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大学生的成就动机和成功恐惧研究 被引量：64
1
作者 张积家 陈俊 《应用心理学》 CSSCI 2002年第2期18-22,共5页
运用成就动机问卷和投射测验研究了大学生的成就动机和成功恐惧。结果表明 ,大学生的成功恐惧有四种 ,分别与人际、家庭、学业和事业有关。由投射测验引起的成功恐惧有明显的性别差异和专业差异。成就动机、追求成功的动机与成功恐惧负... 运用成就动机问卷和投射测验研究了大学生的成就动机和成功恐惧。结果表明 ,大学生的成功恐惧有四种 ,分别与人际、家庭、学业和事业有关。由投射测验引起的成功恐惧有明显的性别差异和专业差异。成就动机、追求成功的动机与成功恐惧负相关显著 ,避免失败的动机与成功恐惧正相关显著。 展开更多
关键词 大学生 成就动机 成功恐惧
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中学生成就动机与成功恐惧的研究 被引量：68
2
作者 陈俊 张积家 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2003年第1期107-110,共4页
运用成就动机问卷与投射测验研究了 4 5 4名中学生的成就动机与成功恐惧 ,结果表明 ,中学生的成就动机存在显著的学校类型差异 ,重点中学学生的成就动机显著强于普通中学学生。男生和女生均存在着成功恐惧 ,其恐惧主要与学业、人际关系... 运用成就动机问卷与投射测验研究了 4 5 4名中学生的成就动机与成功恐惧 ,结果表明 ,中学生的成就动机存在显著的学校类型差异 ,重点中学学生的成就动机显著强于普通中学学生。男生和女生均存在着成功恐惧 ,其恐惧主要与学业、人际关系、家庭和事业有关。被试在女主人公身上投射出更多的成功恐惧。中学生追求成功的动机与成功恐惧呈显著的负相关 。 展开更多
关键词 成就动机 中学生 学校类型 投射测验 普通中学 重点中学 女生 恐惧 问卷 失败
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成就动机与机会-威胁认知 被引量：55
3
作者 谢晓非 王晓田 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2002年第2期192-199,共8页
采用问卷法探讨 3类变量即成就动机、风险情景中的冒险倾向以及对风险情景的机会 -威胁认知的关系。结果发现相对争取成功动机而言 ,回避失败动机对预测个体的机会 -威胁认知状况更为敏感 ;研究也显示 ,高成就动机组是以强烈的争取成功... 采用问卷法探讨 3类变量即成就动机、风险情景中的冒险倾向以及对风险情景的机会 -威胁认知的关系。结果发现相对争取成功动机而言 ,回避失败动机对预测个体的机会 -威胁认知状况更为敏感 ;研究也显示 ,高成就动机组是以强烈的争取成功的倾向导致其对机会的积极认知 ;低成就动机组则是以对失败回避的趋力强化了威胁认知。个体在风险情景中的行为倾向与认知反应显得更为复杂。首先 ,框架效应不是普遍但的确存在于某类风险情景中 ,方差分析证实风险情景与框架间的交互作用达到显著性水平 ,这说明被试保守倾向的反应受到情景与框架效应的交互影响 ;其次 ,风险情景即“获益”和“损失” 展开更多
关键词 成就动机 风险情景 冒险倾向 机会-威胁认知
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风险情景中的机会和威胁认知 被引量：25
4
作者 谢晓非 李育辉 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2002年第3期319-326,共8页
随着近年来社会经济的高速发展 ,人们面临着越来越多的风险问题。该研究的目的在于深入分析个体成就动机、风险情景中的行为反应方式以及机会 -威胁认知三者之间的关系。研究采用问卷设计 ,由成就动机量表、抽彩游戏和机会 -威胁问卷三... 随着近年来社会经济的高速发展 ,人们面临着越来越多的风险问题。该研究的目的在于深入分析个体成就动机、风险情景中的行为反应方式以及机会 -威胁认知三者之间的关系。研究采用问卷设计 ,由成就动机量表、抽彩游戏和机会 -威胁问卷三部分组成。被试来自北京和重庆地区的三所高校 (N =2 6 2 )。结果发现 :(1)成就动机中的“回避失败”变量对个体在风险情景中的反应方式以及机会 -威胁认知有显著性的影响 (p <0 0 5 ) ;(2 )机会 -威胁认知水平不同的个体在风险情景中的反应方式有着显著性的差异 (p <0 0 1) ,机会认知与行为变量的相关达到了显著性水平 (p <0 0 5 ) ;(3)四组被试分别表现出高机会 -低威胁等 4种认知组合 。 展开更多
