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题名“双一流”建设背景下高校教师发展的困境与突围
被引量：28
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作者
罗儒国
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机构
武汉大学教育科学研究院
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出处
《当代教育与文化》
北大核心
2019年第3期76-83,共8页
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基金
国家社会科学基金教育学一般课题“教师网络生活方式的理论构建与实践研究”(BBA150018)
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文摘
“双一流”建设作为新时代高等教育的重要发展战略,既为高校教师队伍建设提供新理念、新平台,也为高校教师发展提供有力的政策保障,还为高校教师身份构建指明了方向。然而,“双一流”建设也使高校教师发展面临着新的挑战和困境,主要表现在传统教育质量观规制的僵局、教师核心素养水平不高的困境、教师专业身份实践乏力的迷局、一流教师培育机制尚不健全的困局等方面。创新优化高校教育理念、形塑教师发展愿景;强化教师身份认同意识、培育专业发展自觉;探索教师专业发展有效机制、构建卓越的学术共生体,加强一流教师标准研制、完善教师发展保障机制;是推动“双一流”建设高校教师发展的可行路径与有效策略。
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关键词
“双一流”建设
教师发展
学术身份
学术共生体
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Keywords
“Double First-Class University Strategy”
teacher development
academic identity
academic symbiosis
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分类号
G645
[文化科学—高等教育学]
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题名大学学报编辑职业素养定位研究
被引量：1
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作者
谷继建
蔡宗模
吴朝平
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机构
重庆文理学院期刊编辑部
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出处
《青岛职业技术学院学报》
2014年第5期74-77,共4页
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文摘
大学学报编辑所处的学术文化氛围、财政供养状态和高素质人群的独特特征,是使其成为有别于其他类型编辑的根源。着眼于学术、文化、教育、责任等职业素养的关联需求,导致了大学学报编辑除了基本的职责需要完成外,他们还以公益型为标志,以刊物为阵地,充分促使提升自身学术素养与学者研究共鸣,实现学术争鸣、文化传承、教育发展的有机结合。
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关键词
大学学报
职业素养
学术共生
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Keywords
journals in colleges and universities
professional quality
academic symbiosis
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分类号
G238
[文化科学]
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