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活动区教学的理论基础与环境创设 被引量：1
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作者 桂诗章 杨晓萍 《徐特立研究（长沙师范专科学校学报）》 2008年第2期30-33,共4页
幼儿园活动区教学是基于幼儿主体性和个性化的极具探究性的活动形式，对促进幼儿各方面的发展有重要意义。追寻活动区教学的理论基础，并在此基础之上探讨其环境创设，有利于对其有一个更为理性的认识，在实践中提高其有效性。
关键词 活动区教学 理论基础 环境创设
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