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网络环境下大学英语视听说课程自主学习适应能力的调查 被引量：52
1
作者 刘萍 《山东外语教学》 北大核心 2009年第1期38-42,共5页
网络环境下视听说课程的自主学习是大学英语教学改革中出现的一种新的学习形式,有着其自身的特点和要求,学生对其能否适应是个值得研究的问题。笔者从学习适应性的四个方面（学习观、学习环境、学习心理、学习技能）,通过问卷、座谈的形... 网络环境下视听说课程的自主学习是大学英语教学改革中出现的一种新的学习形式,有着其自身的特点和要求,学生对其能否适应是个值得研究的问题。笔者从学习适应性的四个方面（学习观、学习环境、学习心理、学习技能）,通过问卷、座谈的形式,调查了非英语专业生对网络视听说自主学习的适应状况。调查结果表明：学生学习观落后;对网络自主学习环境不适应;缺乏适应现代教学的学习技能;对自主学习表现出心理上的不适应。本文分析了造成适应不良的原因,提出了解决适应性问题的四个方案：优化学习环境、采用教育干预、改革评估体系、加强监督与管理。 展开更多
关键词 网络环境 大学英语视听说 自主学习 适应能力
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网络环境下英语自主写作模式探讨 被引量：48
2
作者 黄勇 李庆明 《外语电化教学》 CSSCI 2006年第2期23-26,共4页
在大学英语自主教学中笔者尝试基于网络环境的英语写作实验，该实验以新视野学习系统为平台，综合利用读写结合、过程式写作、互评等方法来提高学生英语写作能力。实验结果表明这种写作模式可以作为自主学习的一项主要内容。同时本文也... 在大学英语自主教学中笔者尝试基于网络环境的英语写作实验，该实验以新视野学习系统为平台，综合利用读写结合、过程式写作、互评等方法来提高学生英语写作能力。实验结果表明这种写作模式可以作为自主学习的一项主要内容。同时本文也对网络环境下写作平台的完善提出了一些建议。 展开更多
关键词 网络环境 过程式写作 自主学习
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基于网络的项目学习的探讨 被引量：42
3
作者 冯秀琪 朱玉莲 《外语电化教学》 北大核心 2003年第5期6-9,共4页
项目学习是学习者围绕某一项目主题进行探究性学习的一种形式.本文以英语学习为例,介绍了网络环境下项目学习的有关问题,提出了基于网络的项目学习应注意的问题和实施过程,旨在借助多媒体网络技术的支持,有效地开展项目学习.
关键词 项目学习 建构主义 网络环境
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高校网络环境下英语视听说课学生能动性实验研究 被引量：23
4
作者 佟秋华 《外语电化教学》 CSSCI 北大核心 2014年第1期72-75,共4页
本文采取对比分析的研究方法,对英语专业视听说课与传统课堂听力课中学生的能动性及学习效果进行了为期两年的对比实验。该项实验结果表明:多媒体网络环境下视听说课堂中,学生作为课堂教学的主体,在教师指导、讲授、合作和监督下能够更... 本文采取对比分析的研究方法,对英语专业视听说课与传统课堂听力课中学生的能动性及学习效果进行了为期两年的对比实验。该项实验结果表明:多媒体网络环境下视听说课堂中,学生作为课堂教学的主体,在教师指导、讲授、合作和监督下能够更多地获取知识,提高听说理解及实践能力;但同时被动跟随老师及受制于先进教学设备的学生,无法达到预期学习效果;也表明目前的多媒体视听说课堂存在问题,急需提出有效解决方法。 展开更多
关键词 网络环境 视听说课 能动性 对比研究
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文献信息服务业何去何从?——网络环境下的重组和功能实现 被引量：19
5
作者 祁延莉 郭强 邓倩 《大学图书馆学报》 CSSCI 北大核心 2003年第2期81-85,89,共6页
网络环境的变化,使得文献信息服务业所面临的市场环境发生了巨大的变化,如何进行相应的重组来适应新的环境,谋求更好的发展,是整个产业需要思考的问题。论文分析当前的网络环境,通过国外重要信息服务提供商的经营案例,分析文献信息服务... 网络环境的变化,使得文献信息服务业所面临的市场环境发生了巨大的变化,如何进行相应的重组来适应新的环境,谋求更好的发展,是整个产业需要思考的问题。论文分析当前的网络环境,通过国外重要信息服务提供商的经营案例,分析文献信息服务业在结构重组和功能实现的发展特点。并借鉴国外的发展经验,结合国内行业的发展现状,为国内的文献信息服务业的发展提供一些思路和建议。 展开更多
关键词 文献信息服务业 网络环境 结构重组 文献信息服务
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多元智能理论与网络环境下大学英语视听说自主学习 被引量：15
