武术文化中的道德规范 被引量：42

1

作者 徐德正 徐明全 《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2000年第1期37-40,共4页

武德是中国武术理论观的核心 ,表现为以道德规范武术行为与方法 ,使道德观念成为武技之准则。武德以尊师重道、重义守信、立身正直、谦和仁爱为基本内容。

关键词 武术 武德 道德规范

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尚武精神及其对武术发展的影响 被引量：43

2

作者 温力 《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2009年第8期5-10,共6页

梁启超于20世纪初撰写的《中国之武士道》,倡导尚武精神,提出恢复中国的武士道。分析认为,尚武精神是以爱国主义为核心的刚健有为的精神。古代的"侠"正是缺少这种精神而为梁启超所不齿。中国古代"重文绌武"影响了... 梁启超于20世纪初撰写的《中国之武士道》,倡导尚武精神,提出恢复中国的武士道。分析认为,尚武精神是以爱国主义为核心的刚健有为的精神。古代的"侠"正是缺少这种精神而为梁启超所不齿。中国古代"重文绌武"影响了国防建设和人的身体锻炼,但武术却得到了自身的发展。 展开更多

关键词 武术 中国武士道 尚武精神 武德

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生存·生活·生命:论武术教化三境界 被引量：34

3

作者 唐韶军 戴国斌 《北京体育大学学报》 CSSCI 北大核心 2016年第5期72-78,共7页

文化的核心就是教化。在弘扬中华优秀传统文化的现代语境中,利用教化思想深化武术的文化研究、推进武术的文化传承,已成为当代武术研究的一个现实要求。利用文献资料法、实地调研法和专家访谈法对武术教化的对象(武术人)、手段(习武练拳... 文化的核心就是教化。在弘扬中华优秀传统文化的现代语境中,利用教化思想深化武术的文化研究、推进武术的文化传承,已成为当代武术研究的一个现实要求。利用文献资料法、实地调研法和专家访谈法对武术教化的对象(武术人)、手段(习武练拳)、内容(技能、道德和精神)、目标(生存"强者"、生活"能人"和生命"英雄")以及为达到这一教化目标而实施的一系列实践活动进行了系统探讨和研究,旨在总结传统武术教化经验为现代武术教学与改革提供借鉴与帮助。研究认为:教化是武术活动的核心价值,武术教化惯常于把身体训练、心理完善、道德培养、礼仪规范、行为约束等有形和无形的手段综合起来运用,既强调拳场中的技能培训,又注重结合日常生活使武术人在潜移默化中明事达理、完善人生,最终将武术人教化成生存环境中的"强者"、社会生活中的"能人"和生命意义上的"英雄"。 展开更多

关键词 武术教化 武德 拜师礼 社会精英 侠客 民俗 百戏 亮拳

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中国传统武术天人伦理的历史形成研究 被引量：24

4

作者 李守培 郭玉成 《体育科学》 CSSCI 北大核心 2016年第12期77-84,共8页

传统武术天人伦理主要包含天人合德(生生大德、仁之源也)、天人交胜(参赞化育、相待相成)、天人相类(宇宙全息、比附顺应)、天人互融(格物穷理、融摄超越)、天人一体(万物并行、太和高远)等内容。从形成缘由来看,乡土社会对天浓厚的敬... 传统武术天人伦理主要包含天人合德(生生大德、仁之源也)、天人交胜(参赞化育、相待相成)、天人相类(宇宙全息、比附顺应)、天人互融(格物穷理、融摄超越)、天人一体(万物并行、太和高远)等内容。从形成缘由来看,乡土社会对天浓厚的敬畏与归属感,奠定了传统武术天人伦理的基本格调;中国传统文化追求"不隔"的传统,主导了传统武术天人伦理的发展方向;顺天应道、自然有度的养生大原则,稳固了传统武术天人和合的伦理立场;宋明时期格物穷理的主流学术思潮,强化了传统武术师法自然的伦理观念。从历史影响来看,传统武术天人伦理提供了一种体验"无限"的路径,也加重了习武者蹈虚附会的陋习;塑造了习武者博大和包容的胸怀,也滋生了其淡漠人事的消极观念;增强了习武者厚生与利用的思想,也刺激了其个人本位的原始欲望;促进了习武者独立和进取的精神,也酝酿了其缺乏合作意识的习惯;彰显了武术跨越时空的艺术魅力,也强化了习武者盲目尚古的心理。 展开更多

