目的:探讨微信Webquest教学模式在胸外科临床教学中的应用。方法:选取武汉市某大学附属医院2011级胸外科硕士研究生以及2013级八年制学生共74人,随机分为微信Webquest教学组和传统教学组进行胸外科临床教学,结课时采用结课考试、问卷调...目的:探讨微信Webquest教学模式在胸外科临床教学中的应用。方法:选取武汉市某大学附属医院2011级胸外科硕士研究生以及2013级八年制学生共74人,随机分为微信Webquest教学组和传统教学组进行胸外科临床教学,结课时采用结课考试、问卷调查等方式评价教学效果。结果:Webquest教学组与传统教学组学生教学背景无差异;结课考试中Webquest教学组成绩显著优于传统教学组(87.78±2.405 VS 81.92±3.475,P<0.05);Webquest教学组中82.4%的学生喜欢该教学模式,89.2%的学生认为该教学模式使掌握知识的程度得以提高,75.7%的学生对该教学模式满意。结论:基于微信的Webquest教学模式不仅利用了微信平台的沟通实时性,还具备Webquest教学模式的学习自主性优势,教学效果优于传统教学模式。展开更多
文摘目的:探讨微信Webquest教学模式在胸外科临床教学中的应用。方法:选取武汉市某大学附属医院2011级胸外科硕士研究生以及2013级八年制学生共74人,随机分为微信Webquest教学组和传统教学组进行胸外科临床教学,结课时采用结课考试、问卷调查等方式评价教学效果。结果:Webquest教学组与传统教学组学生教学背景无差异;结课考试中Webquest教学组成绩显著优于传统教学组(87.78±2.405 VS 81.92±3.475,P<0.05);Webquest教学组中82.4%的学生喜欢该教学模式,89.2%的学生认为该教学模式使掌握知识的程度得以提高,75.7%的学生对该教学模式满意。结论:基于微信的Webquest教学模式不仅利用了微信平台的沟通实时性,还具备Webquest教学模式的学习自主性优势,教学效果优于传统教学模式。
