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教育美学视野下的教学操作艺术
被引量：
18
1
作者
陈建翔
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2005年第2期47-50,共4页
教育美学要从教育自身的创造规律来理解和把握美。在教育美学的视野里,教育自身的美的创造和表现是无处不在的。作为最基本的教学环节,教师的课堂教学操作就可以处处体现出美的创造,使自身臻于艺术的境界。
关键词
美学
教育美学
教学操作艺术
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职称材料
美根植于人性深处——《审美教育书简》中的审美人类学思想
2
作者
张玉能
《吉首大学学报（社会科学版）》
2002年第4期63-68,共6页
席勒在《审美教育书简》中明确地提出:美根植于人性深处,美是游戏冲动的对象,游戏冲动是结合感性冲动和理性冲动的冲动,它们根源于人性的抽象结果(人格、状态及其相互作用)。这些观点,不仅直截了当地综合了大陆理性主义和英国经验主义...
席勒在《审美教育书简》中明确地提出:美根植于人性深处,美是游戏冲动的对象,游戏冲动是结合感性冲动和理性冲动的冲动,它们根源于人性的抽象结果(人格、状态及其相互作用)。这些观点,不仅直截了当地综合了大陆理性主义和英国经验主义两大美学思潮,继承了康德的美学思想,而且开启了黑格尔把认识论美学、本体论美学和辩证法美学融为一体的思路,同时也最明确地表明了席勒的审美人类学的思想是与马克思主义的实践美学一脉相通的。
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关键词
席勒
美
感性冲动
理性冲动
游戏冲动
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职称材料
美育——学校体育的追求
被引量：
1
3
作者
胡惠
《赣南师范学院学报》
2001年第6期93-94,共2页
美学是探求美的本质和美的原理的科学 ,而体育美学是为了提高体育效果研究美的结构、美的规律与美的价值的一门学科 .笔者就如何运用体育美学提高教学效果谈谈自己在教学实践中的一些粗浅认识 .
关键词
美学
学校体育
体育教学
环境美
身体美
技能美
人格美
美育
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职称材料
略论教师教学中的审美实践
被引量：
2
4
作者
楼亚静
《廊坊师范学院学报（自然科学版）》
2002年第3期12-14,共3页
教学活动不仅具有传授知识的教育功能 ,还有实施、激励情感的审美功能。教师的审美实践是教师教学水平和综合素养的体现 。
关键词
教师
教学活动
审美实践
美育
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职称材料
服装款式中古典与浪漫风格的美学分析
被引量：
2
5
作者
兰宇
田莉
《西安工程大学学报》
CAS
2008年第5期583-587,共5页
从历史发展的角度,结合史实,就服装款式所呈现出的古典和浪漫风格进行美学分析.得出了服装款式发展演变的一般规律,即从低级向高级逐步演进,从实用层面发展、升华到文化观念体现和审美境界追求的层面.
关键词
服装款式
历史演变
美学分析
古典与浪漫
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职称材料
解析设计美
被引量：
1
6
作者
赵维华
《郑州轻工业学院学报（社会科学版）》
2004年第1期61-62,68,共3页
对设计美下一个确切的定义,反而掩盖了它独特、丰富的内涵。对设计美的认识与把握包含于相互对应的四个方面:从构成来说,设计美可划分为形式美、关系美和符号美三个理解层次;从接受关系来说,设计美具有静观、体验和理解三种审美方式;从...
对设计美下一个确切的定义,反而掩盖了它独特、丰富的内涵。对设计美的认识与把握包含于相互对应的四个方面:从构成来说,设计美可划分为形式美、关系美和符号美三个理解层次;从接受关系来说,设计美具有静观、体验和理解三种审美方式;从动态过程来说,设计美显示出过去、现在和未来三种时态表现;从审美的主观形式来说,设计美存在着可知、可感和神秘三种状态。这四个方面的综合体现出设计美的规律,而这个规律就存在于人的客观活动规律之中。
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关键词
设计关
理解层次
审美方式
时态表现
存在状态
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职称材料
中国百年美学的历史回顾与反思
7
作者
齐凌云
赵伯飞
《西安电子科技大学学报（社会科学版）》
2000年第2期54-58,共5页
本文沿着历史的线索回顾了中国美学在二十世纪这一百年中所走过的五个时期，展现了中国美学由古典美学向近现代美学转变并逐渐建立美学近现代体系的历程，从中总结了中国美学的几个特点。本文对当前中国美学中存在的一些问题进行了反思...
