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“位育”视角下乡村幼儿园本土课程的内涵诠释、价值诉求及内容构建 被引量:17
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作者 李旭 段丽红 《民族教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第5期106-112,共7页
外生性、拿来主义,城市本位、成人本位等问题成为乡村幼儿园课程最为突显的问题。以“位育”为理论视角,乡村幼儿园本土课程融合了本土概念的“本土生长”与“本土化”两个内容维度,意即“乡村幼儿园是结合家庭、幼儿园、村落(社区)实际... 外生性、拿来主义,城市本位、成人本位等问题成为乡村幼儿园课程最为突显的问题。以“位育”为理论视角,乡村幼儿园本土课程融合了本土概念的“本土生长”与“本土化”两个内容维度,意即“乡村幼儿园是结合家庭、幼儿园、村落(社区)实际,立足于乡村幼儿本土生长并帮助幼儿不断向外拓展的一套经验体系”,本质是为幼儿寻“位”,帮助幼儿“安所遂生”,育出具有“本土文化生命之根”的幼儿。要实现“安所遂生”的价值目标,乡村幼儿园本土课程有赖于构建起“推己及人”的本土课程内容体系,整合纵向时间线索与横向空间线索的幼儿本土经验,为幼儿提供文化生命的土壤及经验拓展方向。如此,方能回应“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的时代要求。 展开更多
关键词 本土课程 本土生长 本土化 乡村幼儿园 “位育”
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论潘光旦人文教育思想 被引量:4
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作者 孙希磊 《北京建筑工程学院学报》 2002年第B06期22-25,共4页
潘光旦 (1899- 196 7) ,江苏宝山县人 ,是我国著名优生学家和社会学家 ,也是教育家。他站在生物遗传学的角度 ,以社会生物学理论为基础 ,围绕着近代教育的本质、目的、宗旨及方法等方面 ,提出了以“位育”观为核心、以人格培养、“通识... 潘光旦 (1899- 196 7) ,江苏宝山县人 ,是我国著名优生学家和社会学家 ,也是教育家。他站在生物遗传学的角度 ,以社会生物学理论为基础 ,围绕着近代教育的本质、目的、宗旨及方法等方面 ,提出了以“位育”观为核心、以人格培养、“通识教育”为主要内容的系统教育理念。 展开更多
关键词 潘光旦 人文教育思想 人格 品格 通识教育
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论20世纪四五十年代美国生活适应运动 被引量:2
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作者 陈露茜 《教育学报》 CSSCI 北大核心 2014年第2期120-128,共9页
生活适应运动是第二次世界大战之后在美国出现的旨在中等教育领域进一步实践进步主义教育理念的教育改革运动,其中课程改革是其核心环节——"伊利诺伊中等学校课程计划"与巴特克里中学的"基本生活"计划是其最为著... 生活适应运动是第二次世界大战之后在美国出现的旨在中等教育领域进一步实践进步主义教育理念的教育改革运动,其中课程改革是其核心环节——"伊利诺伊中等学校课程计划"与巴特克里中学的"基本生活"计划是其最为著名的两项改革措施。它强调"社会效率",强调"中等教育要满足青少适应生活之需求",是进步主义运动中"效率中心"在第二次世界大战之后的重要表现;最终实现了美国中学的大众化,完成了中学运动;是美国教育史上"知识民主化"的一次重要尝试。 展开更多
关键词 生活适应运动 进步主义 社会效率
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“效率中心”:论美国生活适应教育运动 被引量:1
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作者 钱露 王保星 《教育学报》 CSSCI 北大核心 2020年第3期89-96,共8页
生活适应教育运动是第二次世界大战之后在美国出现的教育改革运动,以中等教育领域为主要阵地,旨在通过公民教育、家庭生活教育和工作教育,培养有效的社会公民、家庭成员和职业人员。它强调实用主义、社会效率和社会重建的精神,在国家层... 生活适应教育运动是第二次世界大战之后在美国出现的教育改革运动,以中等教育领域为主要阵地,旨在通过公民教育、家庭生活教育和工作教育,培养有效的社会公民、家庭成员和职业人员。它强调实用主义、社会效率和社会重建的精神,在国家层面实践了进步主义教育理想,并进一步发展了进步主义教育理念;探讨了效率与民主的关系,回应了工业社会的民主诉求;拉近了学校与社区的距离,探索了个人与社会的关系问题。 展开更多
关键词 生活适应教育运动 进步主义教育 社会效率
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教育结构调整与图书市场变化的实证分析 被引量:2
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作者 苑容宏 《深圳职业技术学院学报》 CAS 2009年第1期77-80,共4页
文章通过对近年来教育结构调整与出版市场变化的对比分析,重在理清教育发展与出版市场变化的内在关系,进而更好的把握未来我国图书出版的发展走向。文章主要采用实证分析的研究方法,剖析了教育结构调整带来的图书市场变化,认为教育结构... 文章通过对近年来教育结构调整与出版市场变化的对比分析,重在理清教育发展与出版市场变化的内在关系,进而更好的把握未来我国图书出版的发展走向。文章主要采用实证分析的研究方法,剖析了教育结构调整带来的图书市场变化,认为教育结构调整直接影响了我国未来图书出版市场的走向。这种影响源于教育内部的调整与发展,既给出版业带来了挑战,也带来了前所未有的机遇。 展开更多
