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高师美术教育专业学生审美能力及人文精神培养研究——以岭南水彩画欣赏教学实践为例 被引量：6
1
作者 曾莹 《韩山师范学院学报》 2015年第2期89-93,共5页
审美能力教育与人文精神培养在本质上具有一致性,高师美术教育要重视学生审美能力和人文精神的培养。为了培养高师美术教育专业学生的审美能力及人文精神,必须对高师美术教育课程和评价体系进行改革,并采用诸如岭南水彩画欣赏教学中的... 审美能力教育与人文精神培养在本质上具有一致性,高师美术教育要重视学生审美能力和人文精神的培养。为了培养高师美术教育专业学生的审美能力及人文精神,必须对高师美术教育课程和评价体系进行改革,并采用诸如岭南水彩画欣赏教学中的剖析法、辨析法、借鉴法、实践检验法等课堂教学方法。 展开更多
关键词 高师美术教育 岭南水彩画欣赏教学 审美能力 人文精神 培养
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“农”、“艺”结合教学方法探索——农科高校开设《电影鉴赏》课程的思考与创新
2
作者 丁燕燕 《河北农业大学学报（农林教育版）》 2013年第5期59-62,共4页
为提升农科高校大学生综合素质,农科高校开设《电影鉴赏》课程应与农业学科优势专业相互渗透,走"农"、"艺"结合教学之路。兼顾"以人为本"与"以农为本"选取教学内容,加强审美教育沟通"科... 为提升农科高校大学生综合素质,农科高校开设《电影鉴赏》课程应与农业学科优势专业相互渗透,走"农"、"艺"结合教学之路。兼顾"以人为本"与"以农为本"选取教学内容,加强审美教育沟通"科学精神"与"人文精神",理性思维与感性思维结合培养学习能力,革新考核办法,激发农科大学生的想象力、创造力,增强合作能力、拓展科研视野,引导学生树立献身农业科学的价值观。 展开更多
关键词 电影鉴赏 "农"、"艺"结合 教学内容 审美教育 思维能力 考核办法
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