高等教育普及化背景下的大学治理——访著名教育家潘懋元先生 被引量：19

1

作者 潘懋元 贺祖斌 《广西师范大学学报（哲学社会科学版）》 2021年第5期120-128,共9页

高等教育普及化以后,高等教育发展的重点应该放在高质量发展,这是建立在科学分类基础上的多样化高质量发展。多样化高质量发展的特征是研究型大学、应用型大学和高等职业院校的多样化发展。构建“管办评”分离、“放管服”一体化的制度... 高等教育普及化以后,高等教育发展的重点应该放在高质量发展,这是建立在科学分类基础上的多样化高质量发展。多样化高质量发展的特征是研究型大学、应用型大学和高等职业院校的多样化发展。构建“管办评”分离、“放管服”一体化的制度环境,以实现治理关系现代化;平衡行政与学术、学校与学院的关系,实现高校内部治理结构现代化;建设多元化评价机制,对不同高校分类评价,实现评价机制现代化;加强与其他学科的有效互动,将高等教育学发展成为独立的一级学科,从而不断完善高校治理的现代化建设。这样,大学才是人类命运共同体的重要组成部分,大学命运共同体才能通过培养时代新人,提供科研成果和技术支撑,传承与创新人类文明,为促进各国互信合作、交流互鉴和互利共赢注入强劲动力。 展开更多

关键词 高等教育 普及化 大学治理 治理现代化 高质量发展 分类评价 多样化发展 大学命运共同体

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“两校一体”办学模式下开放大学与高职院校命运共同体的建构研究 被引量：8

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作者 曾祥跃 戚志明 《成人教育》 北大核心 2020年第12期12-18,共7页

"两校一体"办学模式在开放教育领域较为普遍,它是开放大学与高职院校基于"两块牌子、一套人马"管理体制所采取的一体化办学模式。"两校一体"办学模式有应然之利,也有现实之困与发展之难,破解困难之道在... "两校一体"办学模式在开放教育领域较为普遍,它是开放大学与高职院校基于"两块牌子、一套人马"管理体制所采取的一体化办学模式。"两校一体"办学模式有应然之利,也有现实之困与发展之难,破解困难之道在于建构"和而不同"的命运共同体,以发挥双方互补优势,尊重各自教育规律。开放大学与高职院校命运共同体的建构包括文化共同体、学生共同体、教师共同体、教学共同体的分别打造,其目标在于实现两校间的价值认同、学生间的互帮互助、教师间的协同发展、教学间的求同存异,最终实现开放大学与高职院校的一体化发展。 展开更多

关键词 两校一体 开放大学 高职院校 命运共同体

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泛在大学:高等教育推动构建人类命运共同体的新图景 被引量：5

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作者 俞兆达 苟斐斐 《国家教育行政学院学报》 CSSCI 北大核心 2022年第9期84-95,共12页

构建人类命运共同体是弘扬全人类共同价值的历史主动和守正创新。知识经济背景下,高等教育在人类命运共同体构建过程中扮演着越来越重要的角色。但传统大学囿于“掐尖”教育、“有界”科研和“趋利”服务的弊端,存在加剧社会内部分层、... 构建人类命运共同体是弘扬全人类共同价值的历史主动和守正创新。知识经济背景下,高等教育在人类命运共同体构建过程中扮演着越来越重要的角色。但传统大学囿于“掐尖”教育、“有界”科研和“趋利”服务的弊端,存在加剧社会内部分层、冲蚀世界主义传统和阻滞校社良性互动等问题,这与构建人类命运共同体的时代主题未形成良好契合。以塑造“世界人”、构建智识“全球网”、促进服务“共同善”为目的的泛在大学给高等教育推动构建人类命运共同体带来了新图景,其依循“类主体-类意识-类实践”的逻辑链条,以国际理解教育革新教学模式、建构动态协同的全球开放科学体系、扎根本土服务学习型人类社会建设,为高等教育推动构建人类命运共同体提供了新方案。 展开更多

关键词 泛在大学 高等教育 人类命运共同体 大学职能

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政企校三方协同育人机制实践探索——以西安航空职业技术学院“昆山模式”为例

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作者 王波 许大伟 《创新创业理论研究与实践》 2023年第6期138-140,154,共4页

2015年,西安航空职业技术学院与昆山市开启了战略合作,政企校三方正式开展合作。学院与昆山开发区人社局、汉达精密电子(昆山)有限公司、苏州汉扬精密电子有限公司、昆山汉鼎精密金属有限公司、昆山丘钛微电子技术有限公司等10余家国际... 2015年,西安航空职业技术学院与昆山市开启了战略合作,政企校三方正式开展合作。学院与昆山开发区人社局、汉达精密电子(昆山)有限公司、苏州汉扬精密电子有限公司、昆山汉鼎精密金属有限公司、昆山丘钛微电子技术有限公司等10余家国际知名企业建立了战略性、紧密型的全面合作关系,不断创新育人新模式,培育昆山产业转型升级急需的技术技能型人才,探索政企校三方协同育人机制,助推地方社会经济发展,形成了政企校三方协同育人的“昆山模式”。 展开更多