关键词 传统武术 武术伦理 天人伦理 伦理 武德 道德

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中国传统武术身心伦理的文化形成 被引量：22

5

作者 李守培 郭玉成 《体育科学》 CSSCI 北大核心 2017年第4期39-47,共9页

传统武术身心伦理主要包含心专身恒(专心致志、恒以出功)、体悟互成(练以累积、悟以升阶)、形质神用(形神不二、以神御形)、阴阳相济(阴阳互根、亦一亦二)、身心和合(六合为法、和谐为鹄)等内容。从形成缘由来看,中国注重内倾的文化特色... 传统武术身心伦理主要包含心专身恒(专心致志、恒以出功)、体悟互成(练以累积、悟以升阶)、形质神用(形神不二、以神御形)、阴阳相济(阴阳互根、亦一亦二)、身心和合(六合为法、和谐为鹄)等内容。从形成缘由来看,中国注重内倾的文化特色,引导了传统武术身心伦理的发展方向;武学境界不断提升的内在诉求,推动着习武者对身心伦理的深入参究;武术训练养生旨趣的日益强化,促进了习武者对身心伦理的不断探索;中国人个体性自我意识的觉醒,支撑着习武者对身心伦理的持续追求。从历史影响来看,传统武术身心伦理助推习武者走向慎独的道德境界,也孕育产生了迂腐保守的观念;提供了"深层自我"的表达路径,也滋生了自我专制主义的倾向;造就了传统武术极强的超越意识,也形成了一些过于玄虚的思想;强化了习武者以和为贵的伦理观,也助长了圆熟含混的处事态度;增进了习武者不假外求的自足感,也妨碍了武术认知理性的发展。 展开更多

关键词 传统武术 武术伦理 身心伦理 伦理 武德 道德

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武德的价值功能及其培养 被引量：18

6

作者 张春根 《上海体育学院学报》 CSSCI 北大核心 1993年第1期28-31,共4页

武德的价值功能主要体现在导向作用、调节作用和互补作用3个方面。因此,在武德的培养过程中,必须重视习武者的武德教育、武德行为规范的形成,落实武德教育的措施。

关键词 武术 道德 价值功能 习武者

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试析武德的文化价值 被引量：13

7

作者 江华 邢连军 《中国石油大学学报（社会科学版）》 2010年第1期82-85,共4页

武术是中国文化的集中表现,武德是武术的宗旨和灵魂。在长期的传承中,中国的武德形成了完整的规范系统,强调以崇德尚武、健身卫国为宗旨,以勤学苦练、持之以恒为原则,以严格要求、感恩尊重为规范,以"三不教"为传承的戒律。中... 武术是中国文化的集中表现,武德是武术的宗旨和灵魂。在长期的传承中,中国的武德形成了完整的规范系统,强调以崇德尚武、健身卫国为宗旨,以勤学苦练、持之以恒为原则,以严格要求、感恩尊重为规范,以"三不教"为传承的戒律。中国武术中的道德对武功发挥着指引武功发展的方向、保障武术功能的发挥、提升武术的程度和境界的作用。在中国迈向现代化的今天,弘扬民族传统,整理发掘武术的道德,对于当前的社会主义精神文明建设和国民素质提高具有重要意义。 展开更多

关键词 武术 武德 武功 中国传统文化

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上海体院武术普修课教学策略的制定及实验分析 被引量：7

8

作者 卫志强 张云涯 《上海体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2000年第3期21-24,共4页

