素养导向下的学业质量评价探讨 被引量：17

1

作者 渠东剑 《数学教育学报》 CSSCI 北大核心 2019年第5期59-64,共6页

基于学业质量标准的评价,是课程实践的重要组成部分.继承传统评价的优点,以知识应用为载体进行考查,是学业质量评价的重要思路.闭卷笔试是重要的评价形式之一.基于闭卷笔试评价形式,探讨如下问题,并举例给出了操作范式:(1)单个题目命制;... 基于学业质量标准的评价,是课程实践的重要组成部分.继承传统评价的优点,以知识应用为载体进行考查,是学业质量评价的重要思路.闭卷笔试是重要的评价形式之一.基于闭卷笔试评价形式,探讨如下问题,并举例给出了操作范式:(1)单个题目命制;(2)整套试卷命制;(3)单个题目赋分;(4)整套试卷赋分;(5)评价结果的学业质量内涵及运用. 展开更多

关键词 学业质量水平 评价 命题 赋分

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《普通高中英语课程标准(2017年版)》与《普通高中英语课程标准(实验)》对比研究 被引量：14

2

作者 古明 《现代教育科学》 2018年第11期93-100,共8页

《普通高中英语课程标准(2017年版)》在《普通高中英语课程标准(实验)》实施10余年后对其内容进行了修订。本文通过对比两版《普通高中英语课程标准》的修订内容,分析了新版课程标准的修订特点,我们发现新课标具有进一步明确高中课程定... 《普通高中英语课程标准(2017年版)》在《普通高中英语课程标准(实验)》实施10余年后对其内容进行了修订。本文通过对比两版《普通高中英语课程标准》的修订内容,分析了新版课程标准的修订特点,我们发现新课标具有进一步明确高中课程定位、改变课程结构以满足学生个性化学习需求、修订课程内容以发展学生英语学科核心素养以及新增学业质量水平标准以明确课程评价体系等特点。修订后的课标明确了英语课程的育人任务,倡导英语学习活动观,同时也对高中英语教师及英语教学提出了更高的要求。 展开更多

关键词 英语课程标准 学科核心素养 学业质量水平 英语学习活动观

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基于学科核心素养的高考化学试题评析——以2019年高考理综全国卷I为例 被引量：12

3

作者 崔璨 王后雄 《教育测量与评价》 2020年第4期10-16,共7页

基于高中化学课程标准,以化学学科核心素养为测试宗旨,从真实情境、实际问题、必备知识、关键能力4个角度构建基于学科核心素养的试题分析框架,提炼出内隐于2019年高考全国卷I化学试题的核心素养及其水平等级。由试题分析可知:高考化学... 基于高中化学课程标准,以化学学科核心素养为测试宗旨,从真实情境、实际问题、必备知识、关键能力4个角度构建基于学科核心素养的试题分析框架,提炼出内隐于2019年高考全国卷I化学试题的核心素养及其水平等级。由试题分析可知:高考化学试题紧密联系生产生活实际,关注中华优秀传统文化和科学技术最新成果;知识点覆盖面大,注重考查学生的学科综合能力;关注实际问题和真实情境的设计,启发学生实践创新意识。为了提升学生的化学核心素养,中学化学教学应明确化学核心素养各模块的基本要求,统筹规划教学的深度与广度;关注科技前沿,精心创设真实问题情境;重视实际问题,着重培养学科关键能力。 展开更多

关键词 高考化学 学科核心素养 试题分析框架 学业质量水平

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指向学业质量标准的考生表现评价研究——以2023年天津市普通高中学业水平等级性考试生物学试题为例

4

作者 王健 祁凤珍 +1 位作者 尹捷丽 钱伟 《考试研究》 2024年第3期21-29,共9页

以《普通高中生物学课程标准(2017年版2020年修订)》中的学业质量水平为依据,构建学业质量水平评价框架和试卷结构分析表,分析2023年天津市普通高中学业水平等级性考试生物学试卷考查内容与课程标准和教材内容的一致性,以及考生在几个... 以《普通高中生物学课程标准(2017年版2020年修订)》中的学业质量水平为依据,构建学业质量水平评价框架和试卷结构分析表,分析2023年天津市普通高中学业水平等级性考试生物学试卷考查内容与课程标准和教材内容的一致性,以及考生在几个核心素养要求上的作答表现。结合研究结果,提出要帮助学生构建知识网络,形成完整的知识体系;要推进生物学实验教学多样化设计;要以具体情境为载体,发展科学思维的同时渗透社会责任等教学改进建议。 展开更多