本文沿着历史的线索回顾了中国美学在二十世纪这一百年中所走过的五个时期，展现了中国美学由古典美学向近现代美学转变并逐渐建立美学近现代体系的历程，从中总结了中国美学的几个特点。本文对当前中国美学中存在的一些问题进行了反思，以期中国美学在崭新的二十一世纪能够更加健康地发展。
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关键词
中国百年美学
审美意识
中国美学的近现代化
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职称材料
公路设计和施工中的美学初探
8
作者
王大鹏
兰洪河
《东北公路》
北大核心
1997年第2期28-30,共3页
美学渗透于现代公路的设计、施工的全过程，本文以人、车、路、环境的协调配合为基础，从驾驶心理。
关键词
公路
美学
设计
工程施工
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职称材料
在体育教学中注重美育的渗透
被引量：
1
9
作者
左庆生
《遵义师范学院学报》
2002年第1期63-64,共2页
本文依据中共中央国务院下发的《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中提出的美育要求,谈出了在体育教学中“美育”的作用和注重对美育的渗透以及对学生的培养。
关键词
体育教学
美育渗透
培养
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职称材料
揭秘“维纳斯的腰带”——童庆炳的“文学审美特征论”研究
10
作者
孙书敏
《东疆学刊》
CSSCI
2008年第1期64-69,共6页
新时期初始,在我国文论试图摆脱政治和哲学束缚、回归自身的文化语境下,童庆炳提出的"文学审美特征论"将文学的根本特征由形式决定的形象特征重新归为由内容决定的审美特征,并提出了"文学的特殊本质是审美"的科学...
新时期初始,在我国文论试图摆脱政治和哲学束缚、回归自身的文化语境下,童庆炳提出的"文学审美特征论"将文学的根本特征由形式决定的形象特征重新归为由内容决定的审美特征,并提出了"文学的特殊本质是审美"的科学论断。"文学审美特征论"运用马克思的价值论从美学角度确定了文学的本质是审美,区别了文学与非文学,回应了历史要求。"文学审美特征论"具有多元开放的理论视野、辩证思维的理论方法和继承发展的理论精神,这样的理论特色使其不断保持内在活力。
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关键词
童庆炳
“文学审美特征论”
理论背景
理论内涵
理论特色
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职称材料
题名
教育美学视野下的教学操作艺术
被引量：
18
1
作者
陈建翔
机构
北京师范大学教育学院
出处
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2005年第2期47-50,共4页
文摘
教育美学要从教育自身的创造规律来理解和把握美。在教育美学的视野里,教育自身的美的创造和表现是无处不在的。作为最基本的教学环节,教师的课堂教学操作就可以处处体现出美的创造,使自身臻于艺术的境界。
关键词
美学
教育美学
教学操作艺术
Keywords
aeshetics
educational aesthetics
art of classroom teaching
分类号
G42 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
美根植于人性深处——《审美教育书简》中的审美人类学思想
2
作者
张玉能
机构
华中师范大学文学院
出处
《吉首大学学报（社会科学版）》
2002年第4期63-68,共6页
文摘
席勒在《审美教育书简》中明确地提出:美根植于人性深处,美是游戏冲动的对象,游戏冲动是结合感性冲动和理性冲动的冲动,它们根源于人性的抽象结果(人格、状态及其相互作用)。这些观点,不仅直截了当地综合了大陆理性主义和英国经验主义两大美学思潮,继承了康德的美学思想,而且开启了黑格尔把认识论美学、本体论美学和辩证法美学融为一体的思路,同时也最明确地表明了席勒的审美人类学的思想是与马克思主义的实践美学一脉相通的。
关键词
席勒
美
感性冲动
理性冲动
游戏冲动
Keywords
Siller
aeshetics
perpetual impulse
rational impulse
game impulse
分类号
B516.39 [哲学宗教—外国哲学]
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职称材料
题名
美育——学校体育的追求
被引量：
1
3
作者
胡惠
机构
上饶师范学院公体教研室
出处
《赣南师范学院学报》
2001年第6期93-94,共2页
文摘
美学是探求美的本质和美的原理的科学 ,而体育美学是为了提高体育效果研究美的结构、美的规律与美的价值的一门学科 .笔者就如何运用体育美学提高教学效果谈谈自己在教学实践中的一些粗浅认识 .
