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基于网络学习资源的学术英语读写教学模式实证研究 被引量:12
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作者 王宏俐 闫开伦 +2 位作者 王慧敏 李蓓岚 崔延红 《外语界》 CSSCI 北大核心 2018年第5期55-62,共8页
本研究借鉴体裁分析法和学术读写能力培养模式,构建了基于网络学习资源的学术英语读写教学模式,并对其进行了实践检验和效果评估。研究结果显示,相较于传统的体裁分析法,这一教学模式更受学生欢迎,能够有机结合语言知识技能培养与专业... 本研究借鉴体裁分析法和学术读写能力培养模式,构建了基于网络学习资源的学术英语读写教学模式,并对其进行了实践检验和效果评估。研究结果显示,相较于传统的体裁分析法,这一教学模式更受学生欢迎,能够有机结合语言知识技能培养与专业知识学习,增强学生的批判意识,对提高学生学术英语读写水平具有显著作用。 展开更多
关键词 网络学习资源 体裁分析法 学术读写能力 教学模式
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学术读写素养范式下的学术英语读写教学研究 被引量:7
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作者 陈征 《西安外国语大学学报》 CSSCI 2019年第3期80-84,共5页
学术读写素养主要研究语言、读写活动和社会实践之间的相关性,能够促进学术话语的阅读理解和写作实践。本研究以学术英语读写课程论文为主要语料,从语篇结构、学术词汇和观点信度等方面考察学习者的阅读策略与学术写作之间的认知交互性... 学术读写素养主要研究语言、读写活动和社会实践之间的相关性,能够促进学术话语的阅读理解和写作实践。本研究以学术英语读写课程论文为主要语料,从语篇结构、学术词汇和观点信度等方面考察学习者的阅读策略与学术写作之间的认知交互性。研究结果显示,学习者能够撰写语篇结构相对完整的研究论文,且能够有意识地使用阅读和上课过程中习得、经过系统整理的学术词汇,并尝试使用学术论文中的基本言据策略来组织语篇信息、构建观点信度,这表明学术阅读和写作活动的交互性可以有效提高学生的学术英语习得效率和研究能力,从而帮助他们更好地融入未来的学科研究。 展开更多
关键词 学术英语 学术读写素养 读写课程 实证研究
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英国高校学术写作和学术素养模式研究 被引量:3
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作者 罗明江 罗朗 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2015年第3期59-61,共3页
在英国高等教育中有两种占主导地位的学术写作教学方法:一种是学术用途英语,另一种是学术素养模式。学术素养模式的观点是把写作看作社会实践,而且这种社会实践随着语境、文化和体裁的变化而变化。学术用途英语通常需要对交际语境和由... 在英国高等教育中有两种占主导地位的学术写作教学方法:一种是学术用途英语,另一种是学术素养模式。学术素养模式的观点是把写作看作社会实践,而且这种社会实践随着语境、文化和体裁的变化而变化。学术用途英语通常需要对交际语境和由此语境产生的语言行为做全面的解释和描述,并把它们作为任何教学解决方案的出发点,以满足学生的需求。文章批判性地审视这两种方法,识别它们的优势与不足,从而揭示对学术写作研究和教学的影响。 展开更多
关键词 学术写作 学术素养 学术用途英语 英国高校
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中国留英硕士生学术素养和身份转变研究 被引量:3
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作者 赵薇 李越 《清华大学教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第1期79-86,共8页