6
作者 刘萍 谢书山 《华中农业大学学报（社会科学版）》 2009年第6期152-156,共5页
多元智能理论和网络视听说自主学习之间存在着相互促进、相辅相成的关系。在多元智能理论框架下,网络视听说课程的自主学习应以多元智能为目的和手段,采用多元学习方式,建立多维评估机制。同时,网络环境、视听说课程和自主学习方式三者... 多元智能理论和网络视听说自主学习之间存在着相互促进、相辅相成的关系。在多元智能理论框架下,网络视听说课程的自主学习应以多元智能为目的和手段,采用多元学习方式,建立多维评估机制。同时,网络环境、视听说课程和自主学习方式三者对促进多元智能的发展具有各自独特的优势,充分发挥这些优势,探讨在学科教学中发展多元智能的策略和方案,对多元智能理论在本土化过程中的发展和应用,对大学英语教育、教学目标的实现,以及对大学生综合素质的提高均具有重要意义。 展开更多
关键词 多元智能理论 大学英语视听说课程 自主学习 网络环境
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沉浸理论对网络环境下的研究性学习平台构建的指导——基于《教育技术学研究方法》学习平台的实践 被引量：14
7
作者 张屹 许哲 张帆 《现代教育技术》 CSSCI 2010年第5期97-101,共5页
构建网络环境下的研究性学习平台已经成为当前教育探索的热点之一,本文在分析沉浸理论的要素和研究性学习的特点的基础上,找出了两者之间的契合点,以此为依据尝试建立了沉浸理论下网络研究性学习的模型,提出了相应的设计策略和应用反思... 构建网络环境下的研究性学习平台已经成为当前教育探索的热点之一,本文在分析沉浸理论的要素和研究性学习的特点的基础上,找出了两者之间的契合点,以此为依据尝试建立了沉浸理论下网络研究性学习的模型,提出了相应的设计策略和应用反思,并通过展示实例来证明其应用价值。 展开更多
关键词 沉浸理论 网络环境 研究性学习平台 指导
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网络学习环境中的情感缺失研究--以开放英语教学中的情感体验为例 被引量：14
8
作者 罗红卫 王佑镁 祝智庭 《开放教育研究》 CSSCI 2008年第3期74-78,共5页
本文以开放英语多媒体学习系统为研究环境,通过调查分析样本,并采用质性和量化的研究方法,分析了网络环境下英语教学设计中情感缺失的主要原因。研究发现,"情感在场在网络英语教学设计中缺乏重视"是当前网络环境下英语教学情... 本文以开放英语多媒体学习系统为研究环境,通过调查分析样本,并采用质性和量化的研究方法,分析了网络环境下英语教学设计中情感缺失的主要原因。研究发现,"情感在场在网络英语教学设计中缺乏重视"是当前网络环境下英语教学情感缺失的主要原因。此外,过于追求缩短时空距离,使学习者对现实生活缺乏了解而导致的情感交互的不到位和过分强调技术环境设计也成为产生情感缺失问题的原因。 展开更多
关键词 网络环境 开放英语 教学设计 情感缺失
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网络教学环境中英语学习者学习动机研究 被引量：12
9
作者 刘文宇 查吉安 《外语学刊》 CSSCI 北大核心 2009年第3期121-123,共3页
学习动机是影响学习效果的重要因素,包括内在和外在的定位、任务价值、学习信仰的控制力、学习及成绩的自我功效和测试焦虑。本文旨在观察并分析英语学习者在网络教学环境中的学习动机,采用MLSQ(学习动机调查问卷)来评定和比较大连理工... 学习动机是影响学习效果的重要因素,包括内在和外在的定位、任务价值、学习信仰的控制力、学习及成绩的自我功效和测试焦虑。本文旨在观察并分析英语学习者在网络教学环境中的学习动机,采用MLSQ(学习动机调查问卷)来评定和比较大连理工大学不同学历的180名学生的学习动机。研究表明,不同教育水平学生的反应一致,不同的学习动机因素与性别、学历、生源地联系密切。 展开更多
关键词 学习动机 网络教学环境 学习动机调查问卷
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网络环境下的写作教学模式 被引量：8
10
作者 黄勇 李庆明 《西安工业学院学报》 2006年第1期99-102,共4页
根据近年来大学英语写作方面的研究成果,在学生自主学习过程中,笔者尝试基于网络环境下的英语写作教学改革和试验.该试验利用新视野学习系统为平台,综合利用读写结合、过程式写作以及互评等方法,提高学生的英语写作能力.试验结果表明,... 根据近年来大学英语写作方面的研究成果,在学生自主学习过程中,笔者尝试基于网络环境下的英语写作教学改革和试验.该试验利用新视野学习系统为平台,综合利用读写结合、过程式写作以及互评等方法,提高学生的英语写作能力.试验结果表明,这种方法有助于增强学生的写作信心,提高写作水平,对课文学习起到较大的促进作用,可以作为自主学习的主要内容之一. 展开更多
