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小学数学核心素养要素与内涵研究——基于美英等五国数学课程目标比较
被引量：
32
1
作者
何璇
《数学教育学报》
CSSCI
北大核心
2019年第5期84-91,共8页
通过对美国、英国、澳大利亚、日本和新加坡等国各具特色的现行小学数学课程目标中组成要素的梳理,结合专家意见调查与专家访谈,初步构建小学数学核心素养组成要素及定义内涵,并提出情意素养的概念.小学数学核心素养应包括功能素养和情...
通过对美国、英国、澳大利亚、日本和新加坡等国各具特色的现行小学数学课程目标中组成要素的梳理,结合专家意见调查与专家访谈,初步构建小学数学核心素养组成要素及定义内涵,并提出情意素养的概念.小学数学核心素养应包括功能素养和情意素养两大素养类型,具体指推理能力、模型思想、表达交流、问题解决、数学态度等5项组成要素;此外,小学数学素养的类型与关系方面,基本素养是前提,功能素养是核心,情意素养是动力.最后亦提出小学生数学核心素养生成的相关建议.
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关键词
小学
数学素养
数学核心素养
素养类型
情意素养
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职称材料
基于教师核心素养的职前师范生情感素养培育
被引量：
15
2
作者
王平
《教育科学》
CSSCI
北大核心
2021年第3期68-74,共7页
教师素养与教师的专业知识、能力等交缠在一起,但又不同于它们。在回应"教师之为教师""教师职业的专业性",以及面向未来培育学生核心素养的实践需求等问题时,对教师核心素养的审视十分必要。"教师核心素养&qu...
教师素养与教师的专业知识、能力等交缠在一起,但又不同于它们。在回应"教师之为教师""教师职业的专业性",以及面向未来培育学生核心素养的实践需求等问题时,对教师核心素养的审视十分必要。"教师核心素养"既有一般素养特征,也有其自身的特殊规定性,它与教师个人的成长、生活和受教育经历密切相关,更需要在教师职场生活中经由不断摸索、自悟、磨砺而逐渐丰富和完善。其中,教师对专业的热爱和信念以及与此相关的内在情感品质和外化出来的情感能力,是支撑、驱动教师成为一名合格甚至优秀教师的根本、基础,也是最为核心的素养。在职前师范生培养中,探索凸显专业情怀的师范生培养方式、开设教师情感素养方面的专门课程、建立师范生情感素养提升的长效制度和相关的评价筛选机制、注重在师范生实习中与学生的互动交往和情感关系方面的教育引导等,是提升师范生情感素养的可能途径和需要重视的方面。
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关键词
教师核心素养
教师情感素养
情感教育
职前师范生培养
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职称材料
教师情感素养:理据、内涵与提升路径
3
作者
王平
《教育研究与实验》
北大核心
2024年第3期139-148,共10页
教师工作是情动的实践,教学是情感充盈的活动,包含教师情感在内的、并以情感而显现的全部生命能量共同构成教师身份的鲜活性和教师工作的不确定性,它们经由师生关系产生对学生和教师的双重影响力。教师以情感为基础和突出作用的、基于...
教师工作是情动的实践,教学是情感充盈的活动,包含教师情感在内的、并以情感而显现的全部生命能量共同构成教师身份的鲜活性和教师工作的不确定性,它们经由师生关系产生对学生和教师的双重影响力。教师以情感为基础和突出作用的、基于个人情感结构而辐射和涌现出优势地位并在教师身上整体性地表现出来的情感素养,既是教师专业素养的重要内涵,也是对教师工作的道德和伦理回应。教师情感素养的提升需要凸显教师个人能动性和教师教育综合性为主要特点的、朝向“内部的”和“整体的”情感人文取向教师教育理念,特别是从教师学习工作坊、教师人际互动学习环境以及教师评价方式的动态体验性等方面,开展提升教师情感素养的实践探索和行动。
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关键词
教师情感素养
教师教育
情感教育
原文传递
网络信息搜索行为影响因素研究:基于高校学生的实证
被引量：
8
4
作者
丁韧
《图书情报工作》
CSSCI
北大核心
2012年第6期42-45,73,共5页
通过对高校学生进行实证研究,从用户社会组织背景、用户情感、用户知识结构、搜索任务、信息对象、检索工具六大维度出发,探讨影响用户网络信息搜索行为的相关因素。研究采用逻辑回归,其结果有助于了解用户信息搜索行为的特点,为开展信...
通过对高校学生进行实证研究,从用户社会组织背景、用户情感、用户知识结构、搜索任务、信息对象、检索工具六大维度出发,探讨影响用户网络信息搜索行为的相关因素。研究采用逻辑回归,其结果有助于了解用户信息搜索行为的特点,为开展信息素养教育和信息资源的管理、利用工作提供有效的指导。
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关键词
网络信息搜索
影响因素
信息素养
逻辑回归
原文传递
题名
小学数学核心素养要素与内涵研究——基于美英等五国数学课程目标比较
被引量：
32
1
作者
何璇
机构
北京联合大学师范学院
出处
《数学教育学报》
CSSCI
北大核心
2019年第5期84-91,共8页
基金
教育部人文社会科学研究青年基金项目——小学生数学核心素养生成机制研究（17YJC880036）
北京联合大学新起点计划项目——小学教育专业师范生数学核心素养调查研究（Sk10201603）
文摘
通过对美国、英国、澳大利亚、日本和新加坡等国各具特色的现行小学数学课程目标中组成要素的梳理,结合专家意见调查与专家访谈,初步构建小学数学核心素养组成要素及定义内涵,并提出情意素养的概念.小学数学核心素养应包括功能素养和情意素养两大素养类型,具体指推理能力、模型思想、表达交流、问题解决、数学态度等5项组成要素;此外,小学数学素养的类型与关系方面,基本素养是前提,功能素养是核心,情意素养是动力.最后亦提出小学生数学核心素养生成的相关建议.