探讨在英语语言国家留学的中国学生的求学之旅和文化适应的现状,本文通过质性的研究方法对英国某高校的18位中国留学生进行了三次跟踪访谈。研究发现研究生课程的学生的学习障碍来自于对学术素养的四个要素的掌握——自主学习、专业学... 探讨在英语语言国家留学的中国学生的求学之旅和文化适应的现状,本文通过质性的研究方法对英国某高校的18位中国留学生进行了三次跟踪访谈。研究发现研究生课程的学生的学习障碍来自于对学术素养的四个要素的掌握——自主学习、专业学科话语、批判性和分析性思考、同伴互动。一年的硕士学制加剧了学习难度,迫使学生发生身份和学习方式的转变。横向比较发现,转变的方式和表现因个人差异、学科专业差异、学习阶段的不同以及评估方式的不同而有所不同;纵向比较发现,学生学术素养的发展呈螺旋式提升的轨迹。 展开更多
关键词 英国研究生教育 学术素养 身份转变 专业差异 语言障碍
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美国少数民族青少年语言教育的新取向对语言测试的启示
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作者 彭康洲 《英语研究》 CSSCI 2017年第1期132-142,共11页
针对少数民族青少年的语言教育,美国开发了英语能力标准、测评及教师职业学习体系,推动了该国第二语言教育从学业语言到学业素养的转向,建构了完整的学业素养基本原理,形成了学业素养发展的语境、实践以及学习方法。这种新取向对于我国... 针对少数民族青少年的语言教育,美国开发了英语能力标准、测评及教师职业学习体系,推动了该国第二语言教育从学业语言到学业素养的转向,建构了完整的学业素养基本原理,形成了学业素养发展的语境、实践以及学习方法。这种新取向对于我国的语言测试有值得借鉴的地方。 展开更多
关键词 多语青少年 学业语言 学业素养 语言测试
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谈科技期刊青年编辑学术素养的自我修炼 被引量:29
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作者 陈咏竹 李蓓兰 杜亮 《编辑学报》 CSSCI 北大核心 2018年第3期316-318,共3页
学术素养是科技期刊编辑需要具备的一项重要素质。在本文中作者结合自身工作中的体会,从学术素养包含的内容、学术素养对编辑工作的重要作用以及提高学术素养的途径等几个方面论述了青年编辑应该如何认识和提高自身的学术素养。
关键词 科技期刊 学术素养 青年编辑
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传感器课堂与实验教学的一体化建设与实践 被引量:26
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作者 李成 樊尚春 +1 位作者 钱政 万聪梅 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2011年第10期132-135,共4页
为有效提高传感器课程的建设,借鉴国外一流大学的教学经验,在继承与发挥北航国家级精品课"传感器技术及应用"方面积累的教学优势的基础上,开展传感器课程的一体化理论与实验教学。采用以学生为主、教师为辅的教学方法,在强调... 为有效提高传感器课程的建设,借鉴国外一流大学的教学经验,在继承与发挥北航国家级精品课"传感器技术及应用"方面积累的教学优势的基础上,开展传感器课程的一体化理论与实验教学。采用以学生为主、教师为辅的教学方法,在强调基础理论教学的同时,突出传感器课程的教学实践环节,设计了基础类—提高类—综合类多层次课程实验,以培养学生的动手实践能力与学术素养。通过多年的改革探索与建设,本课程已成为有特色、有优势的一门本科生专业基础课。 展开更多
关键词 传感器 一体化建设 实验教学 课堂教学 学术素养
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教育数学:缘起、旨趣、现状和意蕴 被引量:23
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作者 朱华伟 徐章韬 《数学教育学报》 CSSCI 北大核心 2015年第4期30-32,共3页