关键词 政企校 协同育人 昆山模式 昆山学院 实践探索 命运共同体

原文传递

中国高校领导海外研修的发展历程、实践经验与优化路径

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作者 邢鑫 李巧 《沂蒙干部学院学报》 2023年第3期121-128,共8页

高校领导干部教育培训是建设高素质领导干部队伍的先导性、基础性、战略性工程,是推动高等教育高质量发展的重要举措。进入21世纪,我国开展的三次大规模高校领导海外研修项目历时15年,共派出3561人次高校领导、169个团组赴14个国家研修... 高校领导干部教育培训是建设高素质领导干部队伍的先导性、基础性、战略性工程,是推动高等教育高质量发展的重要举措。进入21世纪,我国开展的三次大规模高校领导海外研修项目历时15年,共派出3561人次高校领导、169个团组赴14个国家研修。我国高校领导海外研修在研修项目设计、研修活动实施、研修成果转化等方面积累了丰富经验。新时代新征程,我国高校领导海外研修项目应优化海外研修结构,服务建设高等教育强国;推动平等双向学习,提升高等教育国际影响力;加强中外人文交流,推动构建人类命运共同体。 展开更多

关键词 高校领导 海外研修 高等教育强国 高等教育国际影响力 人类命运共同体

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大学教育推动人类命运共同体构建的人文内涵、机理与路径 被引量：2

6

作者 汪辉 黄英杰 《高校教育管理》 CSSCI 北大核心 2022年第3期113-124,共12页

大学教育的根本宗旨是澄明共通的人性,促使人成长,因而,大学教育推动人类命运共同体构建是种人文实践活动。现代意义上的大学在诞生时内化了古希腊的自由教育思想,形成提升人精神生命质量的人文追求,并使之成为大学教育的一贯使命。提... 大学教育的根本宗旨是澄明共通的人性,促使人成长,因而,大学教育推动人类命运共同体构建是种人文实践活动。现代意义上的大学在诞生时内化了古希腊的自由教育思想,形成提升人精神生命质量的人文追求,并使之成为大学教育的一贯使命。提升人的精神生命质量是大学教育推动人类命运共同体构建的人文内涵。大学教育推动人类命运共同体的构建以从自发到自为的精神自觉为必要前提,又以实现人的存在自由为实践目标,前提和目标的良性互动是其走向现实的机理。在大学教育推动人类命运共同体构建的具体路径上,大学教育通过培养学生的文化理解使其自觉形成共在意识;通过培养学生的理性自由使其实现个人理性与关系理性的统一;通过培养学生的创造性劳动素养使其在实践中将文化理解与理性自由转变为现实的存在自由,最终实现精神自觉与存在自由的良性互动。 展开更多

关键词 大学教育 人类命运共同体 精神生命质量 文化理解 理性自由 创造性劳动

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基于风险视野下开放大学命运共同体的能力建设

7

作者 侯秋丽 田丽芸 《陕西广播电视大学学报》 2020年第2期10-13,共4页

开放大学在不断发展的历史进程中,书写了防范风险,铸就辉煌的绚丽多彩。当开放大学迈入新时代,面对社会矛盾的新变化,面对社会发展的新格局,尤其是面对各类显性与隐形、内源与外源的风险,如何健康安全的发展,进一步加强开放大学命运共... 开放大学在不断发展的历史进程中,书写了防范风险,铸就辉煌的绚丽多彩。当开放大学迈入新时代,面对社会矛盾的新变化,面对社会发展的新格局,尤其是面对各类显性与隐形、内源与外源的风险,如何健康安全的发展,进一步加强开放大学命运共同体的能力建设,是开放大学进步的关键一招。 展开更多

关键词 风险 开放大学 命运共同体 能力建设

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高等农业院校宠物专业产学研协同创新育人平台的构建与实践 被引量：1

8

作者 陆江 卢炜 +2 位作者 刘静 卢劲晔 曹斌 《安徽农业科学》 CAS 2022年第9期280-282,共3页

产学研协同创新育人对我国高职教育人才培养具有重大意义。以江苏农牧科技职业学院宠物专业为例,探讨高等职业院校宠物专业产学研协同创新育人平台的构建与实践。以产学研命运共同体建设为基础,将企业元素融入课程体系,最终形成“一个... 产学研协同创新育人对我国高职教育人才培养具有重大意义。以江苏农牧科技职业学院宠物专业为例,探讨高等职业院校宠物专业产学研协同创新育人平台的构建与实践。以产学研命运共同体建设为基础,将企业元素融入课程体系,最终形成“一个共同体、三大中心、四个核心团队”的产学研协同创新育人平台。实践表明,该平台能使多方共赢,对于推进校企合作及人才培养质量有着积极作用。 展开更多

