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成就测试对外语教学的正面反拨效应 被引量：36
1
作者 原萍 《外语教学》 北大核心 2002年第4期73-76,共4页
成就测试对外语教学是有着正面反拨效应抑或是负面反拨效应一直是测试领域研究的课题。本文分析了成就测试与外语教学之间的紧密关系 ,指出外语教学中对此重视不够 ,并通过实验证明了成就测试对外语教学的确有正面反拨效应 ,因此希望把... 成就测试对外语教学是有着正面反拨效应抑或是负面反拨效应一直是测试领域研究的课题。本文分析了成就测试与外语教学之间的紧密关系 ,指出外语教学中对此重视不够 ,并通过实验证明了成就测试对外语教学的确有正面反拨效应 ,因此希望把成就测试有机地融入教学中 ,使其真正成为外语教学中一个有效的辅助工具。 展开更多
关键词 成就测试 反拨效应 辅助工具
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高考综合改革后命题机制改革与思考 被引量：3
2
作者 陶百强 《考试研究》 2018年第2期94-100,共7页
我国2014年9月启动高考综合改革试点,改革牵涉多次考试、学考分省命题等命题工作的新挑战。教育考试机构可从命题组织如建立省际协作命题中心、命题人力资源、质量标准、科学定性学业水平考试、改革入闱命题机制、完善阅卷评分规则等着... 我国2014年9月启动高考综合改革试点,改革牵涉多次考试、学考分省命题等命题工作的新挑战。教育考试机构可从命题组织如建立省际协作命题中心、命题人力资源、质量标准、科学定性学业水平考试、改革入闱命题机制、完善阅卷评分规则等着手,提升高考命题专业化水平,让科学、专业的命题机制更好地为我国高考综合改革服务。 展开更多
关键词 高考综合改革 学业水平考试 高考命题 分省命题
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大学英语成绩测试的行动研究 被引量：1
3
作者 张淑平 《科教导刊》 2016年第11期29-31,共3页
单元测验是一种非正式的成绩测试形式,它被广泛运用于大学英语教学中,用于检测学生的阶段性学习成果。研究者发现,经过一个学期的教学,学生的单元测验成绩没有进步,总是重复犯相同的错误。研究者采用行动研究的方法,调查成绩测试如何被... 单元测验是一种非正式的成绩测试形式,它被广泛运用于大学英语教学中,用于检测学生的阶段性学习成果。研究者发现,经过一个学期的教学,学生的单元测验成绩没有进步,总是重复犯相同的错误。研究者采用行动研究的方法,调查成绩测试如何被教师和学生使用,从而起到正面的反拨作用。 展开更多
关键词 成绩测试 单元测验 行动研究 大学英语
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大学英语成就测验若干问题讨论 被引量：1
4
作者 何国雄 《嘉兴学院学报》 2008年第5期90-93,145,共5页
讨论了大学英语成就测验在编制、评分和标准设置等方面存在的问题:测验项目未能充分代表教学目标,降低了测验效度;成绩报告使用原始分数,有很大的局限性;不同难度的测验使用固定的及格标准,分数未作等值处理,影响了掌握与非掌握分类决... 讨论了大学英语成就测验在编制、评分和标准设置等方面存在的问题:测验项目未能充分代表教学目标,降低了测验效度;成绩报告使用原始分数,有很大的局限性;不同难度的测验使用固定的及格标准,分数未作等值处理,影响了掌握与非掌握分类决策的准确性。建议测验编制前应制定测验项目规格明细表,分数报告应将原始分数转换为标准分,比较不同难度的测验时应有不同的标准设置和进行等值处理。 展开更多
关键词 成就测验 效度 标准分数 标准设置 等值化
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大学英语成绩测试存在问题剖析 被引量：1
5
作者 赵亚莉 《雁北师范学院学报》 2005年第3期36-38,共3页
相关的测试理论和实验研究表明,成绩测试是大学英语教学的一个重要环节,是了解和促进大学英语教与学的一条有效途径。结合目前大学英语成绩测试的现状,本文具体剖析了测试性质错位、测试形式呆板单一、评分方法简单片面、试卷分析流于... 相关的测试理论和实验研究表明,成绩测试是大学英语教学的一个重要环节,是了解和促进大学英语教与学的一条有效途径。结合目前大学英语成绩测试的现状,本文具体剖析了测试性质错位、测试形式呆板单一、评分方法简单片面、试卷分析流于形式、成绩解释缺乏内涵等诸多问题,并就如何改进大学英语成绩测试提出了几点建议。 展开更多
关键词 大学英语教学 成绩测试 问题剖析
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酒店服务生绩效考核模型的构建及实施条件分析
6