关键词 网络环境 写作 教学改革 自主学习 新视野教学系统
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网络环境下影响学习者语言学习焦虑因素的调查研究 被引量：7
11
作者 熊苏春 《教育学术月刊》 北大核心 2015年第4期96-101,共6页
焦虑是影响学习者语言学习的重要因素,适度的焦虑对语言学习有促进作用,但过低和过高的焦虑对语言学习都有不利的影响。在网络环境下焦虑与学习者个人因素的关系,迄今为止,尚无定论。研究以南昌某高校大一学生为调查对象,在问卷调查和... 焦虑是影响学习者语言学习的重要因素,适度的焦虑对语言学习有促进作用,但过低和过高的焦虑对语言学习都有不利的影响。在网络环境下焦虑与学习者个人因素的关系,迄今为止,尚无定论。研究以南昌某高校大一学生为调查对象,在问卷调查和访谈的基础上,发现学习者的个人因素,诸如学习水平与语言焦虑呈负相关,学习者的性别、性格以及家庭等因素虽对语言学习焦虑程度有一定影响,但不产生相关性。促使大学生的语言焦虑主要来源于学习者的个性、同学之间的相互竞争,以及网络技术不熟练等,据此提出相应的教学改进策略。 展开更多
关键词 网络环境 语言学习焦虑 学习者个人因素 焦虑根源
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基于网络环境的研究性学习模式及过程设计 被引量：5
12
作者 李智晔 《黑龙江高教研究》 北大核心 2004年第9期89-91,共3页
研究性学习是当前教育研究的热点,本文在校园网环境下开展研究性学习实践探索的基础上,结合建构主义学习理论的具体要求和我国教育的实际国情,提出了一个新型的基于网络环境的研究性学习模式———"四阶段———双配合———一核... 研究性学习是当前教育研究的热点,本文在校园网环境下开展研究性学习实践探索的基础上,结合建构主义学习理论的具体要求和我国教育的实际国情,提出了一个新型的基于网络环境的研究性学习模式———"四阶段———双配合———一核心模式"(简称"421模式"),并对这一模式的每个学习过程设计进行了详细的阐述。学习模式简单、清晰,具有较强的操作性和实用价值。 展开更多
关键词 网络环境 研究性学习 过程设计 “42l模式”
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网络环境下大学生自主学习的研究 被引量：6
13
作者 李颖 梁海英 叶丽娜 《白城师范学院学报》 2009年第6期88-90,共3页
网络时代的到来,不仅极大地改变着人们的生产方式和生活方式,而且极大地改变着人们的思维方式和学习方式。网络环境下学生自主学习能力的培养可使学生获得可持续发展,同时学生的发展要求我们的教育提供适宜的土壤和发展空间。
关键词 网络环境 大学 自主学习
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WPBL在微生物学检验教学中的初探 被引量：6
14
作者 邓晶荣 张学颖 邵林 《中华医学教育探索杂志》 2018年第8期782-785,共4页
目的 探讨基于网络环境下的PBL（WPBL）在微生物学检验教学中的教学效果。方法 以2015级医学检验专业专科学生120人为研究对象。分为实验组和对照组，分别采用WPBL和传统教学方法进行教学，结束后通过问卷调查和期末考核相结合的形式，... 目的 探讨基于网络环境下的PBL（WPBL）在微生物学检验教学中的教学效果。方法 以2015级医学检验专业专科学生120人为研究对象。分为实验组和对照组，分别采用WPBL和传统教学方法进行教学，结束后通过问卷调查和期末考核相结合的形式，评价WPBL与传统教学方法的差异。结果 问卷调查显示，实验组92．6％的学生认为能激发学习兴趣，促进自主学习；97．3％的学生认为能够提高分析解决问题的能力；94．7％的学生认为能够加强团队精神，促进学习交流；99．6％的学生表示能够认识到微生物学检验在临床感染性疾病诊断工作中的重要性。实验组期末成绩和平时成绩分别为（75．23±11．21）、（24．15±1．71）分，对照组期末成绩和平时成绩分别为（63．42±8．21）、（20．26±1．48）分，差异有统计学意义（P〈0．005）。结论 WPBL能充分整合教学资源，激发学生学习的积极性和主动性，提高学生分析及解决问题的能力、团队合作能力、批判思维能力等综合素质，提高教学效果。 展开更多
关键词 基于网络环境下的PBL 网络环境 教学方法 微生物学检验
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网络环境下英语教学策略研究 被引量：3
15
作者 冒国安 《贵州师范大学学报（社会科学版）》 2007年第6期115-119,共5页
