高校网络课程建设与应用的质性研究 被引量：60

1

作者 李克东 谢幼如 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2011年第1期15-21,共7页

为了促进广东高校网络课程建设与应用的发展,广东省高等学校教育技术中心与中山大学等多所高校共同开展了"广东高校网络课程建设与应用研究"课题。该课题采用质性研究方法,通过扎根理论分析,得出网络课程应用的几种模式,归纳... 为了促进广东高校网络课程建设与应用的发展,广东省高等学校教育技术中心与中山大学等多所高校共同开展了"广东高校网络课程建设与应用研究"课题。该课题采用质性研究方法,通过扎根理论分析,得出网络课程应用的几种模式,归纳了学生网络学习行为的特征,并总结了高校网络课程建设的成功经验和目前存在的共性问题,希望本研究对推进高校网络课程建设与应用具有指导意义与参考价值。 展开更多

关键词 网络课程 质性研究 扎根理论

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网络课程评价标准研究 被引量：16

2

作者 余菜花 《继续教育研究》 2008年第4期64-66,共3页

本文首先介绍了网络课程和网络课程评价这两个基本概念,之后进一步分析了国内外网络课程评价标准建设的现状,以及我国网络课程评价标准存在的问题,并提出了优化网络课程评价标准的策略。

关键词 网络课程 网络课程评价 评价标准 指标体系

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远程教育环境下学校体育网络课程开发模式研究 被引量：20

3

作者 龚正伟 徐宇 《首都体育学院学报》 2008年第2期87-90,共4页

体育网络课程的开发模式的研究对推动体育网络教育研究的逐步深入,深化体育教育教学改革,促进体育教学模式和方法的变革乃至体育教育思想和理论的变革都具有重要意义。根据目前体育网络课程开发模式面临的实际问题,本研究从模式的理论... 体育网络课程的开发模式的研究对推动体育网络教育研究的逐步深入,深化体育教育教学改革,促进体育教学模式和方法的变革乃至体育教育思想和理论的变革都具有重要意义。根据目前体育网络课程开发模式面临的实际问题,本研究从模式的理论——程序——方法等要素出发进行优化设计,提出了体育网络课程开发的理论基础和开发原则,构建了课程的整体结构图。同时运用模块化结构设计方法对整体结构图进行分解,构建了课程的结构图和"主导——主体结合"的教学设计流程图。依照这种开发模式,在湖南师范大学《体育教学论》等体育网络课程开发上进行了实际的运作,效果良好。 展开更多

关键词 体育 网络 网络课程 教学设计 模式 开发

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美国优质网络课程的案例介绍 被引量：18

4

作者 李艳 Kim E.Dooley James R.Lindner 《远程教育杂志》 CSSCI 2011年第1期90-95,共6页

近十年来,我国高校网络课程建设成果显著,但其中暴露出的理论与实践相脱离的现象也比较严重。通过介绍美国德克萨斯A&M大学Dooley教授开设的网络课程《远程教育的高级方法》,尝试剖析其作为优质网络课程在管理平台、教学设计、交互... 近十年来,我国高校网络课程建设成果显著,但其中暴露出的理论与实践相脱离的现象也比较严重。通过介绍美国德克萨斯A&M大学Dooley教授开设的网络课程《远程教育的高级方法》,尝试剖析其作为优质网络课程在管理平台、教学设计、交互安排、评价方法以及支持服务等方面所具有的特征,以期与国内远程教育的研究者和实践者分享经验。 展开更多

关键词 网络课程 交互 以学习者为中心 多元化评价 学习支持服务

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网络课程设计缺失与应对策略 被引量：13

5

作者 伍顺比 江玲 《现代教育技术》 CSSCI 2007年第12期62-65,共4页

网络课程的设计开发逐渐规范和成熟,但仍存在一些问题。文章辨析了网络课程的概念,分析了网络课程设计的主要缺失,对网络课程的类型及适用对象进行了阐述,并针对性地提出了相应的策略。