改造数学使之更适宜于教学和学习,是教育数学的缘起和旨趣所在.教育数学的研究分3条路径展开:在难点和新点处下功夫,重构数学体系;围绕教育数学的研究成果,开展数学教育研究;对教育数学是什么展开思辨研究.教育数学的发展将有... 改造数学使之更适宜于教学和学习,是教育数学的缘起和旨趣所在.教育数学的研究分3条路径展开:在难点和新点处下功夫,重构数学体系;围绕教育数学的研究成果,开展数学教育研究;对教育数学是什么展开思辨研究.教育数学的发展将有助于数学教育理论的发展,有助于提高数学教育工作者的学术素养,有助于推动数学教育学学科的发展. 展开更多
关键词 教育数学 数学教育 学术素养
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我国科技学术期刊编辑学术素养的培养 被引量:19
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作者 杨淑珍 徐状 《编辑学报》 CSSCI 北大核心 2011年第5期451-452,共2页
编辑的学术素养与科技期刊的学术水平有着重要的联系。阐明学术素养的含义和重要性。认为提高我国科技学术期刊编辑的学术素养需要从科技期刊主办单位的重视程度、编辑部的氛围以及编辑自身努力等3个角度进行考虑。前两者是外因,后者是... 编辑的学术素养与科技期刊的学术水平有着重要的联系。阐明学术素养的含义和重要性。认为提高我国科技学术期刊编辑的学术素养需要从科技期刊主办单位的重视程度、编辑部的氛围以及编辑自身努力等3个角度进行考虑。前两者是外因,后者是内因。只有三者相结合,才能不断提高编辑的学术素养,科技期刊的学术水平也就相应提高。 展开更多
关键词 科技学术期刊 学术编辑 学术素养 人才培养
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研究生拔尖创新人才的学术素养:内涵、结构与作用机理——基于扎根理论的分析 被引量:19
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作者 徐玲 母小勇 《研究生教育研究》 CSSCI 北大核心 2022年第2期24-31,共8页
研究生拔尖创新人才是具有成为拔尖创新人才潜能的研究生群体,兼具“学习者”和“创造性研究者”的双重属性。通过对中国科学院院士、教育部长江学者特聘教授等12名拔尖创新人才的深度访谈,借助Nvivo12质性分析工具,运用扎根理论构建了... 研究生拔尖创新人才是具有成为拔尖创新人才潜能的研究生群体,兼具“学习者”和“创造性研究者”的双重属性。通过对中国科学院院士、教育部长江学者特聘教授等12名拔尖创新人才的深度访谈,借助Nvivo12质性分析工具,运用扎根理论构建了包含科研知识、技能与方法,科学认知能力,自我调节与发展能力以及科研态度与品质4个维度、11个要素的研究生拔尖创新人才学术素养体系。各维度要素交互作用分别为创造性研究提供基础支撑力、关键突破力、持续保障力和内生驱动力,协同构成创造性研究的自组织动力系统。应通过多举措增强学生、高校与科研需求间的契合性,维护导师主导与学生主体之间的张力,促进“学术责任”的动力功能转化,培养研究生拔尖创新人才的学术素养。 展开更多
关键词 研究生拔尖创新人才 学术素养 扎根理论 创造性研究
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互联网使用时间对中学生学科素养的影响研究——基于互联网使用动机的视角 被引量:16
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作者 郅庭瑾 陈纯槿 《华东师范大学学报(教育科学版)》 CSSCI 北大核心 2019年第6期61-74,共14页