关键词
美学
学校体育
体育教学
环境美
身体美
技能美
人格美
美育
Keywords
aeshetics
PE at schools
PE teaching
分类号
G807.4 [文化科学—体育训练]
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职称材料
题名
略论教师教学中的审美实践
被引量：
2
4
作者
楼亚静
机构
河北职业技术学院
出处
《廊坊师范学院学报（自然科学版）》
2002年第3期12-14,共3页
文摘
教学活动不仅具有传授知识的教育功能 ,还有实施、激励情感的审美功能。教师的审美实践是教师教学水平和综合素养的体现 。
关键词
教师
教学活动
审美实践
美育
Keywords
teacher,teaching activity
aeshet
ic practice
aesthetic education
分类号
G424 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
服装款式中古典与浪漫风格的美学分析
被引量：
2
5
作者
兰宇
田莉
机构
西安工程大学人文社会科学学院
西安工程大学服装与艺术设计学院
西安工程大学科技处
出处
《西安工程大学学报》
CAS
2008年第5期583-587,共5页
基金
西安工程大学基础研究项目(XGJ07006)
文摘
从历史发展的角度,结合史实,就服装款式所呈现出的古典和浪漫风格进行美学分析.得出了服装款式发展演变的一般规律,即从低级向高级逐步演进,从实用层面发展、升华到文化观念体现和审美境界追求的层面.
关键词
服装款式
历史演变
美学分析
古典与浪漫
Keywords
costume stye
historical evolution
aeshet
ic analysis
classical and romantic
分类号
TS941.1 [轻工技术与工程—服装设计与工程]
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职称材料
题名
解析设计美
被引量：
1
6
作者
赵维华
机构
河南大学艺术学院
出处
《郑州轻工业学院学报（社会科学版）》
2004年第1期61-62,68,共3页
文摘
对设计美下一个确切的定义,反而掩盖了它独特、丰富的内涵。对设计美的认识与把握包含于相互对应的四个方面:从构成来说,设计美可划分为形式美、关系美和符号美三个理解层次;从接受关系来说,设计美具有静观、体验和理解三种审美方式;从动态过程来说,设计美显示出过去、现在和未来三种时态表现;从审美的主观形式来说,设计美存在着可知、可感和神秘三种状态。这四个方面的综合体现出设计美的规律,而这个规律就存在于人的客观活动规律之中。
关键词
设计关
理解层次
审美方式
时态表现
存在状态
Keywords
beauty in design
structure level
aeshet
ic fashion
tense show
existing state
分类号
J505 [艺术—艺术设计]
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职称材料
题名
中国百年美学的历史回顾与反思
7
作者
齐凌云
赵伯飞
机构
西安电子科技大学
出处
《西安电子科技大学学报（社会科学版）》
2000年第2期54-58,共5页
基金
教育部资助项目!(国家教委1996年第14号文件)
文摘
本文沿着历史的线索回顾了中国美学在二十世纪这一百年中所走过的五个时期，展现了中国美学由古典美学向近现代美学转变并逐渐建立美学近现代体系的历程，从中总结了中国美学的几个特点。本文对当前中国美学中存在的一些问题进行了反思，以期中国美学在崭新的二十一世纪能够更加健康地发展。
关键词
中国百年美学
审美意识
中国美学的近现代化
Keywords
Chinese Aesthetics of the last Centwry
aeshet
ic Consciousness
Near-modernization of the Chinese Aesthetics.