本文是对网络环境下教师多重角色研究的延伸性讨论。其要点为:教学策略支配着教师的教学行为,教学行为又支配教师角色,而教师角色又直接支配教师角色行为。因此,对教学策略进行讨论研究,可有助于加深对网络环境下教师角色的理解,亦有助... 本文是对网络环境下教师多重角色研究的延伸性讨论。其要点为:教学策略支配着教师的教学行为,教学行为又支配教师角色,而教师角色又直接支配教师角色行为。因此,对教学策略进行讨论研究,可有助于加深对网络环境下教师角色的理解,亦有助于为适应其角色的变化而建构合理的教学模式。文章将从教学策略的一般概念、基本特征、指导网络环境教学理念的理论基础、网络环境下外语教学策略特征及其建构等几个层面进行思考和讨论。 展开更多
关键词 网络环境 教师角色 教学策略
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情·知教学理论指导下的网络课程之情感设计 被引量：5
16
作者 张婷婷 《现代教育技术》 CSSCI 2008年第10期47-51,共5页
研究以某涉外型大学英语本科二年级学生作被试,于2006-07学年的第一与第二学期引入情感设计后的网络课堂活动情况与进行对比,然后利用参与性观察、问卷调查、数据分析等研究方法对情感因素如何优化网络课程进行了实证分析,试探讨情感设... 研究以某涉外型大学英语本科二年级学生作被试,于2006-07学年的第一与第二学期引入情感设计后的网络课堂活动情况与进行对比,然后利用参与性观察、问卷调查、数据分析等研究方法对情感因素如何优化网络课程进行了实证分析,试探讨情感设计对网络课程的优化作用以及哪些情感设计对于网络课程的运作相对有效。 展开更多
关键词 情知教学理论 网络课程 情感设计
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网络环境下的旅游管理专业双语教学 被引量：5
17
作者 朱红 朱华 《重庆教育学院学报》 2011年第4期18-21,共4页
本文从双语教学的定义和国外双语教学的主要模式出发,探讨了我国高校旅游管理专业双语教学的必要性和可用模式。基于构建主义理论,本文阐述了网络环境下旅游管理专业双语教学独具的特征、构建模式及确保该模式成功的三大要素:旅游专业... 本文从双语教学的定义和国外双语教学的主要模式出发,探讨了我国高校旅游管理专业双语教学的必要性和可用模式。基于构建主义理论,本文阐述了网络环境下旅游管理专业双语教学独具的特征、构建模式及确保该模式成功的三大要素:旅游专业双语教材的建设、双语教师素质的提高和优质网络平台的搭建。 展开更多
关键词 双语教学 双语教学模式 网络环境旅游管理专业
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网络环境下自我调控能力培养的教学设计研究 被引量：3
18
作者 庄科君 王海燕 王梅艳 《开放教育研究》 CSSCI 2007年第3期90-93,共4页
随着网络环境下教学的深入开展,如何提高网络环境下学习者的学习质量,就成了我们面临的一个重大课题,而提高学生的自我调控能力是提高网络环境下学习者学习效果的根本所在。本文从自我调控的概念出发,分析了网络环境下学习者自我调控的... 随着网络环境下教学的深入开展,如何提高网络环境下学习者的学习质量,就成了我们面临的一个重大课题,而提高学生的自我调控能力是提高网络环境下学习者学习效果的根本所在。本文从自我调控的概念出发,分析了网络环境下学习者自我调控的影响因素,并根据网络环境下教学设计的基本理论和指导原则,对网络环境下学习者自我调控能力培养的教学设计模型进行了初步探讨。 展开更多
关键词 自我调控 网络环境 教学设计
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基于Web的教学系统的研究与思考 被引量：3
19
作者 周端锋 《湖南第一师范学报》 2007年第1期42-43,共2页
基于Web的教学能比传统教学取得更好的效果。建立高校基于Web的教学网络系统共享教学软件和硬件资源,构建高校信息化教学环境是教学发展的必然趋势。
关键词 基于web 网络教学系统 信息化教学环境
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基于网络环境下的CBI教学理念在药学类专业英语教学中的应用 被引量：4
20
作者 刘迎新 施介华 《化工高等教育》 2015年第1期55-57,共3页
我们将网络环境与内容依托教学理念(CBI)有机整合,探索了网络环境下CBI教学理念在药学类专业英语教学中的应用。实践结果表明,该教学模式有助于激发学生的学习热情和学习兴趣,增强学生的专业英语应用能力和科研创新能力,并有助于增强药... 我们将网络环境与内容依托教学理念(CBI)有机整合,探索了网络环境下CBI教学理念在药学类专业英语教学中的应用。实践结果表明,该教学模式有助于激发学生的学习热情和学习兴趣,增强学生的专业英语应用能力和科研创新能力,并有助于增强药学类专业英语课程的实效性。 展开更多
关键词 网络环境 CBI教学理念 药学 专业英语
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