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基于“智慧共享”理念的互联网课程平台构建策略探究 被引量：2
1
作者 王译可 张丽莉 侯彤 《教育教学论坛》 2019年第41期267-268,共2页
信息化时代赋予了“智慧教育”新的内涵与特点。本研究以实现优质资源的全面共享为目的,探究基于“智慧共享”理念的互联网课程平台策略。平台通过构建基于微信公众号的课程平台、招募高校智库群体、汇集优质教育资源制成网络课程并通... 信息化时代赋予了“智慧教育”新的内涵与特点。本研究以实现优质资源的全面共享为目的,探究基于“智慧共享”理念的互联网课程平台策略。平台通过构建基于微信公众号的课程平台、招募高校智库群体、汇集优质教育资源制成网络课程并通过社区扫码进行推广,以实践高校智库以“智慧”服务社区的智慧共享理念。 展开更多
关键词 智慧教育 智慧共享 互联网课程平台
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从资源共享到智慧分享:城乡小学教师网络互动的价值趋向——基于甘肃省天水市200名乡村教师信息素养现状调查 被引量：1
2
作者 谢斌 魏蓉蓉 《数字教育》 2018年第4期61-66,共6页
我国城乡二元化的格局致使城乡教育差距非常明显,城乡小学的"数字鸿沟"日益显现,城乡教育"数字鸿沟"主要表现在乡村教师信息化教学应用能力欠缺。通过问卷的方式对200名乡村教师的信息素养进行调查,结果显示:乡村... 我国城乡二元化的格局致使城乡教育差距非常明显,城乡小学的"数字鸿沟"日益显现,城乡教育"数字鸿沟"主要表现在乡村教师信息化教学应用能力欠缺。通过问卷的方式对200名乡村教师的信息素养进行调查,结果显示:乡村教师信息化知识欠缺、信息技术能力不足、信息化专业能力提升的动力不足。通过分析乡村教师参与网络教研与网上互动的行为数据,针对调查发现的问题提出了对策:加强县(区)域教育云平台建设;加强促进教师专业发展的县(区)域网络社群运行机制建设;县(区)域教师网络社群的职能应从数字资源共享向教育智慧分享转变。 展开更多
关键词 网络社群 乡村教师 专业发展 资源共享 智慧分享
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