探讨互联网对青少年学科素养与教育发展的影响有重要的理论与实践意义。本文基于我国北京、上海、江苏和广东四省市参加的国际学生评估项目(PISA)测试数据,利用倾向得分匹配法控制了样本选择性偏误,考察了互联网使用时间对中学生学科素... 探讨互联网对青少年学科素养与教育发展的影响有重要的理论与实践意义。本文基于我国北京、上海、江苏和广东四省市参加的国际学生评估项目(PISA)测试数据,利用倾向得分匹配法控制了样本选择性偏误,考察了互联网使用时间对中学生学科素养的影响,并重点探讨了互联网使用动机对两者关系的调节作用。研究发现,在控制了学生心理及行为特征、学校网络环境和家庭经济社会文化背景的情况下,周一至周五上网6小时以上的学生沉迷网络,会导致其数学、阅读及科学素养显著更低。互联网使用时间通过上网娱乐动机和学习动机这两种机制作用于青少年学业发展,对学生学科素养的边际效应随着上网娱乐频率的提高而不断增强;相反,其边际效应随着上网学习频率的提高而渐趋减弱。网络沉迷的青少年群体分布出现明显的异质性,长时间沉迷网络而导致低学科素养主要存在于农村地区、家庭经济社会文化地位较低的弱势亚群体,从而导致既有的教育不平等进一步扩大,由此网络沉迷对青少年教育发展的消极影响应引起教育学界和政策制定者的重视。 展开更多
关键词 互联网使用时间 网络沉迷 学科素养 倾向得分匹配法
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一流大学研究生学术素养的养成——以剑桥大学教育系博士研究生培养为例 被引量:14
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作者 余继 石晓菲 《重庆高教研究》 2016年第1期18-23,49,共7页
围绕学术素养这一核心概念,以剑桥大学教育系博士研究生培养为例,采用叙说探究法(narrative inquiry)和内容分析法(content analysis),剖析探索学术素养的定义、组成和培养路径,以期对中国建设世界一流大学有借鉴意义。研究发现:(1)研... 围绕学术素养这一核心概念,以剑桥大学教育系博士研究生培养为例,采用叙说探究法(narrative inquiry)和内容分析法(content analysis),剖析探索学术素养的定义、组成和培养路径,以期对中国建设世界一流大学有借鉴意义。研究发现:(1)研究生学术素养通常指涉研究领域的综合实力和质素,是研究者学术竞争力的重要体现。(2)一流大学研究生学术素养的养成关注两大方面——基本品质和核心要素。基本品质包括智识上的好奇心、为之探求的热情以及独立探索研究的能力。核心要素包括思维、知识和技能。基本品质和核心要素密不可分、相辅相成。(3)一流大学研究生学术素养的培养体系涉及多方主体,权责分明,鼓励并强调博士研究生的主体性和独立性,课程安排与所设目标及其实现进程需高度一致,且循序渐进,点面结合。 展开更多
关键词 一流大学 学术素养 培养路径 课程设置
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学术评价导向下高校综合性科技期刊发展之困与破解——以《陕西师范大学学报(自然科学版)》为例 被引量:13
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作者 程琴娟 《中国科技期刊研究》 CSSCI 北大核心 2017年第5期485-489,共5页
【目的】梳理高校综合性科技期刊发展面临的现实困境,剖析深层次的原因并提出建议。【方法】根据《陕西师范大学学报(自然科学版)》的办刊实际与统计数据,梳理高校综合性科技期刊发展中出现的问题;从评价体制、办刊原则、主办方诉求等... 【目的】梳理高校综合性科技期刊发展面临的现实困境,剖析深层次的原因并提出建议。【方法】根据《陕西师范大学学报(自然科学版)》的办刊实际与统计数据,梳理高校综合性科技期刊发展中出现的问题;从评价体制、办刊原则、主办方诉求等多种角度分析原因并提出宏观与微观两个维度的破解之道。【结果】稿源受限、栏目设置与主办院校学科发展不匹配、期刊与校内学者关系发生改变、作者学术素养不高,以及办刊经费不足等,是高校综合性科技期刊面临的新难题,这不仅与高校期刊与生俱来的内向性办刊原则有关,更是当下学术评价体制及主办院校追求赶超发展目标所导致的结果。【结论】高校综合性科技期刊应制定合理的期刊发展目标,不以学术评价为唯一追求目标;采取改变组稿方式、取得感情认同、提供增值服务、争取政策支持等多种途径,促进期刊发展。 展开更多
关键词 学术评价 科技期刊 《陕西师范大学学报(自然科学版)》 内向性 学术素养
