2015年第7期199-203,共5页
对农林院校材料专业的发展水平和实验教学改革现状进行分析,探讨农林院校材料专业实验教学课程体系和专业特色建设情况。以华南农业大学材料专业实验教学改革为例,针对材料专业实验教学的特点,提出了突出农林院校特色,构建三层次、多模... 对农林院校材料专业的发展水平和实验教学改革现状进行分析,探讨农林院校材料专业实验教学课程体系和专业特色建设情况。以华南农业大学材料专业实验教学改革为例,针对材料专业实验教学的特点,提出了突出农林院校特色,构建三层次、多模块实验教学课程体系的材料专业实验教学改革目标。简要介绍了华南农业大学在材料专业实验教学改革和专业特色建设方面的一些经验。 展开更多
关键词 农林院校 实验教学 材料专业
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