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题名数学学习中产生习得性无助感的原因及对策分析
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作者
丁容
侯代忠
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机构
南宁师范大学数学与统计学院
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出处
《南宁师范大学学报（自然科学版）》
2023年第4期197-202,共6页
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文摘
高中数学学习中常出现习得性无助感,即个人在多次学习挫折和失败后,面对学习问题时产生的丧失信心、自暴自弃的心理状态。在学习开始之前就感到泄气,对成功不抱有期待,甚至认为自己注定失败。这种心理状态的形成与学习难度逐渐加大、学生基础知识薄弱、学习方法不当以及在面对失败时错误地归因有关。为了应对这一现象,需要采取的对策:教师应加强对学生学习方法的指导,及时进行心理疏导,培养正确的归因方式,帮助学生建立学习自信,创造成功体验的机会,提升自我效能感;同时,合理利用教师的期望,提高学习动机,并采取有效的家庭教育,增强学生的自信心。
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关键词
高中数学学习
习得性无助
方法指导
心理疏导
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Keywords
senior high mathematics learning
acquird helplessness
method guidance
psychological guidance
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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