关键词 学业质量水平 生物学试题 等级性考试

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顶层设计与角色重塑:高校学术期刊高质量发展的路径迭代

5

作者 叶庆娜 《河南师范大学学报（哲学社会科学版）》 北大核心 2024年第3期150-156,共7页

作为学术共同体的重要组成部分,高质量的学术期刊是助推高校“双一流”建设的重要引擎。然而,“双一流”建设背景下,高校学术期刊高质量发展面临困局。其中,国家“双一流”建设的顶层制度设计对高校学术期刊的高质量发展观照不足,高校... 作为学术共同体的重要组成部分,高质量的学术期刊是助推高校“双一流”建设的重要引擎。然而,“双一流”建设背景下,高校学术期刊高质量发展面临困局。其中,国家“双一流”建设的顶层制度设计对高校学术期刊的高质量发展观照不足,高校学术期刊的角色定位在曲折中发展,在资助政策下成长;主办高校对学术期刊支持不够,存在高校科研评估与期刊建设理性、主办高校对外“窗口”与学术公共“平台”、特色发展与集约规范管理等对立冲突,高校学术期刊的基层实践成效不佳。因此,应以“双一流”建设为契机,促进高校学术期刊的高质量发展与“双一流”建设良性互动,积极构建有利于高校学术期刊高质量发展的生态圈层,重塑高校学术期刊的角色定位。在顶层设计上,指引学术期刊深度参与“双一流”建设的发展定位;在中层支持上,强化主办高校统筹“学术期刊和学科发展”互融互促学术共同体建设的主体责任;在基层创新上,提升高校学术期刊在助力“双一流”建设实践中的学科贡献力和学术引领力。 展开更多

关键词 “双一流”建设 高校学术期刊 高质量发展 顶层设计 角色重塑

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“学业质量水平”视域下试题分析与教学策略——以2023年高考广东物理实验试题为例

6

作者 董友军 《物理通报》 CAS 2024年第8期21-25,共5页

以2023年高考广东物理实验试题为例,探索基于“学业质量水平”的试题分析,并依据“学业质量水平”提出相应教学策略——以器材为基础突破水平2试题,以方法为重点突破水平3试题,以原理为主线突破水平4试题,以综合为思路突破水平5试题.

关键词 学业质量水平 试题分析 教学策略

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中国与澳大利亚高中数学学业质量标准的比较研究 被引量：1

7

作者 吴佳敏 吴红德 林子植 《教学研究》 2023年第3期38-43,52,共7页

学业质量标准是学生在完成各学段基础教育时应该具备的基本素养及其应该达到的具体水平的明确界定和描述。从框架内容和水平划分两方面对中澳两国高中数学学业质量标准中的具体内容进行比较,通过词频分析发现两国高中数学学业质量标准... 学业质量标准是学生在完成各学段基础教育时应该具备的基本素养及其应该达到的具体水平的明确界定和描述。从框架内容和水平划分两方面对中澳两国高中数学学业质量标准中的具体内容进行比较,通过词频分析发现两国高中数学学业质量标准在框架结构和内容要素上既有共性,也有差异。在形容词、名词和动词的词性分析水平划分上各具特色:从形容词词频统计得出,ACM8.4和《标准》均以“合适”描述刻画,ACM8.4各水平以常规与非常规情境划分;从名词词频统计得出,ACM8.4和《标准》均注重问题解决与模型思想,ACM8.4各水平均体现对信息技术的考查;从动词词频统计得出,ACM8.4和《标准》均明确界定刻画描述术语,ACM8.4术语明确定义并进行规范化处理。中国在未来数学学业质量标准的水平内容设计上可适当借鉴澳大利亚学业质量标准的研制经验,如明确阐述相关术语的使用与涵义;细化不同情境与内容标准的联系;重视信息技术与各个水平的融合等。 展开更多