以当前教学改革的新目标及现代教学理论的新要求为依据 ,且结合武术普修课的教学特点 ,论述了武术教学策略的制定内容 ,即培养学生的自学能力 ;提高学生自我组织、实践、评判的能力 ;加强武德认识 ,提高武德修养。并对此进行实验对比分析。

关键词 武术教学 普修课教学 比分 武德 现代教学理论 教学特点 自学能力 教学改革 培养学生 实验对比

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社会转型期武术伦理研究路径阐释 被引量：11

9

作者 李守培 郭玉成 《成都体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2015年第3期53-59,共7页

当前社会急剧转型,武术伦理与社会道德均出现种种问题。文章以社会转型期为背景,以对"伦理"与"道德"的辨析、"武术伦理"内涵的厘定、以及武术伦理研究现状的评析为基础,从武术发展、体育伦理研究、社会... 当前社会急剧转型,武术伦理与社会道德均出现种种问题。文章以社会转型期为背景,以对"伦理"与"道德"的辨析、"武术伦理"内涵的厘定、以及武术伦理研究现状的评析为基础,从武术发展、体育伦理研究、社会道德构建、全球伦理完善的不同角度与高度,分别指明了武术伦理研究的重要性,并从研究内容路径、研究方法路径、学术交流路径三方面,具体阐释了武术伦理研究的未来路径。 展开更多

关键词 武术伦理 体育伦理 路径 社会转型

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具身武德:学校体育弘扬中华武德的理论选择与实践要求 被引量：4

10

作者 麻晨俊 高亮 《体育学研究》 北大核心 2023年第3期87-94,共8页

运用文献资料调研、文本分析、逻辑归纳等方法对学校体育如何弘扬中华武德展开研究。中华武术在我国学校体育中具有重要的德育价值,有助于大德维度“民族气节”的熏陶,公德维度“见义勇为”的培育,私德维度“谦逊和善”的养成。鉴于学... 运用文献资料调研、文本分析、逻辑归纳等方法对学校体育如何弘扬中华武德展开研究。中华武术在我国学校体育中具有重要的德育价值,有助于大德维度“民族气节”的熏陶,公德维度“见义勇为”的培育,私德维度“谦逊和善”的养成。鉴于学校武术弘扬中华武德的实然困境,基于具身认知理论,汲取“具身德育”思想,提出了“具身武德”概念。“具身武德”主张武之本在攻防,武之体在竞赛,强调立德树人,以武育人,将功法、套路、拆招、喂手、散手以及产生心理的客观现实,与攻防展演和攻防竞赛的情景有机结合起来,目的是让中华武德融入学生身心深处,融入言行举止生活习惯的细处。实践要求:确保学校体育武术课时是“具身武德”的前提要求;推动学校体育武术课程与教学改革是“具身武德”的重点要求;提升体育教师的“具身武德”意识与能力是基本要求;重视课内外武术攻防展演与攻防对抗竞赛相互联动是“具身武德”的核心要求。 展开更多

关键词 武术 学校体育 中华武德 武术课程 具身认知 具身武德 立德树人

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中华武术“止戈”的思想渊源、文化实践和历史影响

11

作者 张国良 白俊亚 王宾 《体育学研究》 北大核心 2024年第3期100-108,共9页

以中国文化的“止戈为武”为切入点,从文化史角度考察中华武术“止戈”的思想渊源、文化实践和历史影响。中华武术“止戈”的思想渊源,既有国家治理中“德”对“力”规制的“外王内霸”话语,也有军事实践中形成的“兵儒合流”儒家战争... 以中国文化的“止戈为武”为切入点,从文化史角度考察中华武术“止戈”的思想渊源、文化实践和历史影响。中华武术“止戈”的思想渊源,既有国家治理中“德”对“力”规制的“外王内霸”话语,也有军事实践中形成的“兵儒合流”儒家战争观。中华武术“止戈”的文化实践中,观念的更新体现为对暴力冲突的“止戈性”见解和态度,并对“止戈”认识标准进行话语拟定,形塑“止戈”意识惯习;行为的矫正表现在技术动作的“防守”“控制”“展示”“柔化”等;关系的改善表现在冲突互动中象征资本的让渡、达成默会双赢和塑造技术权威。“止戈”在成就武术武德、武术功用、武术文化独特性的同时,也为技击弱化埋下伏笔,“点到为止”的互动方式塑造武术武德的厚德礼让也偏离“尚短平快”的技击实质,“兵不血刃”的全胜理想促进武术功用的多维发展也违背“综合全面”的实战逻辑,“谨慎为战”的自我技术深化武术文化的内外兼修也禁锢“必试于敌”的练用实践。 展开更多