关键词 教育调整 素质教育 图书出版 市场变化
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应用逻辑的制度化:国家工业化与高等教育结构调整 被引量:25
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作者 姚荣 《清华大学教育研究》 CSSCI 北大核心 2015年第5期47-52,82,共7页
中国作为后发外生型发展中国家,国家工业化与高等教育结构调整之间存在阶段性关联。中国高等教育结构也先后经历了1952年院系调整、20世纪90年代高等教育大众化以及21世纪现代大学体系建设三次重大历史性变革。影响我国高等教育结构调... 中国作为后发外生型发展中国家,国家工业化与高等教育结构调整之间存在阶段性关联。中国高等教育结构也先后经历了1952年院系调整、20世纪90年代高等教育大众化以及21世纪现代大学体系建设三次重大历史性变革。影响我国高等教育结构调整政策变迁的深层结构包括计划经济体制、集权管理模式与社会本位的文化模式。国家工业化驱动下的高等教育结构调整呈现出较强的路径依赖特征,表现出强劲的"政经关联逻辑"。"国家的视角"促使我国高等教育结构调整往往在短期内适应经济社会发展的需求,却也不可避免地产生了一系列"意外后果",甚至滋生了高等教育的系统性风险。亟待通过高等教育管理体制改革、教育领域综合改革以及公立高校法人治理结构完善等举措,重构中国高等教育结构调整政策变迁的制度逻辑。建构学科逻辑与应用逻辑相对平衡与包容发展的高等教育系统,促进国家工业化与高等教育结构的松散耦合。 展开更多
关键词 国家工业化 高等教育结构调整 学科逻辑 应用逻辑 制度逻辑 网络治理
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论我国新农村建设与农村教育布局调整 被引量:22
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作者 凡勇昆 邬志辉 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2013年第7期28-36,共9页
新农村建设对农村教育布局调整政策的提出和实施具有重要的意义。新农村建设的核心指向人的现代化,体现在作为人力资本生产能力的现代化、作为社会主体精神文明的现代化和作为政治主体公民意识的现代化三个维度,人的现代化要求教育结构... 新农村建设对农村教育布局调整政策的提出和实施具有重要的意义。新农村建设的核心指向人的现代化,体现在作为人力资本生产能力的现代化、作为社会主体精神文明的现代化和作为政治主体公民意识的现代化三个维度,人的现代化要求教育结构形态的社会化。合村并居作为新农村建设中新型的农村布局形式,对农村教育布局调整具有直接的推动作用。在农村教育布局调整过程中,当地政府和教育行政部门应该充分考虑农村教育对于整个农村社会的政治、文化等方面的意义,只有这样才有可能发挥农村教育对于内外环境的各种功能,让农村学校真正成为农村社区的文化中心。 展开更多
关键词 农村教育布局调整 新农村建设 农村社会结构
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论近二十年来国家高等教育政策调整对中西部地方高校的影响 被引量:10
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作者 李晓玉 赵申苒 赵国祥 《河南大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2016年第2期15-24,共10页
近年来,我国中西部地方高校在扩招政策的影响下得到快速发展,其规模扩大、人数增加,但是表面的繁荣却掩藏了内部的危机。随着国家"211工程""985工程"的实施,中西部地方高校所面临的发展问题日益严重。虽然国家实施... 近年来,我国中西部地方高校在扩招政策的影响下得到快速发展,其规模扩大、人数增加,但是表面的繁荣却掩藏了内部的危机。随着国家"211工程""985工程"的实施,中西部地方高校所面临的发展问题日益严重。虽然国家实施的"2011计划""中西部高等教育振兴计划"为高校带来了发展契机,但政策支持的规模、力度、范围、持久性,以及中西部地方高校能否抓住机遇仍是一个值得讨论的话题。从中国高等教育发展的背景和历程来看,中西部地方高校的发展离不开国家政策的支持。因此,国家在制定高等教育政策时,一方面,要进行充分的科学论证,使中央财政直接支持的高校布局趋向合理,并保持政策的连续性;另一方面,要加大支持中西部地方高校的力度,增加针对性强的项目政策等。 展开更多
关键词 高等教育政策调整 中西部地方高校 政策影响
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农村产业结构的变迁特征、调整思路及其对教育布局调整的影响研究 被引量:6
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作者 凡勇昆 邬志辉 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2015年第3期21-25,共5页
农村产业结构调整对农村教育布局调整政策的产生和实施有着深刻的影响。新中国成立以来,我国农村产业结构调整经历了单一产业结构、产业结构丰富化以及产业结构深化三个阶段,体现出了产业结构从单一到多元、产业结构比重逐渐趋于合理、... 农村产业结构调整对农村教育布局调整政策的产生和实施有着深刻的影响。新中国成立以来,我国农村产业结构调整经历了单一产业结构、产业结构丰富化以及产业结构深化三个阶段,体现出了产业结构从单一到多元、产业结构比重逐渐趋于合理、第三产业的发展亟待加强的变迁特征。未来我国农村产业结构调整的逻辑思路集中体现在持续调整农业产业结构、优化农村工业结构、大力发展服务业上,而农业产业化为农村产业结构调整提供了前进的方向。农村产业结构调整对教育有着丰富农村教育层次结构、拓展农村教育专业结构以及调整农村教育空间结构的诉求。 展开更多
