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软件工程实训课程中的敏捷开发应用研究
1
作者 杨黎娜 孙新杰 李惠 《电脑与电信》 2023年第10期58-63,共6页
敏捷开发模型是以人为中心的开发模式,在当前需求不断变更的情况下能够快速产出可用的产品,并且对过程中的风险有很好的把控。针对当前软件工程专业实训课程传统教育模式存在局限性,如不能很好地针对学生的具体情况适时调整教学计划,以... 敏捷开发模型是以人为中心的开发模式,在当前需求不断变更的情况下能够快速产出可用的产品,并且对过程中的风险有很好的把控。针对当前软件工程专业实训课程传统教育模式存在局限性,如不能很好地针对学生的具体情况适时调整教学计划,以及仅使用最终实训报告来考核学生的学习结果,不能对过程以及能力提升进行合理评估的问题。本研究提出将敏捷的方式应用到教学中,以学生为中心,并充分发挥教师的引导和促进作用,旨在培养学生独立思考和解决问题的能力。整个实训过程按照Scrum模型的流程以项目小组的形式进行课程推进,进行分阶段评估,并提出评价标准。这种方式体现了真正以学生为中心的教育理念,增强了学生的内在学习动力,培养了自主学习能力,最终实现培养应用型人才的目标。 展开更多
关键词 敏捷开发 敏捷教育 SCRUM 实训课程 智能小车
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大学物理课程模块化教学与敏捷教学模式的探索与实践
2
作者 韩艳华 姜永远 王新顺 《物理与工程》 2023年第1期65-70,共6页
为保证“中国制造2025”“创新驱动发展”等重大战略顺利实施,国家需要储备大量具有较强创新能力的新兴工程开发及应用人才。高等教育对人才的培养应该服务于国家战略需要,因此,随着人才需求的升级,大学物理课程作为理工科专业的基础课... 为保证“中国制造2025”“创新驱动发展”等重大战略顺利实施,国家需要储备大量具有较强创新能力的新兴工程开发及应用人才。高等教育对人才的培养应该服务于国家战略需要,因此,随着人才需求的升级,大学物理课程作为理工科专业的基础课,教学内容、教学模式等也应随之升级。教学内容上要注重与专业学科融合,增加与专业相关的新知识、新技术、新发展的介绍;教学模式上要注重学生知识运用能力和创新能力的培养。本文提出将教学内容划分为基本教学模块和专业个性化教学模块;教学模式上实行敏捷化教学,以问题或项目为导向、以学生能力驱动、学做结合、不断迭代,实现学生实践应用和创新能力的递次提升。 展开更多
关键词 大学物理 专业学科 模块化教学 敏捷教学
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基于敏捷教育理念的《土木工程施工课程设计》教学改革 被引量：3
3
作者 姜屏 王伟 +2 位作者 卢锡雷 李娜 李翠红 《教育教学论坛》 2018年第16期132-133,共2页
针对《土木工程施工课程设计》教学中存在的不足,结合敏捷教育的基本思想,对设计内容与要求进行改善。在课程设计过程中采用分组的方法,最终考核由教师和学生共同打分,充分调动了学生学习积极性。将敏捷教育理念应用到《土木工程施工课... 针对《土木工程施工课程设计》教学中存在的不足,结合敏捷教育的基本思想,对设计内容与要求进行改善。在课程设计过程中采用分组的方法,最终考核由教师和学生共同打分,充分调动了学生学习积极性。将敏捷教育理念应用到《土木工程施工课程设计》中,可充分实现应用型人才培养的目标。 展开更多
关键词 敏捷教育 土木工程 团队合作 BIM
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敏捷制造理论对管理类应用型人才培养的启示 被引量：2
4
作者 王晓艳 李道芳 《合肥学院学报（社会科学版）》 2009年第3期113-116,共4页
依据敏捷制造理论,提出了敏捷教育的概念,分析了敏捷教育的内涵,阐述了敏捷教育的基本理念。并以管理类应用型人才培养为例,研究了高校如何应用敏捷制造理论和敏捷教育理念,科学合理地进行人才培养目标定位,构建柔性人才培养模式,重组... 依据敏捷制造理论,提出了敏捷教育的概念,分析了敏捷教育的内涵,阐述了敏捷教育的基本理念。并以管理类应用型人才培养为例,研究了高校如何应用敏捷制造理论和敏捷教育理念,科学合理地进行人才培养目标定位,构建柔性人才培养模式,重组教学资源,高效率和高质量地培养满足市场需求的应用型创新人才。 展开更多
关键词 敏捷制造 敏捷教育 应用型人才 柔性人才培养模式
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