关键词 高等农业院校 宠物专业 产学研协同创新 产学研命运共同体 育人平台

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后疫情时代中国高等教育国际化发展研究 被引量：9

9

作者 郑淳 闫月勤 《学术探索》 CSSCI 2021年第3期147-156,共10页

新冠疫情的全球肆虐导致了人类正在面临自二战以来的最大发展危机。高等教育国际化作为经济全球化、政治多极化、文化多元化外溢至高等教育领域的现象,正经历着前所未有的挑战。在高等教育国际化正愈加成为各国提升软实力与形塑国家形... 新冠疫情的全球肆虐导致了人类正在面临自二战以来的最大发展危机。高等教育国际化作为经济全球化、政治多极化、文化多元化外溢至高等教育领域的现象,正经历着前所未有的挑战。在高等教育国际化正愈加成为各国提升软实力与形塑国家形象的战略工具的现实背景下,确保高等教育国际化的可持续性、高质量发展,为高校发展寻求共同的理念遵循、价值定位与路径依托,成为各国政府面临的普遍议题。在后疫情时代,全球政治权力格局的重组、新民族主义的兴起、中国高等教育品牌价值内涵不够及缺乏全球认同等将成为中国深化高等教育国际交流合作,促成新一轮高等教育对外开放的外部挑战与内生阻隔。因此,中国应适时调整高等教育国际交流合作的战略重心、方法路径等,在进一步形塑中国高等教育的内涵与特色、持续提升中国高等教育的国际显示度、寻求更广泛的文化认同、构建大学共同体、完善非政府性的教育中介组织等方面进行探索与创新,寻求针对时代困境的破题之法。 展开更多

关键词 后疫情时代 高等教育国际化 新民族主义 大学共同体 文化共鸣

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中非高等教育合作十年回顾与展望 被引量：1

10

作者 徐墨 《世界教育信息》 2023年第9期16-24,共9页

中非高等教育合作是双方友好合作的重要组成部分,近十年来在“一带一路”倡议和中非合作论坛机制下取得显著成绩。在中非政府的支持和引导下,双方高校发挥重要职能,积极促进双方人员往来稳步增长、科研合作项目成果显著、民间友好关系... 中非高等教育合作是双方友好合作的重要组成部分,近十年来在“一带一路”倡议和中非合作论坛机制下取得显著成绩。在中非政府的支持和引导下,双方高校发挥重要职能,积极促进双方人员往来稳步增长、科研合作项目成果显著、民间友好关系得到加强、文化交流活动蓬勃发展。目前,中国与非洲各国之间已逐步建立起教育合作机制。展望未来,中非合作有着广阔的前景与机遇。双方可充分发挥“中非大学联盟交流机制”平台作用,不断拓展合作领域、共育创新人才、加强人文交流,推动中非高等教育合作向更深层次、更广领域、更高质量前行,为实现中非命运共同体的长期可持续发展注入活力。 展开更多

关键词 “一带一路”倡议 高等教育合作 大学使命 中非命运共同体 中非大学联盟交流机制

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地方农林院校服务乡村产业振兴的“命运共同体”探索与实践 被引量：1

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作者 李震 赵伟峰 张德化 《安徽科技学院学报》 2022年第5期96-101,共6页

目的:主动对接服务乡村振兴战略是地方农林高校的“国之大者”,也是坚持社会主义办学方向必然要求。方法:通过对安徽科技学院实施“五个一工程”,构建“四体联动”机制解读分析,提出打造地方农林高校推进乡村产业振兴的“命运共同体”... 目的:主动对接服务乡村振兴战略是地方农林高校的“国之大者”,也是坚持社会主义办学方向必然要求。方法:通过对安徽科技学院实施“五个一工程”,构建“四体联动”机制解读分析,提出打造地方农林高校推进乡村产业振兴的“命运共同体”理念。结果:加强农林学科专业供给侧结构性改革,强化服务乡村振兴机制体制创新,加大人才团队和科研平台建设,开展重大科学问题和关键技术难题攻关,加快推进技术成果转移转化是“命运共同体”核心要义。结论:地方农林高校要进一步发挥在巩固拓展脱贫攻坚成果与乡村振兴有效衔接的学科技术优势,持续创新服务乡村振兴模式与着力点。 展开更多

关键词 地方农林院校 乡村产业振兴 命运共同体

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