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题名高校英语应用文写作教学的理论探索
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作者
高非
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机构
重庆邮电大学外国语学院
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出处
《科教文汇》
2014年第23期134-135,共2页
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文摘
《高等学校英语专业英语教学大纲》在2000年修订后,增设了英语应用文写作课程。本文试图针对英语应用文写作教学的三个核心阶段:课程内容编排,课堂教学过程以及课后巩固任务,探讨可以用来提高各个阶段教学实践的理论。本文分析了语用学理论,模因论和语言模因复制的过程,以及文本论,为教学实践提供了详细的理论支持。
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关键词
英语应用文写作
内容编排
教学过程
课后巩固
理论支持
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Keywords
applied English writing
content arrangement
teach-ing process
after-class consolidation
theoretical support
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分类号
H315
[语言文字—英语]
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题名“雨课堂”在中职数学教学中的运用探究
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作者
邱海健
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机构
广西桂林市机电职业技术学校
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出处
《成才之路》
2021年第8期74-75,共2页
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文摘
“雨课堂”是中职数学教学中使用较广泛的智能教学终端,应用于课前预习、课堂教学、课堂练习、课后巩固等环节。文章分析“雨课堂”应用于中职数学教学的意义,探讨“雨课堂”在中职数学教学中的运用策略以及“雨课堂”存在的不足之处,以期为灵活应用“雨课堂”提供借鉴。
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关键词
“雨课堂”
中职数学
课堂预习
课堂教学
课堂练习
课后巩固
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Keywords
"rain classroom"
secondary vocational mathematics
classroom preview
classroom teaching
classroom practice
after class consolidation
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分类号
G712
[文化科学—职业技术教育学]
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题名小学数学课堂游戏化教学策略探究
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作者
杨火先
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机构
江西省贵溪市周坊中心学校
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出处
《数码设计》
2019年第11期187-187,共1页
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文摘
小学是学生数学学习的初级阶段,这个阶段的数学教学主要目的是初步培养学生的数学意识和数学素养,为后续更高层次的数学学习奠定坚实基础。但由于数学学科本身的严谨性和学术性,数学学习对于部分学生来说是一项挑战。文章从数学教学现状出发,从多方面阐述如何针对数学自身特点设计游戏化数学教学,打破数学课堂的枯燥,进一步推动数学教学的发展。
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关键词
数学教学
游戏化
课前预习
课内教学
课后巩固
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Keywords
mathematics teaching
The game
Preview before class
In-class teaching
after class to consolidate
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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