关键词 学业质量标准 框架内容 水平划分 词频分析

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生物学学科学业质量水平的评价与思考 被引量：1

8

作者 王健 祁凤珍 尹捷丽 《考试研究》 2023年第2期44-55,共12页

以《普通高中生物学课程标准(2017年版2020年修订)》中的学业质量水平为依据构建评价模型,对2022年天津市普通高中学业水平等级性考试生物学试卷和考生作答表现进行评价并提出教学建议。根据生物学学科核心素养的四个维度对试题特点进... 以《普通高中生物学课程标准(2017年版2020年修订)》中的学业质量水平为依据构建评价模型,对2022年天津市普通高中学业水平等级性考试生物学试卷和考生作答表现进行评价并提出教学建议。根据生物学学科核心素养的四个维度对试题特点进行分析;从知识范畴与核心素养角度评价考生的整体作答表现,根据考生对典型试题的作答进行问题分析。最后,在关注概念达成、提升思维品质、聚焦实验实施和提升社会责任四个方面提出教学建议。 展开更多

关键词 生物学核心素养 学业质量水平 评价 教学建议

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基于科学探究素养的高考物理试题分析及启示——以近三年新课标全国卷为例 被引量：4

9

作者 刘健智 杨麒蓉 曾红凤 《西华师范大学学报（自然科学版）》 2022年第4期474-480,共7页

课程标准中学业质量水平是高考命题的依据,本文利用SOLO分类理论,将物理学科核心素养中科学探究素养的问题、证据、解释、交流4个要素分成了便于操作的5个水平层次,利用构建的“4×5”二维分析框架,对近三年共8套新课标全国物理卷... 课程标准中学业质量水平是高考命题的依据,本文利用SOLO分类理论,将物理学科核心素养中科学探究素养的问题、证据、解释、交流4个要素分成了便于操作的5个水平层次,利用构建的“4×5”二维分析框架,对近三年共8套新课标全国物理卷中科学探究素养进行统计分析发现:不同要素考查频次不均衡;各要素水平层次不均衡;科学探究考查形式单一;主要考查力学和电磁学知识板块。根据所发现的问题指出,高考命题要注重对问题和交流要素的考查,丰富试题的形式和内容,符合课程标准的要求。进而提出高中物理教学要注重提升学生的问题素养;注重实验教学,培养科学探究素养;注重进阶教学,关注学生发展水平;注重主干知识,夯实基础。 展开更多

关键词 学科核心素养 科学探究素养 高考物理试题 学业质量水平 高考命题建议 物理教学建议

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高考地理试题对地理核心素养的考查水平探析——基于SOLO分类评价理论的视角 被引量：4

10

作者 朱雪梅 潘竹娟 程晨 《天津师范大学学报（基础教育版）》 2020年第3期69-73,共5页

以SOLO分类理论为依据,对《普通高中地理课程标准(2017版)》规定的地理核心素养水平与学业质量水平进行解析,研制高中生在地理课堂上解决问题所应达到的思维结构等级标准,并以此评估2019年高考江苏地理卷必做题和全国文综Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ卷... 以SOLO分类理论为依据,对《普通高中地理课程标准(2017版)》规定的地理核心素养水平与学业质量水平进行解析,研制高中生在地理课堂上解决问题所应达到的思维结构等级标准,并以此评估2019年高考江苏地理卷必做题和全国文综Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ卷地理必做题的核心素养考查水平及思维结构层次,提出地理课堂教学不仅要强化核心素养培养目标,更要注重全面培养学生的每一项核心素养。 展开更多

关键词 地理核心素养 高考地理试题 学业质量水平 SOLO分类评价

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核心素养为本的2021年凯里市化学高考适应性考试试题分析及教学启示 被引量：2

11

作者 陈西霞 《凯里学院学报》 2022年第6期107-113,共7页

基于普通高中化学课程标准,以化学学科核心素养为核心,从真实情境、实际问题、化学知识、学科能力、学业质量要求和学科核心素养6个角度构建高考化学试题分析框架.本文对2021年凯里市高考适应性考试试题中学科核心素养各个维度及水平进... 基于普通高中化学课程标准,以化学学科核心素养为核心,从真实情境、实际问题、化学知识、学科能力、学业质量要求和学科核心素养6个角度构建高考化学试题分析框架.本文对2021年凯里市高考适应性考试试题中学科核心素养各个维度及水平进行了分析,结果发现,试题以真实情境为测试载体,展现了学科育人价值和时代核心价值;以实际问题为测试任务,关注了学科实践,考查了学科能力;重视学科必备知识,强化了学科思想方法.为了更好地提升学生的学科核心素养,教师应注重创设真实情境,鼓励学生解决实际问题;注重培养学科能力,发展学科认识角度和方法;回归课程标准与教材基础,避免过度教学. 展开更多