关键词
小学
数学素养
数学核心素养
素养类型
情意素养
Keywords
primary
school
mathematical
literacy
core
literacy
of
mathematics
types
of
literacy
affective
literacy
分类号
G632.4 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
基于教师核心素养的职前师范生情感素养培育
被引量：
15
2
作者
王平
机构
南京师范大学道德教育研究所
出处
《教育科学》
CSSCI
北大核心
2021年第3期68-74,共7页
基金
江苏省卓越教师培养计划改革项目“协同机制下研究型全科小学教师培养模式”(项目编号:苏教师[2015]19)。
文摘
教师素养与教师的专业知识、能力等交缠在一起,但又不同于它们。在回应"教师之为教师""教师职业的专业性",以及面向未来培育学生核心素养的实践需求等问题时,对教师核心素养的审视十分必要。"教师核心素养"既有一般素养特征,也有其自身的特殊规定性,它与教师个人的成长、生活和受教育经历密切相关,更需要在教师职场生活中经由不断摸索、自悟、磨砺而逐渐丰富和完善。其中,教师对专业的热爱和信念以及与此相关的内在情感品质和外化出来的情感能力,是支撑、驱动教师成为一名合格甚至优秀教师的根本、基础,也是最为核心的素养。在职前师范生培养中,探索凸显专业情怀的师范生培养方式、开设教师情感素养方面的专门课程、建立师范生情感素养提升的长效制度和相关的评价筛选机制、注重在师范生实习中与学生的互动交往和情感关系方面的教育引导等,是提升师范生情感素养的可能途径和需要重视的方面。
关键词
教师核心素养
教师情感素养
情感教育
职前师范生培养
Keywords
teachers’core
competencies
teachers’
affective
literacy
affective
education
cultivation
of
pre-service
normal
students
分类号
G650 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
教师情感素养:理据、内涵与提升路径
3
作者
王平
机构
南京师范大学道德教育研究所
出处
《教育研究与实验》
北大核心
2024年第3期139-148,共10页
文摘
教师工作是情动的实践,教学是情感充盈的活动,包含教师情感在内的、并以情感而显现的全部生命能量共同构成教师身份的鲜活性和教师工作的不确定性,它们经由师生关系产生对学生和教师的双重影响力。教师以情感为基础和突出作用的、基于个人情感结构而辐射和涌现出优势地位并在教师身上整体性地表现出来的情感素养,既是教师专业素养的重要内涵,也是对教师工作的道德和伦理回应。教师情感素养的提升需要凸显教师个人能动性和教师教育综合性为主要特点的、朝向“内部的”和“整体的”情感人文取向教师教育理念,特别是从教师学习工作坊、教师人际互动学习环境以及教师评价方式的动态体验性等方面,开展提升教师情感素养的实践探索和行动。
关键词
教师情感素养
教师教育
情感教育
Keywords
teachers'
affect
ion
literacy
teacher
education
affect
ion
education
分类号
G63 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
网络信息搜索行为影响因素研究:基于高校学生的实证
被引量：
8
4
作者
丁韧
机构
武汉大学信息管理学院
出处
《图书情报工作》
CSSCI
北大核心
2012年第6期42-45,73,共5页
基金
国家自然科学基金重大项目"基于生命周期理论的数字信息资源深度开发与管理机制研究"(项目编号:7833005)研究成果之一
文摘
通过对高校学生进行实证研究,从用户社会组织背景、用户情感、用户知识结构、搜索任务、信息对象、检索工具六大维度出发,探讨影响用户网络信息搜索行为的相关因素。研究采用逻辑回归,其结果有助于了解用户信息搜索行为的特点,为开展信息素养教育和信息资源的管理、利用工作提供有效的指导。
关键词
网络信息搜索
影响因素
信息素养
逻辑回归
Keywords
web
searching
affect
ing
factors
information
literacy
logistic
regression
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
小学数学核心素养要素与内涵研究——基于美英等五国数学课程目标比较
何璇
《数学教育学报》
CSSCI
北大核心
2019
32
下载PDF
职称材料
2
基于教师核心素养的职前师范生情感素养培育
王平
《教育科学》
CSSCI
北大核心
2021
15
下载PDF
职称材料
3
教师情感素养:理据、内涵与提升路径
王平
《教育研究与实验》
北大核心
2024
0
原文传递
4
网络信息搜索行为影响因素研究:基于高校学生的实证
丁韧
《图书情报工作》
CSSCI
北大核心
2012
8
原文传递
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