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线上线下家园联动式大班幼小衔接课程模式的探索
被引量：
1
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作者
李阳
张莉琴
《黑龙江教师发展学院学报》
2023年第3期125-128,共4页
随着国家对幼儿园与小学科学衔接的大力推进及2022年全国学前教育宣传月活动的开展,加之幼小衔接的重要性不断凸显,这一话题再一次引发关注,成为理论探讨和实践探索的热点。受新冠疫情影响,既定线下课程无法开展,又暂无科学系统的线上...
随着国家对幼儿园与小学科学衔接的大力推进及2022年全国学前教育宣传月活动的开展,加之幼小衔接的重要性不断凸显,这一话题再一次引发关注,成为理论探讨和实践探索的热点。受新冠疫情影响,既定线下课程无法开展,又暂无科学系统的线上幼小衔接课程,因此探索突发疫情背景下的线上线下家园联动式幼小衔接课程至关重要。从教学思想、课程目标、教学内容、项目开展、教学评估等角度阐述“线上线下家园联动式大班幼小衔接课程”(即“X-JY-X课程”),并创设性地提出线上线下家园联动的具体措施,即浸润一日生活——实现教育的潜移默化;聚焦衔接课程——解决衔接的难点重点;关注衔接目标——提升衔接意识与能力。
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关键词
线上线下
家园联动
幼小衔接
x
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题名
线上线下家园联动式大班幼小衔接课程模式的探索
被引量：
1
1
作者
李阳
张莉琴
机构
江西科技师范大学教育学部
出处
《黑龙江教师发展学院学报》
2023年第3期125-128,共4页
基金
2022年江西省基础教育研究课题“核心素养导向下幼小衔接STEAM项目课程设计与实践研究”(SZUJKYJ2022-1148)。
文摘
随着国家对幼儿园与小学科学衔接的大力推进及2022年全国学前教育宣传月活动的开展,加之幼小衔接的重要性不断凸显,这一话题再一次引发关注,成为理论探讨和实践探索的热点。受新冠疫情影响,既定线下课程无法开展,又暂无科学系统的线上幼小衔接课程,因此探索突发疫情背景下的线上线下家园联动式幼小衔接课程至关重要。从教学思想、课程目标、教学内容、项目开展、教学评估等角度阐述“线上线下家园联动式大班幼小衔接课程”(即“X-JY-X课程”),并创设性地提出线上线下家园联动的具体措施,即浸润一日生活——实现教育的潜移默化;聚焦衔接课程——解决衔接的难点重点;关注衔接目标——提升衔接意识与能力。
关键词
线上线下
家园联动
幼小衔接
x
-
jy
-
x
课程
Keywords
online
and
offline
home-kindergarten
linkage
transition
from
kindergarten
to
primary
school
x
-
jy
-
x
course
分类号
G610 [文化科学—学前教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
线上线下家园联动式大班幼小衔接课程模式的探索
李阳
张莉琴
《黑龙江教师发展学院学报》
2023
1
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