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题名整体外语教学视域下大学英语课堂意义协商活动研究
被引量：4
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作者
韩宝成
魏兴
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机构
北京外国语大学中国外语与教育研究中心
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出处
《外语教育研究前沿》
CSSCI
2022年第3期25-33,90,共10页
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基金
2019年北京高校高精尖学科“外语教育学”建设项目(项目编号:2020SYLZDXM011)的阶段性成果。
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文摘
如何在外语课堂开展意义协商活动是二语习得研究的重要内容。近期提出的整体外语教学流程对意义协商活动的内涵做了拓展和深化。为验证其教学效果,本研究依据该流程,在大学英语课堂开展了意义协商活动。研究表明,基于整体外语教学理念,围绕所学语篇,按照“再现”和“共建”两个环节开展意义协商活动,使学生不仅进一步熟悉所学语篇内容,还能深入理解语篇的意义和内涵,提高语篇意义建构能力和外语综合水平。
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关键词
整体外语教学
意义协商活动
语篇意义建构能力
外语综合水平
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Keywords
the Holistic Approach towards FLT
meaning-negotiation activities
ability to construct discourse meaning
overall foreign language proficiency
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分类号
H319
[语言文字—英语]
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