关键词 中华武术 止戈 武术文化 中华武德 武术伦理 德技双修

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武术践行课程思政的路径研究 被引量：5

12

作者 丁桥 章永健 《武术研究》 2021年第11期63-65,共3页

文章使用文献资料法和逻辑分析法等研究方法。围绕现代大学生思想素质、身体素质、道德修养等方面存在的具体问题进行研究。剖析中国传统武术文化的精神实质,探索中国传统武德文化对高校思政教育的意义,并提出武术武德文化融入高校思政... 文章使用文献资料法和逻辑分析法等研究方法。围绕现代大学生思想素质、身体素质、道德修养等方面存在的具体问题进行研究。剖析中国传统武术文化的精神实质,探索中国传统武德文化对高校思政教育的意义,并提出武术武德文化融入高校思政教育的具体措施。 展开更多

关键词 武德 课程思政 探析 措施

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融合建构:传统武术伦理进校园的价值与路径研究

13

作者 高金龙 《武术研究》 2023年第8期76-79,共4页

随着“武术进校园”的不断推进和“学校课程思政建设”的需要,为切实发挥武术在学校教育中的价值,优化武术教学和传播优秀传统文化的功能,同时辅助学校思政课程建设。文章采用文献资料法和逻辑分析法等研究方法,以武术伦理思想为切入点... 随着“武术进校园”的不断推进和“学校课程思政建设”的需要,为切实发挥武术在学校教育中的价值,优化武术教学和传播优秀传统文化的功能,同时辅助学校思政课程建设。文章采用文献资料法和逻辑分析法等研究方法,以武术伦理思想为切入点,依托《中国传统武术伦理研究》将传统武术伦理分为武术人人、身心、天人伦理三个维度,探讨其校园融合价值,思考其进校园的路径建构,以期能在促进学生身心健康和谐发展、优化学校武术和武术教育等方面阐述武术伦理的教育价值,同时为体育课程思政建设提供有益思路,为弘扬和传播传统武术伦理这一中华优秀传统文化助力。 展开更多

关键词 武术伦理 学校武术 传统文化传播

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儒家“五常”思想对武德内涵的时代意义解构 被引量：2

14

作者 刘琪 赵歆 《武术研究》 2021年第10期29-31,35,共4页

儒家思想是中华文明的瑰宝,具有厚重的历史人文精神,也是崇高道德素养的集中体现。文章通过对儒家核心思想“仁”“义”“礼”“智”“信”的内蕴剖析,充分汲取其内在深层次的智慧以构建现代武德,有助于实现中华优秀传统文化的复兴,加... 儒家思想是中华文明的瑰宝,具有厚重的历史人文精神,也是崇高道德素养的集中体现。文章通过对儒家核心思想“仁”“义”“礼”“智”“信”的内蕴剖析,充分汲取其内在深层次的智慧以构建现代武德,有助于实现中华优秀传统文化的复兴,加强人们对武德的理解深度。 展开更多

