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题名工程教育专业认证标准的国际案例研究
被引量：9
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作者
朱露
王庚
胡德鑫
闫广芬
顾佩华
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机构
天津大学教育学院
天津大学新工科教育中心
天津大学机械工程学院
加拿大工程院
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出处
《高等工程教育研究》
CSSCI
北大核心
2022年第3期32-45,73,共15页
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基金
教育部第二批新工科研究与实践项目“未来工程教育专业认证的中国标准和中国方案的研究”(E-GCCRC20200303)。
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文摘
工程教育专业认证标准受科技发展、产业变革、工程师职业要求变化、国家和地区教育政策等多种因素影响。以分别位于欧洲、北美洲、大洋洲和亚洲的《华盛顿协议》四个成员国——爱尔兰、美国、澳大利亚、日本的工程教育专业认证通用标准为研究样本,基于标准的内涵逻辑与实施程序,剖析各成员组织认证标准的共性与差异,从层次结构调整、内容更新、实施程序优化三个维度,探讨对我国未来专业认证标准改革与创新的参考价值。
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关键词
工程教育专业认证
标准
内涵逻辑
实施程序
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Keywords
accreditation for engineering education programs
criteria
connotation logic
implementation procedures
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分类号
TB-4
[一般工业技术]
G642
[文化科学—高等教育学]
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题名基于OBE理念的专业基础课程建设案例
被引量：2
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作者
张雅婷
邱意弘
白景峰
童善保
林关宁
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机构
上海交通大学生物医学工程学院
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出处
《生物医学工程学进展》
2023年第4期331-337,共7页
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文摘
成果导向教育(OBE)是以学生的学习效果为中心来制订专业的培养计划,进行教学管理和教学资源配置的人才培养理念。该文以上海交通大学生物医学工程专业的专业基础课“生物医学工程研究的伦理及学术道德”为例,从教师视角解析如何按照OBE理念设置一门课程的学习目标,实现对毕业要求的支撑,并实现对课程目标全方位的评价和持续改进。通过案例分析,可帮助课程教师理解OBE理念,建设符合OBE理念和工程教育认证要求的课程。
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关键词
工程教育专业认证
成果导向教育
课程建设
案例分析
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Keywords
accreditation of engineering education programs
Outcomes-Based education
Course Construction
Case Study
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分类号
G423.07
[文化科学—课程与教学论]
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