关键词 风险情景 成就动机 机会-威胁认知
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大学生人格与成就动机关系初探 被引量：31
5
作者 甘露 肖震宇 侯玉波 《西南师范大学学报（人文社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2006年第1期19-23,共5页
本研究以397名北京大学的本科学生为对象,试图探讨他们的人格、自我取向成就动机、社会取向成就动机以及年龄等因素之间的关系。通过问卷调查,得到以下结果:(1)年龄与“大五”人格模型中的开放性、愉悦性两个维度有非常显著的负相关,与... 本研究以397名北京大学的本科学生为对象,试图探讨他们的人格、自我取向成就动机、社会取向成就动机以及年龄等因素之间的关系。通过问卷调查,得到以下结果:(1)年龄与“大五”人格模型中的开放性、愉悦性两个维度有非常显著的负相关,与外向性有比较显著的正相关;(2)年龄与社会取向成就动机有很显著的正相关;(3)公正严谨性、外向性、开放性三个维度与自我取向成就动机有较高的正相关,神经质则与之有较高的负相关;(4)神经质、外向性与社会取向成就动机有比较高的正相关,开放性、愉悦性则与之有显著的负相关;(5)在人格因素对成就动机的回归分析中,公正严谨性、开放性、外向性可以为自我取向成就动机提供很好的预测,神经质、外向性、开放性、公正严谨性则能够为社会取向成就动机提供很好的预测。 展开更多
关键词 人格 成就动机“大五”模型
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阿特金森的成就动机期望×价值模式论述评 被引量：19
6
作者 王本法 《山东师范大学学报（人文社会科学版）》 2000年第1期69-71,共3页
阿特金森的成就动机期望×价值模式论是关于成就动机的第一个系统的理论。认为成 就动机是由追求成功的动机和避免失败的动机构成的，一个人趋近目标的行为最终要受到这两种 动机的综合作用的决定。他的理论已向认知的方向迈出了有... 阿特金森的成就动机期望×价值模式论是关于成就动机的第一个系统的理论。认为成 就动机是由追求成功的动机和避免失败的动机构成的，一个人趋近目标的行为最终要受到这两种 动机的综合作用的决定。他的理论已向认知的方向迈出了有益的一步，成为许多后继研究的理论 基石。 展开更多
关键词 阿特金森 成就动机 价值模式
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成就动机、冒险倾向与控制源 被引量：21
7
作者 谢晓非 《北京大学学报（自然科学版）》 CAS CSCD 北大核心 2002年第3期413-420,共8页
对个体的控制源变量界定出两个维度 ,即内控和外控特征 ,并在此基础上分析控制源维度与个体成就动机和冒险倾向之间的关系。数据支持了这 3类变量之间存在明确关系的结论。虽然成就动机与冒险倾向都程度不同地与个体的控制源特征显著相... 对个体的控制源变量界定出两个维度 ,即内控和外控特征 ,并在此基础上分析控制源维度与个体成就动机和冒险倾向之间的关系。数据支持了这 3类变量之间存在明确关系的结论。虽然成就动机与冒险倾向都程度不同地与个体的控制源特征显著相关 ,但其相关的程度和方式上却存在一定的差异。控制源的两个维度与成就动机的两个倾向之间存在互为因果的关系 ,并且从内控和外控特征都能够鉴别个体争取成功和回避失败的两种倾向 ;控制源与冒险行为之间同样存在一定的关系 ,但相对而言要弱得多 ,而且只表现为内控特征与冒险倾向之间的对应关系 ,而外控特征并不具有鉴别作用。 展开更多
关键词 成就动机 冒险倾向 控制源
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成就动机与学生体育学习积极性之关系 被引量：27
8