作者 郎慧国 韦菲 《中州大学学报》 2008年第1期76-79,共4页
酒店服务生的流动率过高已严重影响到酒店的稳定和发展,构建酒店服务生绩效考核模型则有利于稳定服务生队伍及调动服务生的工作积极性。本文从影响酒店服务生绩效的多维因素出发,构建了符合酒店特色的服务生绩效考核模型,并对模型的实... 酒店服务生的流动率过高已严重影响到酒店的稳定和发展,构建酒店服务生绩效考核模型则有利于稳定服务生队伍及调动服务生的工作积极性。本文从影响酒店服务生绩效的多维因素出发,构建了符合酒店特色的服务生绩效考核模型,并对模型的实施条件进行了分析。 展开更多
关键词 酒店 服务生 绩效考核 KPI
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高中学业水平考试:功能、命题与成绩使用 被引量：18
7
作者 朱宇 《考试研究》 2008年第2期107-115,共9页
高中学业水平考试是新课程改革背景下出现的新型教育考试。它考查中学生的知识掌握水平、学科素养、学习能力,应该成为高校招生的重要评价指标之一,并能为社会用人单位提供有用的信息。高中学业水平考试的命题组卷,应关注的首要指标是... 高中学业水平考试是新课程改革背景下出现的新型教育考试。它考查中学生的知识掌握水平、学科素养、学习能力,应该成为高校招生的重要评价指标之一,并能为社会用人单位提供有用的信息。高中学业水平考试的命题组卷,应关注的首要指标是试题有无较全面地覆盖课程标准要求的内容,以及试题的难度范围是否足够广泛。作为高考招生的指标之一,高中学业水平考试成绩合格或达到一定等级应该成为一个关键的录用前提条件。至于考生取得哪个等级的学业水平考试成绩可以被录用,则最终取决于招生院校和专业的要求。 展开更多
关键词 高中学业水平考试 测试命题 标准设定 高考招生
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高中学业水平考试改革的思考与展望 被引量：14
8
作者 王松岭 《天津师范大学学报（基础教育版）》 2015年第1期15-19,共5页
高中学业水平考试是新一轮高考综合改革的重点与难点。上海市和浙江省作为这次改革的试点省份,规划出不同的高中学业水平考试的改革路径。对两个试点方案文本分析的基础上,提出了高中学业水平考试改革的若干思考和展望。如:应针对学业... 高中学业水平考试是新一轮高考综合改革的重点与难点。上海市和浙江省作为这次改革的试点省份,规划出不同的高中学业水平考试的改革路径。对两个试点方案文本分析的基础上,提出了高中学业水平考试改革的若干思考和展望。如:应针对学业水平考试的毕业和选拔双重功能,分别设计合格性和水平性两种不同类型的试卷;加快修订和完善各学科课程标准;研究各等第的"水平参照标准"和等第划定方法;开展试卷等值和题库建设,创造学生多次参加水平性考试的条件。 展开更多
关键词 学业水平考试 思考 展望
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企业绩效考核指标设计及其实施方法 被引量：2
9
作者 宣捷 《安庆师范学院学报（社会科学版）》 2006年第4期44-46,共3页
绩效考核是人力资源管理的一项核心职能。目前企业绩效考核存在考核指标选择主观、考核方法选用随意等误区。绩效考核指标设计要进行信度和效度分析,具有可行性。绩效考核方法根据被考核主体人数的多寡分为个体考核法和多人考核法两类,... 绩效考核是人力资源管理的一项核心职能。目前企业绩效考核存在考核指标选择主观、考核方法选用随意等误区。绩效考核指标设计要进行信度和效度分析,具有可行性。绩效考核方法根据被考核主体人数的多寡分为个体考核法和多人考核法两类,由不同主体从多维度实施,要依据企业生命周期、规模与考核成本选择使用。 展开更多
关键词 绩效考核 指标设计 实施方法
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普通高中学业水平合格性考试试卷设计与命题的思考 被引量：3
10
作者 王松岭 《考试研究》 2018年第5期24-29,共6页
在新一轮高考改革的制度设计中,普通高中学业水平考试分为合格性考试(合格考)和等级性考试(等级考)两种。作为基础教育的一个环节和高考制度的一个重要组成部分,合格考的试卷设计与命题工作,要体现立德树人的根本要求,遵循大规模教育考... 在新一轮高考改革的制度设计中,普通高中学业水平考试分为合格性考试(合格考)和等级性考试(等级考)两种。作为基础教育的一个环节和高考制度的一个重要组成部分,合格考的试卷设计与命题工作,要体现立德树人的根本要求,遵循大规模教育考试命题的各项原则和要求,同时也具有其自身的特点。在明确合格考的功能、定位的前提下,开展试卷设计与命题的研究与实践,以充分发挥其在教育、教学、评价中的特殊作用,使高考改革平稳高质有序推进。 展开更多