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学术型硕士研究生学术素养的要素结构与发展机制研究 被引量:13
14
作者 蒋立兵 朱文晓 付从荣 《黑龙江高教研究》 北大核心 2021年第3期98-102,共5页
学术型硕士研究生培养缺少学术素养的理论指引,相关的理论研究和实践探索尚处于起步阶段,无法回应研究生培养目标泛化的痛点问题,亟须深入探究研究生学术素养的框架结构及其发展机制,引领研究生学术能力的培养。文章基于扎根理论对12位... 学术型硕士研究生培养缺少学术素养的理论指引,相关的理论研究和实践探索尚处于起步阶段,无法回应研究生培养目标泛化的痛点问题,亟须深入探究研究生学术素养的框架结构及其发展机制,引领研究生学术能力的培养。文章基于扎根理论对12位研究生导师进行深度访谈和质性分析,构建了"三个层次、十个维度"的硕士研究生学术素养的金字塔模型。三个层次分别指学术基础、学术思维和学术情怀,十个维度包括专业基础、研究方法、学术表达、合作沟通、自主学习、学术道德、问题意识、批判精神、创新思维、学术情怀。基于该模型,从知识载体、活动路径和学术共同体等方面阐述了学术型研究生学术素养的发展机制。 展开更多
关键词 学术型研究生 硕士研究生 学术素养 要素结构 发展机制
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医学学术学位研究生学术素养现状分析及提升策略 被引量:12
15
作者 张德峰 付玉荣 伊正君 《西北医学教育》 2016年第4期575-577,共3页
医学学术学位研究生教育是培养高素质、高水平科研人才的重要途径。本文从科研意识、学术能力、学术道德规范认识等角度着手,分析当前高等医学院校研究生学术素养现状,探讨提升研究生学术素养的必要性及策略。
关键词 医学研究生 学术学位 学术素养
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高校本科生必修科研项目训练课的改革探索 被引量:9
16
作者 李猛 孙皖 +3 位作者 马在勇 郑玉杰 陈珊珊 孙宽 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2020年第10期198-202,共5页
提高高校本科生科研素养是新时代本科生教育的重要目标,开设必修科研项目训练课程是提高本科生综合能力特别是科研能力的重要途径。通过实践探讨了本科生必修科研项目训练课面临的一系列问题;从科研素养养成机制和培养手段等角度阐明了... 提高高校本科生科研素养是新时代本科生教育的重要目标,开设必修科研项目训练课程是提高本科生综合能力特别是科研能力的重要途径。通过实践探讨了本科生必修科研项目训练课面临的一系列问题;从科研素养养成机制和培养手段等角度阐明了开展科研项目训练课的基本思路。以能源与动力专业中新能源科研训练项目为例,阐述了立足于专业特点,明确科研素养养成机制和使用有效的科研素养养成手段的重要性;论述了适当开设必修科研项目训练课程对推进本科生逐步养成科研素养,适应新形势下对本科生培养更高要求的定位具有重要意义。 展开更多
关键词 本科生 科研素养 必修课 科研训练 新能源
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大学生创新训练、学术素养提升与创新型人才培养 被引量:9
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作者 赵立斌 张莉莉 +1 位作者 邢楠 孙玉颖 《河北农业大学学报(社会科学版)》 2019年第6期36-44,共9页
在吸纳国际先进育人经验的基础上,以学术素养培育为突破口,提出基于提升学术素养的大学生创新训练活动促进创新型人才培养的作用机制,并在分析我国创新训练项目实施过程中发现的问题与不足的基础上,鉴于我国处于追赶和超越关键阶段的高... 在吸纳国际先进育人经验的基础上,以学术素养培育为突破口,提出基于提升学术素养的大学生创新训练活动促进创新型人才培养的作用机制,并在分析我国创新训练项目实施过程中发现的问题与不足的基础上,鉴于我国处于追赶和超越关键阶段的高等教育实情,提出构建基于学术素养提升的,以创新训练项目全过程管理为核心,以课程设计和专业实习为重点、以创业训练、创业实践训练与在校创业为延伸,以课外学术作品竞赛、学年论文与毕业论文写作为强化提升,以获得升学、就业或创业等满意的毕业去向为最终效果的创新型人才培养体系与对策建议。 展开更多
