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高职英专“2+3口语课程教学体系”研究与实践
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作者 刘然 孙云鹏 《韶关学院学报》 2014年第1期193-196,共4页
语言教学的目的是要教会学生使用所学语言进行交际,英语口语课程的教学目标是提高学生口语表达能力,使学生成为流利地使用英语语言的说话者。虽然英语口语课程是各高职院校英语专业的一门主干课程,但其教学效果并不尽人意。采用"2+... 语言教学的目的是要教会学生使用所学语言进行交际,英语口语课程的教学目标是提高学生口语表达能力,使学生成为流利地使用英语语言的说话者。虽然英语口语课程是各高职院校英语专业的一门主干课程,但其教学效果并不尽人意。采用"2+3口语课程教学体系"的研究与实践,对比分析调查问卷,得出一种可以提高高职英语专业口语课程教学效果的教学模式。 展开更多
关键词 语言交际能力 英语口语教学 语言输入 语言输出 语言交流情境
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孔子语文教育思想新探 被引量:1
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作者 孔凡成 《伊犁教育学院学报》 2002年第1期54-57,共4页
孔子的语文教育思想是 :语文教学的主要目标是培养学生运用“雅言”进行言语交际的能力。为此 ,语文教学要教给学生语境知识 ,并要运用语境理论来指导语文教学 。
关键词 师生关系 教学方法 言语交际能力 语境 语境教学观 孔子 语文教育思想
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谈交际教学在英语中的应用
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作者 孟彩霞 《哈尔滨学院学报》 2002年第4期83-84,共2页
英语教学的目的是为了培养学生的语言交际能力 ,而传统英语教学往往只注重语言的形式 ,而淡化了语言的功能 ,偏重语言知识、语言技能的掌握 。
关键词 交际教学 英语教学 语言交际能力 课堂教学 大学教育 教学过程
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英语教学应注重交际
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作者 白嫦虹 《山西财政税务专科学校学报》 2001年第2期56-57,共2页
英语教学的目的是为了培养学生的语言交际能力 ,而传统英语教学往往只注重语言的形式 ,而淡化了语言的功能 ,偏重语言知识 ,语言技能的掌握 ,而忽略了这两者构成的语言能力向交际能力转化这一关键性环节。新式英语教学法是一种新的方法 ... 英语教学的目的是为了培养学生的语言交际能力 ,而传统英语教学往往只注重语言的形式 ,而淡化了语言的功能 ,偏重语言知识 ,语言技能的掌握 ,而忽略了这两者构成的语言能力向交际能力转化这一关键性环节。新式英语教学法是一种新的方法 ,它可以活跃课堂气氛 ,培养学生学习英语的兴趣 ,也能提高学生们使用语言和用英文交流的能力 ,所以 ,在英语教学中 。 展开更多
关键词 英语教学 语言交际能力 课堂教学
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怎样上好高职英语课 被引量:1
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作者 王秀艳 《中国教育技术装备》 2011年第18期70-71,73,共3页
为突出高职英语教学内容的实用性和针对性,将语言基础能力与实际涉外交际能力的培养有机地结合起来,在教学过程中关注学生自身特点和专业特色,重新定位教学目标,调动学生学习英语的积极性,力争培养出高技能、高素质的复合型应用人才。
关键词 高职英语教学 语言基础能力 涉外交际能力
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论大学生口语交际能力的自我培养
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作者 魏童龄 《重庆交通大学学报(社会科学版)》 2008年第3期138-141,共4页
口语交际能力是现代公民的必备素质,在个体的毕生发展与幸福感中起着举足轻重的作用。依据口语交际的特点和大学生心理发展特征,提出口语交际能力自我培养的前提条件、主要内容和具体途径等。由此以期提高青年学子的口语交际水平、交流... 口语交际能力是现代公民的必备素质,在个体的毕生发展与幸福感中起着举足轻重的作用。依据口语交际的特点和大学生心理发展特征,提出口语交际能力自我培养的前提条件、主要内容和具体途径等。由此以期提高青年学子的口语交际水平、交流与合作的能力乃至他们终身学习的愿望与能力。 展开更多
关键词 大学生 口语交际能力 自我培养
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