作者 卢婵 《上海体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2000年第1期88-91,共4页
采用文献资料与问卷调查相结合的方法，对中学生体育学习的积极性与成就动机进行分析。结果表明：体育学习积极性与成就动机之间存在高度相关关系；“对体育缺乏兴趣”为影响学生学习积极性的首要因素；并从成就动机、群体影响、教师指... 采用文献资料与问卷调查相结合的方法，对中学生体育学习的积极性与成就动机进行分析。结果表明：体育学习积极性与成就动机之间存在高度相关关系；“对体育缺乏兴趣”为影响学生学习积极性的首要因素；并从成就动机、群体影响、教师指导等角度，论述培养学生学习积极性的方法。 展开更多
关键词 中学生 体育学习 成就成机 学习积极性 相互关系
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免费师范生的成就动机与职业兴趣相关研究 被引量：22
9
作者 吴国强 李越 《社会心理科学》 2008年第6期53-56,73,共5页
该研究以陕西师范大学的1349名大学生为样本,将成就动机的三个因素和职业兴趣六个因素综合起来加以考察,以揭示免费师范生的成就动机与职业兴趣之间的内在关系。结果表明:(1)免费师范生的成就动机水平低于大学生平均水平。非免费师范生... 该研究以陕西师范大学的1349名大学生为样本,将成就动机的三个因素和职业兴趣六个因素综合起来加以考察,以揭示免费师范生的成就动机与职业兴趣之间的内在关系。结果表明:(1)免费师范生的成就动机水平低于大学生平均水平。非免费师范生的避免动机水平依次高于免费师范生和非师范生。(2)免费师范生的成就动机存在专业差异,职业兴趣存在性别和专业显著。(3)免费师范生的追求成功动机与职业兴趣的六个类型呈正相关,避免失败的动机与探索型、社会型和管理型呈负相关。回归分析发现,追求成功和合成动机能够正向的预测社会型的职业兴趣。 展开更多
关键词 免费师范生 成就动机 职业兴趣 社会型
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体育专业大学生学业自我效能感与成就动机关系研究 被引量：20
10
作者 薛予阳 李永智 《西安体育学院学报》 北大核心 2006年第2期128-130,共3页
运用自我效能感的原理和麦克利兰的成就动机理论,采用文献资料法、问卷调查法和数理统计法,在体育专业大学生中进行自我效能感和成就动机的关系研究。结果表明,女生成就动机水平显著地高于男生;学业自我效能感两个因子均与追求成功的动... 运用自我效能感的原理和麦克利兰的成就动机理论,采用文献资料法、问卷调查法和数理统计法,在体育专业大学生中进行自我效能感和成就动机的关系研究。结果表明,女生成就动机水平显著地高于男生;学业自我效能感两个因子均与追求成功的动机呈显著正相关,与避免失败的动机呈显著负相关;培养、激发体育专业大学生的自我效能感和成就动机水平对于提高大学生的学业成绩具有重要意义。 展开更多
关键词 体育专业大学生 自我效能感 成就动机
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河南省高校体育教师成就动机发展特点与影响因素研究 被引量：12
11
作者 刘宗伟 马晓军 《西安体育学院学报》 北大核心 2003年第3期82-84,共3页
采用文献资料、问卷调查、心理测量和数理统计等方法,对226名河南省高校体育教师的成就动机进行了深入的研究。结果表明:不同年龄段高校体育教师成就动机的特点差异显著,其中50岁是成就动机由积极到消极的转折点,男教师成就动机水平略... 采用文献资料、问卷调查、心理测量和数理统计等方法,对226名河南省高校体育教师的成就动机进行了深入的研究。结果表明:不同年龄段高校体育教师成就动机的特点差异显著,其中50岁是成就动机由积极到消极的转折点,男教师成就动机水平略高于女教师,职称、学历等对高校体育教师的成就动机有显著影响。 展开更多
关键词 河南 高等院校 体育教师 成就动机 年龄 性别 职称 学历
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12种少数民族大学生成就动机与成功恐惧的研究 被引量：9
12
作者 王洪礼 潘运 胡寒春 《心理学探新》 CSSCI 北大核心 2007年第3期66-70,共5页