分类号
B83-09 [哲学宗教—美学]
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职称材料
题名
公路设计和施工中的美学初探
8
作者
王大鹏
兰洪河
机构
辽宁省普兰店市交通局
辽宁省交通工程质量监督站
出处
《东北公路》
北大核心
1997年第2期28-30,共3页
文摘
美学渗透于现代公路的设计、施工的全过程，本文以人、车、路、环境的协调配合为基础，从驾驶心理。
关键词
公路
美学
设计
工程施工
Keywords
Highway
aeshet
ic Linear
分类号
U412.36 [交通运输工程—道路与铁道工程]
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职称材料
题名
在体育教学中注重美育的渗透
被引量：
1
9
作者
左庆生
机构
遵义师范学院体育系
出处
《遵义师范学院学报》
2002年第1期63-64,共2页
文摘
本文依据中共中央国务院下发的《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中提出的美育要求,谈出了在体育教学中“美育”的作用和注重对美育的渗透以及对学生的培养。
关键词
体育教学
美育渗透
培养
Keywords
PE teaching
infiltration of
aeshet
ic education
train
分类号
G802 [文化科学—运动人体科学]
G807 [文化科学—体育学]
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职称材料
题名
揭秘“维纳斯的腰带”——童庆炳的“文学审美特征论”研究
10
作者
孙书敏
机构
北京师范大学文学院
出处
《东疆学刊》
CSSCI
2008年第1期64-69,共6页
基金
国家"十一五"社科基金项目<中国新时期文艺理论家研究>(批准号:07BZW006)之部分内容
文摘
新时期初始,在我国文论试图摆脱政治和哲学束缚、回归自身的文化语境下,童庆炳提出的"文学审美特征论"将文学的根本特征由形式决定的形象特征重新归为由内容决定的审美特征,并提出了"文学的特殊本质是审美"的科学论断。"文学审美特征论"运用马克思的价值论从美学角度确定了文学的本质是审美,区别了文学与非文学,回应了历史要求。"文学审美特征论"具有多元开放的理论视野、辩证思维的理论方法和继承发展的理论精神,这样的理论特色使其不断保持内在活力。
关键词
童庆炳
“文学审美特征论”
理论背景
理论内涵
理论特色
Keywords
Tong Qingbing, ＂theory of the literary
aeshet
ic feature＇, theoretical setting, theoretical meaning ,theoretical feature＂
分类号
I01 [文学—文学理论]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
教育美学视野下的教学操作艺术
陈建翔
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2005
18
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职称材料
2
美根植于人性深处——《审美教育书简》中的审美人类学思想
张玉能
《吉首大学学报（社会科学版）》
2002
0
下载PDF
职称材料
3
美育——学校体育的追求
胡惠
《赣南师范学院学报》
2001
1
下载PDF
职称材料
4
略论教师教学中的审美实践
楼亚静
《廊坊师范学院学报（自然科学版）》
2002
2
下载PDF
职称材料
5
服装款式中古典与浪漫风格的美学分析
兰宇
田莉
《西安工程大学学报》
CAS
2008
2
下载PDF
职称材料
6
解析设计美
赵维华
《郑州轻工业学院学报（社会科学版）》
2004
1
下载PDF
职称材料
7
中国百年美学的历史回顾与反思
齐凌云
赵伯飞
《西安电子科技大学学报（社会科学版）》
2000
0
下载PDF
职称材料
8
公路设计和施工中的美学初探
王大鹏
兰洪河
《东北公路》
北大核心
1997
0
下载PDF
职称材料
9
在体育教学中注重美育的渗透
左庆生
《遵义师范学院学报》
2002
1
下载PDF
职称材料
10
揭秘“维纳斯的腰带”——童庆炳的“文学审美特征论”研究
孙书敏
《东疆学刊》
CSSCI
2008
0
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职称材料
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