关键词 传统儒家思想 武德 五常思想

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中国伦理思想视域下武德与医德的关系

15

作者 曹佳君 《中华武术（研究）》 2017年第11期42-44,共3页

中国传统伦理思想是中国各个历史阶段道德理论的总称,在传统伦理思想的基础上衍生出的武德和医德历来是一个老生常谈的问题,但也是常谈常新的话题。本文由此联想到了中国伦理思想对传统武术和传统医学发展的影响,并从中体会到在全民健... 中国传统伦理思想是中国各个历史阶段道德理论的总称,在传统伦理思想的基础上衍生出的武德和医德历来是一个老生常谈的问题,但也是常谈常新的话题。本文由此联想到了中国伦理思想对传统武术和传统医学发展的影响,并从中体会到在全民健身、健康中国的大背景下,中国传统文化思想对人的身心健康发展起到的重大作用。 展开更多

关键词 中国伦理思想 武德 医德

原文传递

论高等学校武术教学中的武德教育 被引量：8

16

作者 马玉龙 覃安 《通化师范学院学报》 2006年第6期71-72,共2页

作为德育工作的重要阵地,高等学校在武术教学中要重视对学生的武德教育,批判地继承和发展传统武德,对武德进行价值转换,通过武礼武技的传授、武术教师的表率和良好的德育环境,加强对学生高尚武德的灌输和培养.

关键词 传统武德 价值转换 武礼 德育环境

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在构建和谐社会背景下的武德教育 被引量：6

17

作者 曾杨 《绵阳师范学院学报》 2007年第9期115-118,共4页

在全面推进素质教育和构建和谐社会的新形势下,需要对传统的武德教育加以改革,才能有利于武德教育的持续发展。本文运用文献资料、访谈法、和综合比较分析法等研究方法,对构建和谐社会背景下的武德教育进行了探讨。认为在构建和谐社会... 在全面推进素质教育和构建和谐社会的新形势下,需要对传统的武德教育加以改革,才能有利于武德教育的持续发展。本文运用文献资料、访谈法、和综合比较分析法等研究方法,对构建和谐社会背景下的武德教育进行了探讨。认为在构建和谐社会背景下开展武德教育工作是对武德教育的深化和改革,它有利于武德教育同和谐社会接轨,实现全社会的协调、和谐的发展,有利于武德教育的丰富和发展;寓武德教育于教学、训练之中,有利于学生思想道德水平和技术水平的提高,达到技德双修的目的,有利于武术的继承和发展;将武德教育与学校德育教育相结合,有利于和谐校园的构建;将武德教育同社会实践活动相结合,有利于和谐社会的构建。 展开更多

关键词 武德教育 和谐社会 学生

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从武德的实质和精神内核探析当代武术教育改革 被引量：59

18

作者 杨建营 邱丕相 《沈阳体育学院学报》 北大核心 2009年第3期112-114,共3页

武德的实质和核心是对习武者的一种内在的制约机制,升华了的武德是习武者经过"内外兼修"的习武过程锤炼而达到的一种高尚的精神境界。当今的学校武术改革必须把武德置于首要位置,既是出于保证武术教育沿正确的方向前行的考虑... 武德的实质和核心是对习武者的一种内在的制约机制,升华了的武德是习武者经过"内外兼修"的习武过程锤炼而达到的一种高尚的精神境界。当今的学校武术改革必须把武德置于首要位置,既是出于保证武术教育沿正确的方向前行的考虑,也是传承民族文化,弘扬民族精神的具体实践。 展开更多

关键词 武德 制约机制 精神境界 武术教育 改革 实践

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高校武术专业学生的武德教育探索 被引量：1

19

作者 杜家海 《三门峡职业技术学院学报》 2007年第1期73-75,共3页

根据我国武术运动的特点和高校武术专业教学的特点,笔者对高校武术专业学生的武德教育提出几点建议,以期对武术教育工作有所帮助,使武德教育切实贯穿于高校武术专业的教学中去,加强学生的武德修养,培育人文精神,弘扬中华民族传统文化,... 根据我国武术运动的特点和高校武术专业教学的特点,笔者对高校武术专业学生的武德教育提出几点建议,以期对武术教育工作有所帮助,使武德教育切实贯穿于高校武术专业的教学中去,加强学生的武德修养,培育人文精神,弘扬中华民族传统文化,促进和谐发展。 展开更多

关键词 高校 武术教学 武德教育

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