关键词 高中学业 合格考 试卷设计与命题
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对我国新高考方案高中学业水平考试的思考与政策建议——浙江、上海2014年高考改革学业水平考试方案商榷 被引量：19
11
作者 陶百强 《中国考试》 2015年第8期26-38,共13页
基于中央的教育深入改革精神,2014版新一轮高考改革启动,浙江省和上海市率先于2014年试点,并出台了基于国家高考改革实施意见的具体高考方案,本文主要基于国内外相关文献研究以及国内外学业水平考试实践,针对两地试点方案中的学业水平... 基于中央的教育深入改革精神,2014版新一轮高考改革启动,浙江省和上海市率先于2014年试点,并出台了基于国家高考改革实施意见的具体高考方案,本文主要基于国内外相关文献研究以及国内外学业水平考试实践,针对两地试点方案中的学业水平考试措施从定位与功能、分数解释、减负精神、命题与计分等进行研讨,最后从学考定位、命题建议、分值转换、质量监控等方面提出一些政策建议。基于研究和试点不断完善试点方案,以践行高考改革体现"蹄疾而步稳"的指导方针,这对全国各地后续跟进高考改革意义重大。 展开更多
关键词 高考制度改革 高考改革试点方案 高中学业水平考试 分数解释
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略谈对外汉语成绩考试的改进 被引量：10
12
作者 崔颂人 《语言教学与研究》 CSSCI 北大核心 2006年第4期18-27,共10页
测试是对外汉语教学的重要组成部分,它牵涉到我们对语言能力结构模式的理解认识,关系到我们能否从测试中获得有关教学的准确、具体的信息,影响到我们对课程设置、教学目的制定和教学组织的决策以及对学生、教师或某个教学单位的评估鉴... 测试是对外汉语教学的重要组成部分,它牵涉到我们对语言能力结构模式的理解认识,关系到我们能否从测试中获得有关教学的准确、具体的信息,影响到我们对课程设置、教学目的制定和教学组织的决策以及对学生、教师或某个教学单位的评估鉴定。本文着重分析中美两国二十余所大学及几个暑期短训班的考试情况。针对与普通教师关系比较密切、对课堂教学影响较大的成绩测试的一些具体问题,从测试效度、信度、考试频率、成绩测试与教学目标、试题内容抽样、题型选择以及回流效应等方面,对成绩测试的有关问题进行了初步探讨。 展开更多
关键词 成绩测试 语言能力 目的 信度 效度 回流效应
原文传递
大学英语成绩考试结构效度研究 被引量：8
13
作者 王天发 钟凌 《海南大学学报（人文社会科学版）》 CSSCI 2006年第2期274-280,共7页
从统计学角度,运用SPSS和G ITEST软件分析了一套试卷的信度与结构效度,发现试卷的总体信度和客观题部分的信度离理想值差距甚远。各大题之间的相关性大都没有实质意义。5道大题实际只考了2个因素,即(1)书面表达能力;(2)听力与语言知识。... 从统计学角度,运用SPSS和G ITEST软件分析了一套试卷的信度与结构效度,发现试卷的总体信度和客观题部分的信度离理想值差距甚远。各大题之间的相关性大都没有实质意义。5道大题实际只考了2个因素,即(1)书面表达能力;(2)听力与语言知识。用G ITEST软件对客观题部分所做的项目分析表明:32%的题目不合格,在难度和区分度方面存在问题。对词汇语法部分不合格的题目进行了分类研究。 展开更多
关键词 成绩考试 信度 结构效度 项目分析
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工程GPS网观测成果检核限值的探讨 被引量：8
14
作者 潘宝玉 郇永生 《地矿测绘》 2000年第1期8-11,共4页
结合近年来GPS测量实际 ,对工程GPS网外业观测成果的检核内容与限值作了有益的探讨 ,提出了同步环、异步环坐标分量闭合差、环线相对闭合差及复测边较差的检核限值 ,具有比较强的可操作性。
关键词 GPS网 成果检核 限值 误差 精度 闭合差
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学业成就测试和高阶思维能力测试的性别差异分析 被引量：7
15
作者 杨志明 李沛 刘湘艺 《教育测量与评价》 2021年第3期3-10,共8页
大数据分析表明,在高考和中考等学业成就测试方面,女生的表现明显优于男生;而在国际奥林匹克数学、物理和化学竞赛等高阶思维能力测试方面,男生的表现明显优于女生。其中,女生在文史类科目上成绩更好,而男生在数学和自然科学方面成绩更... 大数据分析表明,在高考和中考等学业成就测试方面,女生的表现明显优于男生;而在国际奥林匹克数学、物理和化学竞赛等高阶思维能力测试方面,男生的表现明显优于女生。其中,女生在文史类科目上成绩更好,而男生在数学和自然科学方面成绩更优。其原因可能与个体的生理和心理发展特点,学校、家庭和社会的教育观念、教学模式和心理期待,以及考试内容和方法等因素有关。深层次的原因则需要进一步调研。这些现象带来的启示是:可以鼓励女孩加强数学和自然科学知识的学习,鼓励男孩多关注语言和社会科学知识的学习,同时加强学生高阶思维能力的培养和测试力度。 展开更多