运用成就动机问卷和投射测验研究了12种447名少数民族大学生的成就动机与成功恐惧。结果表明:少数民族男大学生的成就动机和追求成功的动机强于女生,避免失败的动机弱于女生。其成功恐惧主要与人际关系、家庭、学业和事业有关。性别未... 运用成就动机问卷和投射测验研究了12种447名少数民族大学生的成就动机与成功恐惧。结果表明:少数民族男大学生的成就动机和追求成功的动机强于女生,避免失败的动机弱于女生。其成功恐惧主要与人际关系、家庭、学业和事业有关。性别未对其成功恐惧产生显著影响。其避免失败的动机与成功恐惧呈显著负相关。 展开更多
关键词 少数民族 大学生 成就动机 成功恐惧
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中学生的孝道与成就动机相关研究 被引量：13
13
作者 李炳全 陈灿锐 《心理学探新》 CSSCI 北大核心 2007年第3期71-75,共5页
该研究以广东省两所中学的213名学生为样本,将孝道的四个因素和成就动机三个因素综合起来加以考察,以揭示中学生的孝道与成就动机之间的内在关系。结果表明:中学生的孝道的四个因素之间存在显著正相关;孝道与成就动机也存在显著正相关;... 该研究以广东省两所中学的213名学生为样本,将孝道的四个因素和成就动机三个因素综合起来加以考察,以揭示中学生的孝道与成就动机之间的内在关系。结果表明:中学生的孝道的四个因素之间存在显著正相关;孝道与成就动机也存在显著正相关;女学生在孝的尊亲恳亲、奉养双亲和护亲荣亲三个因素中得分显著高于男中学生;尊亲恳亲和护亲荣亲能够有效地预测中学生的成就动机。 展开更多
关键词 中学生 孝 成就动机
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高校教师心理健康状况及其与成就动机的关系研究 被引量：10
14
作者 王蕾 《重庆文理学院学报（自然科学版）》 2006年第5期91-94,共4页
采用症状自评量表(SCL-90)和成就动机量表对203名高校教师进行了问卷调查,通过对调查结果的系统分析,得出了高校教师心理健康水平低于一般人群,成就动机与心理健康有密切的关系,不论是追求成功动机的倾向或是避免失败动机的倾向,对教师... 采用症状自评量表(SCL-90)和成就动机量表对203名高校教师进行了问卷调查,通过对调查结果的系统分析,得出了高校教师心理健康水平低于一般人群,成就动机与心理健康有密切的关系,不论是追求成功动机的倾向或是避免失败动机的倾向,对教师心理健康水平均存在不同程度的负面影响的结论. 展开更多
关键词 高校教师 成就动机 心理健康
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大学生心理资本、成就动机与学习倦怠的相关性 被引量：12
15
作者 邹媛园 魏书堂 《商洛学院学报》 2016年第4期72-76,87,共6页
为了了解大学生学习倦怠的现状及其与心理资本、成就动机的关系,并进一步揭示心理资本、成就动机对学习倦怠的预测作用。采用《积极心理资本问卷》《成就动机量表》及《大学生学习倦怠调查量表》对商洛学院400名在校大学生进行问卷调查... 为了了解大学生学习倦怠的现状及其与心理资本、成就动机的关系,并进一步揭示心理资本、成就动机对学习倦怠的预测作用。采用《积极心理资本问卷》《成就动机量表》及《大学生学习倦怠调查量表》对商洛学院400名在校大学生进行问卷调查,结果显示,大学生的学习倦怠在年级、是否获得奖学金、生源地等方面存在显著性差异;学习倦怠及其各因子与成就动机及追求成功因子、心理资本及其各因子呈现显著负相关,而与成就动机的避免失败因子呈现显著正相关;追求成功与心理资本的各个因子呈显著正相关;避免失败与心理资本各个因子呈显著负相关;成就动机、心理资本、韧性和希望对学习倦怠具有负向预测作用。 展开更多
关键词 大学生 成就动机 心理资本 学习倦怠
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试论自我意识与成就动机的激励 被引量：7
16
作者 张殿玉 《郑州大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2001年第6期23-25,共3页
文章针对马斯洛激励理论的不足 ,旁证博引 ,系统论述了自我意识对个体成就动机的激发、维持和强化的功能 ,并揭示了自我激励的心理模式 ,提出了完善自我概念、强化自我调控、进行自我激励的对策。