关键词 核心素养 试题分析 学科能力要素 学业质量水平 高考化学

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昆山市高素质农民学历教育的实践与未来展望 被引量：1

12

作者 王倩 翟超群 潘玉兰 《安徽农学通报》 2022年第5期185-187,共3页

实施乡村振兴战略的关键和核心在于人才,培育一支有文化、懂技术、善经营的高素质农民队伍,是深化农村改革、壮大农业新型经营主体的根本途径,是解决“谁来种地”问题、发展现代农业的重大举措,是实现农业农村高质量发展的重要保障。为... 实施乡村振兴战略的关键和核心在于人才,培育一支有文化、懂技术、善经营的高素质农民队伍,是深化农村改革、壮大农业新型经营主体的根本途径,是解决“谁来种地”问题、发展现代农业的重大举措,是实现农业农村高质量发展的重要保障。为培育具备高素质高学历的农业农村经营管理人才,昆山市首次尝试开展高素质农民成人高等学历免费教育,吸纳了一批高素质农民乡土专家,建立了数所高素质农民田间学校,助力乡村振兴战略实施。该文介绍了昆山市高素质农民学历教育的实践,并对未来发展进行了展望,为进一步提升高素质农民培育水平提供参考。 展开更多

关键词 学历教育 高素质农民 培育水平 昆山

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以质量求生存 以学术求发展──谈影响学报质量的几个因素 被引量：1

13

作者 卢爱珍 《天津电大学报》 2001年第3期36-38,共3页

质量问题是关系到学报生存和发展的关键问题。只有不断提高编辑人员自身素质，撰写稿件注重学术性，在课题研究过程中遵循认识规律，注意调查研究和实践探索，才能提高学报质量。

关键词 学报质量 编辑素质 学术水平 研究课题 选题 创新

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武汉市游泳救生员发展现状及其对策研究 被引量：1

14

作者 张明 《体育科技文献通报》 2019年第7期108-108,119,共2页

随着国民经济水平的逐步提升,物质生活大幅改善,全民健康意识不断提高。游泳运动成为了大多数群众追求和保持健康的不二选择。随之伴生的水域安全环境凸显出强烈的保障需求,对其中直接参与维护和保障游泳群众的救生员提出了更高的思想... 随着国民经济水平的逐步提升,物质生活大幅改善,全民健康意识不断提高。游泳运动成为了大多数群众追求和保持健康的不二选择。随之伴生的水域安全环境凸显出强烈的保障需求,对其中直接参与维护和保障游泳群众的救生员提出了更高的思想和业务水平。本研究通过文献资料法、调查法、类比推理法、数理统计法等研究方法,从自身和他人两个维度对武汉市游泳救生员发展现状进行调查分析,深入研究了武汉地区救生员的文化程度、心理素质、参与动机及游泳水平等现状,发现武汉市游泳救生员在培训、管理等环节存在以下问题:1救生培训机构管理混乱,办事效率低;2.救生培训课时大减,功利性强;3.管理部门运转效率低,救生协会未成立;4.救生员培养模式单一,缺失职业和道德教育。提出以下建议:1.深入学习水域安全教育思想,学校普及游泳救生知识;2.跟进国际救生轨道,提高运转效率;3.规范培训机构,保证培训果;4.提高管理部门运转效率和管理制度。 展开更多

关键词 游泳救生员 文化程度 心理素质 参与动机 游泳水平 培训与管理

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《台湾研究集刊》中的预测与检验——纪念本刊创刊30周年 被引量：1

15

作者 陈孔立 《台湾研究集刊》 CSSCI 2013年第1期1-6,共6页

《台湾研究集刊》创刊30年来发表过许多学术论文,为台湾研究做出一定的贡献。本文仅就其中政治方面论文中提出过的预测,选取18个实例,用实践的标准加以检验,并且发表一些个人的点评。预测是有难度的,它涉及诸多因素,也与作者个人的素养... 《台湾研究集刊》创刊30年来发表过许多学术论文,为台湾研究做出一定的贡献。本文仅就其中政治方面论文中提出过的预测,选取18个实例,用实践的标准加以检验,并且发表一些个人的点评。预测是有难度的,它涉及诸多因素,也与作者个人的素养密切相关。本文选取预测这一角度进行检验,希望能够从一个侧面提供对本刊的水平与质量评估的参考。 展开更多

关键词 学术刊物 预测 检验 质量与水平

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