关键词 学业成就测试 高阶思维能力测试 高考 中考 性别差异
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英语口试个案分析及其对英语教学的启示 被引量：5
16
作者 李欣 《东北大学学报（社会科学版）》 2004年第1期73-75,共3页
阐述了《大学英语教学大纲》[修订版]对大学生口语能力的基本要求,通过对英语教师和在校大学生英语口语水平的问卷调查,得出大学生口语能力与教学大纲要求存在一定差距的结论。设计、开发了英语四级学业口试,分析了口试结果,说明了产生... 阐述了《大学英语教学大纲》[修订版]对大学生口语能力的基本要求,通过对英语教师和在校大学生英语口语水平的问卷调查,得出大学生口语能力与教学大纲要求存在一定差距的结论。设计、开发了英语四级学业口试,分析了口试结果,说明了产生差距的原因和大学生口语表达中存在的问题。提出提高大学生口语能力的措施:即在英语精读、泛读和听力教学中导入口语训练、加强学生的语言基本功和提高学生的思维能力。 展开更多
关键词 教学大纲 口语能力 学业口试 英语教学
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初中毕业生学业考试的现状调查 被引量：6
17
作者 王烨晖 韦小满 《中国考试》 2014年第2期43-47,共5页
本研究对全国38个地区2013年度中考方案中学业考试部分的比较分析发现,当前计入升学考试成绩的科目平均为8门,所有地区均将语文、数学、英语、物理和化学计入升学成绩,97.4%的地区将体育计入升学成绩。语文、数学、英语在升序总成绩中... 本研究对全国38个地区2013年度中考方案中学业考试部分的比较分析发现,当前计入升学考试成绩的科目平均为8门,所有地区均将语文、数学、英语、物理和化学计入升学成绩,97.4%的地区将体育计入升学成绩。语文、数学、英语在升序总成绩中所占比重最大,且纸笔测试仍然是当前中考的主要测试形式。 展开更多
关键词 中考 学业考试 中考改革
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广西高中英语教师学业成就考试命题素养的调查研究 被引量：4
18
作者 陈光伟 《广西师范学院学报（哲学社会科学版）》 2015年第5期120-124,共5页
命题是教师工作的重要环节,教师命题素养高低直接影响到学科测试与评价的质量。切实提高中学英语教师的命题素养和评价能力是新课程改革和发展的必然要求。问卷调查和试卷文本分析结果显示,广西高中英语教师命题能力欠缺,主要原因是思... 命题是教师工作的重要环节,教师命题素养高低直接影响到学科测试与评价的质量。切实提高中学英语教师的命题素养和评价能力是新课程改革和发展的必然要求。问卷调查和试卷文本分析结果显示,广西高中英语教师命题能力欠缺,主要原因是思想认识不到位、管理制度跟不上、拿来主义作祟以及缺少专业指导。通过转变观念、加强职前职后培训、强化命题意识和命题实践等措施,提高高中英语教师的命题素养,促进其专业成长。 展开更多
关键词 成就考试 命题素养 高中英语教师
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运用知识工程理论编制成就测验 被引量：1
19
作者 余嘉元 《南京师大学报（自然科学版）》 CAS CSCD 1998年第3期31-36,共6页
与经典测验理论、项目反应理论相比，基于知识工程的方法能够更好地提高测验的效度。
关键词 知识工程 成就测验 知识空间 心理测验 教育测验
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素质教育下学业成绩考试改革的若干思考 被引量：4
20
作者 朱怡权 《黄冈师范学院学报》 2000年第6期4-7,25,共5页
课程的学业成绩考试 ,对于实现课程的教学目标具有评价与监控、诊断与反馈、激励与导向等基本功能 .在当前素质教育受到各高等学校普遍重视的情况下 ,如何改革现有的学业成绩考试制度 ,更好地发挥考试应有的作用 ,使素质教育真正落实到... 课程的学业成绩考试 ,对于实现课程的教学目标具有评价与监控、诊断与反馈、激励与导向等基本功能 .在当前素质教育受到各高等学校普遍重视的情况下 ,如何改革现有的学业成绩考试制度 ,更好地发挥考试应有的作用 ,使素质教育真正落实到各门课程的教学过程之中 ,是一个值得研究的问题 。 展开更多
关键词 高校 素质教育 学业成绩 考试改革
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