关键词 农村教育布局调整 农村产业结构调整 农村教育
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高职专业调整设置需注意的问题 被引量:6
10
作者 孙淳 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2012年第9期111-113,共3页
专业设置是高职学校建设的基础工作,也是一项关系到学校生存、发展和声誉的重大课题。文章针对目前高职院校专业设置中存在的问题,分析了专业设置和满足需求、促进就业、保持稳定、适应发展间的关系;提出拓宽专业口径、更新课程内容、... 专业设置是高职学校建设的基础工作,也是一项关系到学校生存、发展和声誉的重大课题。文章针对目前高职院校专业设置中存在的问题,分析了专业设置和满足需求、促进就业、保持稳定、适应发展间的关系;提出拓宽专业口径、更新课程内容、强化能力培养的专业改造方法;总结了专业调整的要点、新专业开发需要考虑的因素和停招专业的处理方法;最后给出了专业调整的5种策略。 展开更多
关键词 专业设置 专业调整 高职教育
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谈产业结构布局调整与职业教育改革 被引量:2
11
作者 曲维富 《天津成人高等学校联合学报》 2000年第4期7-9,12,共4页
随着我国经济体制改革的逐步深入和经济增长方式的根本转变,引发了产业结构的剧烈变革,本文从产业结构调整和优化升级的角度出发,就天津职业教育布局结构调整的思想观点、战略重点、战略目标和重大举措的选择等,进行了论述.
关键词 产业结构布局 经济增长方式 优化升级 经济体制改革 战略重点 战略目标 产业结构调整 职业教育改革 布局结构调整 重大
全文增补中
The Way to Improve the Human Capital in the Rural and Pastoral Area in Tibet
12
作者 Tianping LIU Lianjiu SONG 《Asian Agricultural Research》 2013年第5期125-126,共2页
The human capital in the rural and pastoral area in Tibet is scarce at present and the investment in human capital faces many difficulties. It is urgent to optimize the education structure, intensify professional trai... The human capital in the rural and pastoral area in Tibet is scarce at present and the investment in human capital faces many difficulties. It is urgent to optimize the education structure, intensify professional training, cultivate the transferring of labor force and pay attention to the child care. The fundamental measure is to establish the concept of "being equipped with the ability to study, work and to be rich", and is to carry out "fundamental education and agricultural education". 展开更多
关键词 INVESTMENT in human CAPITAL adjustment of educatio
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高校发展性心理健康教育探析
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作者 王建国 邵凤雨 《高等建筑教育》 2008年第2期150-153,共4页
文章从高校心理健康教育的实际出发,研究了高校开展发展性心理健康教育的必要性,发展性心理健康教育的独特目标、任务与原则,以及实现心理健康教育重心转移的途径。
关键词 心理健康教育 发展性心理健康教育 调适性心理健康教育
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教育政策创新模式研究:创新路径的视角 被引量:4
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作者 石火学 《教育发展研究》 CSSCI 北大核心 2011年第21期37-41,共5页
基于创新路径的视角,教育政策创新分为教育政策调整、教育政策终结和教育政策移植三种模式。当前,我国教育政策创新模式存在部分教育政策前瞻性不够、教育政策终结不及时以及教育政策移植重"移"轻"植"等问题。推进... 基于创新路径的视角,教育政策创新分为教育政策调整、教育政策终结和教育政策移植三种模式。当前,我国教育政策创新模式存在部分教育政策前瞻性不够、教育政策终结不及时以及教育政策移植重"移"轻"植"等问题。推进我国教育政策创新,需要及时调整教育政策,及时终结该废止的教育政策,重视教育政策移植环境的培育。 展开更多
关键词 教育政策创新 教育政策调整 教育政策终结 教育政策移植
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