关键词 自我意识 成就动机 马斯洛 自我激励 心理模式 自我调控 学生 教育心理学
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大学生自信与成就动机的现况与干预 被引量：11
17
作者 陶新华 王椿阳 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2008年第1期245-247,238,共4页
采用PEI问卷和成就动机量表对某大学三个选修课班级的大学生进行测试,并探讨大学生心理健康教育对大学生的影响效果。结果发现:1、男女大学生在PEI的"体育运动"和"外表"分量表上存在显著性差异;来自农村与来自城市... 采用PEI问卷和成就动机量表对某大学三个选修课班级的大学生进行测试,并探讨大学生心理健康教育对大学生的影响效果。结果发现:1、男女大学生在PEI的"体育运动"和"外表"分量表上存在显著性差异;来自农村与来自城市的大学生相比,在PEI"与人交谈"分量表上得分存在显著性差异。2、学期初,实验班与对照班的大学生在PEI各分量表和成就动机各维度上不存在显著性差异;学期末,他们在PEI的"心境"、"学业表现"、"外表"分量表和成就动机"追求成功"维度上存在显著性差异。 展开更多
关键词 自信 成就动机 心理健康
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成就动机的归因模型建构及其在教育实践中的运用 被引量：3
18
作者 翟秀军 高鑫 《周口师范学院学报》 CAS 2003年第2期45-48,共4页
教育是归因理论最重要的应用领域之一 ,学生对其学业成败的归因在决定其成就动机和学习行为方面有重要作用 .而当今成就动机研究几乎成了动机研究的同义语 ,关心学生学业成就的教育心理学家占据了动机研究的中心舞台 .在此背景下 ,归因... 教育是归因理论最重要的应用领域之一 ,学生对其学业成败的归因在决定其成就动机和学习行为方面有重要作用 .而当今成就动机研究几乎成了动机研究的同义语 ,关心学生学业成就的教育心理学家占据了动机研究的中心舞台 .在此背景下 ,归因理论的介入给其研究注入了新的活力 ,成为该领域的主旋律 ,对教育教学实践起着积极的指导意义 .文章拟结合动机研究的发展历程 ,对成就动机的归因模型建构加以探析 ,并讨论其在教育教学实践中的意义及运用 . 展开更多
关键词 教育心理学 成就动机 归因模型 归因理论 学习行为 归因效果论 学业成就
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高中生成就动机与学业情绪、学业成绩的关系研究 被引量：8
19
作者 邓发远 《贵州师范学院学报》 2013年第6期68-71,共4页
为探讨高中生成就动机与学业情绪、学业成绩的关系,采用问卷对285名高中生进行调查。结果显示,趋近动机(Ms)与积极学业情绪和学业成绩呈正相关,且对两种积极学业情绪和学业成绩均有正向预测作用,对消极低唤醒学业情绪有负向预测作用;回... 为探讨高中生成就动机与学业情绪、学业成绩的关系,采用问卷对285名高中生进行调查。结果显示,趋近动机(Ms)与积极学业情绪和学业成绩呈正相关,且对两种积极学业情绪和学业成绩均有正向预测作用,对消极低唤醒学业情绪有负向预测作用;回避动机(Mf)与积极学业情绪和学业成绩呈负相关,而与消极学业情绪呈正相关,并能正向预测消极低唤醒学业情绪,负向预测积极低唤醒学业情绪和学业成绩。积极低唤醒情绪和消极低唤醒情绪在成就动机和学业成绩之间起部分中介效应,积极高唤醒情绪只在趋近动机和学业成绩间部分中介效应。 展开更多
关键词 高中生 成就动机 学业情绪 学业成绩
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体育专业学生学习积极性现状调查及对策研究 被引量：8
20
作者 马晓军 王文 《洛阳师范学院学报》 2002年第2期83-85,共3页
运用麦克利兰的成就动机理论 ,采用文献资料、心理测量、问卷调查等方法 ,对影响高师体育专业学生学习积极性的因素进行了调查、归类和分析 ,从成就动机、群体影响、教师指导等角度 。
关键词 体育教育 学生 学习积极性 成就动机
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