关键词 创新训练 学术素养 全过程管理
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导师对研究生学术素养培育探析 被引量:6
18
作者 徐国立 熊申英 《南昌师范学院学报》 2016年第5期54-56,共3页
对一个国家而言,研究生教育的质量是衡量这个国家高等教育发达程度的重要标志;对一所大学而言,研究生教育的质量也是其水平、质量和地位的重要标志。培育学术素养是研究生教育的核心。在我国现有的研究生培养模式中,导师是研究生学术素... 对一个国家而言,研究生教育的质量是衡量这个国家高等教育发达程度的重要标志;对一所大学而言,研究生教育的质量也是其水平、质量和地位的重要标志。培育学术素养是研究生教育的核心。在我国现有的研究生培养模式中,导师是研究生学术素养培育的主要力量。 展开更多
关键词 导师 研究生 学术素养 培育
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英语学术论文写作传统与文化研究在英语专业教学中的应用 被引量:5
19
作者 刘凌玲 《湖北师范学院学报(哲学社会科学版)》 2011年第2期144-148,共5页
本研究使用了定量和定性的两种研究方法:使用SPSS(11.5版)软件对实验班和控制班的毕业论文总成绩(包括获得省级优秀论文的比率)进行描述统计和演绎统计,以确定实验教学的效果;同时,通过抽阅部分学生论文文本、在毕业论文答辩中和(或)答... 本研究使用了定量和定性的两种研究方法:使用SPSS(11.5版)软件对实验班和控制班的毕业论文总成绩(包括获得省级优秀论文的比率)进行描述统计和演绎统计,以确定实验教学的效果;同时,通过抽阅部分学生论文文本、在毕业论文答辩中和(或)答辩之后与学生作者进行对话访谈,进一步探讨了本次教学改革的效果,提出了在今后的实验教学中需要改进的地方。 展开更多
关键词 英语学术论文写作传统与文化 本科英语论文写作课程 毕业论文写作 学术素养
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网络游戏对学生学科素养与社会融入的影响——基于PISA2015中国四省市测试数据的分析 被引量:6
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作者 陈纯槿 顾小清 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第5期73-87,共15页
网络游戏已成为青少年上网最主要的娱乐方式,那么网络游戏是否会严重阻滞青少年社会融入与学科素养,这是社会各界关切的问题。本研究基于我国北京、上海、江苏、广东四省市参加的国际学生评估项目(PISA)测试数据,使用泛精确匹配法有效... 网络游戏已成为青少年上网最主要的娱乐方式,那么网络游戏是否会严重阻滞青少年社会融入与学科素养,这是社会各界关切的问题。本研究基于我国北京、上海、江苏、广东四省市参加的国际学生评估项目(PISA)测试数据,使用泛精确匹配法有效控制内生性问题,实证考察接触网络游戏及游戏成瘾对中学生学科素养与社会融入的影响。研究发现,在控制了学生个体心理与行为特征及家庭背景后,无论是数学、阅读、科学、财经四门学科标准化测试成绩,还是心理归属感、集体融入、团队协作及协作解难能力四项社会融入指标,接触网络游戏及游戏成瘾都对其产生负向影响,且显著降低了课程学习时间、课堂学习参与及成就动机。此外,男性、厌学旷课、有留级经历、上学前或放学后上网聊天或网络社交的中学生接触网络游戏及游戏成瘾的概率明显更高,同时网络游戏成瘾者主要来自父母情感衰竭、经济社会文化地位较低的家庭,且网络游戏成瘾产生的"低学科素养"与"低社会融入"双重负向效应也出现在这些家庭中。上述发现表明,促使青少年远离不良网络游戏的关键不在于禁止网络游戏,更重要的是填补青少年家庭教育的缺位与心理缺失。 展开更多
关键词 网络游戏 游戏成瘾 学科素养 社会融入 泛精确匹配法
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