关键词 网络课程 缺失 策略 适用对象

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网络课程交互特性分析与利用 被引量：12

6

作者 张庆秀 王跃生 韩清献 《开放教育研究》 CSSCI 2004年第5期32-34,共3页

本文就远程教学中网络课程交互功能的有效利用问题进行了系统地分析,旨在快速提高不同层次的学习者对网络课程学习的适应性,加速学习化社会形成的进程。

关键词 网络教育 交互性 学习资源 学习化社会 课程设置

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网络课程概念与设计中应注意的问题 被引量：11

7

作者 祝小兵 《开放教育研究》 CSSCI 2004年第5期59-60,共2页

本文介绍了网络课程的概念以及发展的三个阶段,对网络课程的特点进行了总结,然后提出网络课程设计时应遵循的五点原则,并针对设计网络课程时应注意的问题提出了一些解决的思路。

关键词 网络教育 课程概念 设计原则 学习内容 教学环境

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网络课程评价指标体系的比较分析 被引量：8

8

作者 李新 陈庚 《河北工程大学学报（社会科学版）》 2008年第1期82-84,101,共4页

网络课程的质量是网络教育质量的第一生命线,网络课程质量的评价既要符合网络教育现阶段的发展规律,又要体现网络教学的理念、特征和方法。本文阐述了我国2007年网络精品课程评审指标体系内容,并从评价体系的开发、指标结构和指标使用... 网络课程的质量是网络教育质量的第一生命线,网络课程质量的评价既要符合网络教育现阶段的发展规律,又要体现网络教学的理念、特征和方法。本文阐述了我国2007年网络精品课程评审指标体系内容,并从评价体系的开发、指标结构和指标使用等方面与美国密歇根虚拟大学(MVU)优质在线课程标准评价体系进行对比分析。 展开更多

关键词 网络课程 评价指标 比较

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基于个别化学习的网络课程开发模式与策略研究 被引量：9

9

作者 黄复生 夏冬杰 李娟 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2009年第5期77-82,共6页

正如爱尔兰远程教育专家德斯蒙德.基更教授所说,个别化学习是远程教育的一张王牌。本文尝试从网络课程开发的角度来促进远程教育中的个别化学习。因此,文章首先从课程内容、学习活动和网络学习环境三个方面界定了基于个别化学习的网络... 正如爱尔兰远程教育专家德斯蒙德.基更教授所说,个别化学习是远程教育的一张王牌。本文尝试从网络课程开发的角度来促进远程教育中的个别化学习。因此,文章首先从课程内容、学习活动和网络学习环境三个方面界定了基于个别化学习的网络课程内涵,其后还对其开发原则、模式和策略进行了具体探讨,力图为网络课程开发人员提供具有一定参考价值的操作策略。 展开更多

关键词 个别化学习 网络课程开发 模式 策略

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网络课程可用性个案研究 被引量：7

10

作者 刘名卓 祝智庭 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2010年第6期81-88,共8页

在网络课程的设计与开发过程中,人们往往优先考虑其教学性(主要体现在教学目标、教学内容、教学活动和教学评价等方面)和技术性(主要体现在资源媒体开发、功能开发和技术标准等方面),而对其可用性(主要表现在易学、易用、高效、低错误... 在网络课程的设计与开发过程中,人们往往优先考虑其教学性(主要体现在教学目标、教学内容、教学活动和教学评价等方面)和技术性(主要体现在资源媒体开发、功能开发和技术标准等方面),而对其可用性(主要表现在易学、易用、高效、低错误率和高满意度等方面)关注不足,即对学习者的学习体验关注不足。本文主要围绕网络课程的可用性以及影响网络课程可用性的要素这一主题,对华东师范大学国家网络精品课程《心理学导论》的可用性情况展开个案研究。本案例研究的首要目的在于测试该门课程原型的设计是否合理,是否受学习者欢迎,学习者的体验是否良构;其次,把该案例作为网络课程可用性测试的典型案例之一,为提炼出影响网络课程可用性设计的要素提供一手参考资料,总结出高可用性的网络课程之间共有的可用性质量要素。 展开更多

关键词 可用性 可用性测试 网络课程

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生物化学网络课程设计的一些技巧 被引量：7

11

作者 宋志宏 高国全 +1 位作者 鲁坚 任明 《医学教育探索》 2006年第11期1082-1083,共2页

针对生物化学学科特点和网络课程的优势,结合教学实际,编制一种在网络环境下运行的生物化学网络课程。编制的重点从总体设计和页面设计以及设计过程中的一些技巧来阐述,以达到引导学生积极探索、认真思考、进行自主学习的目的。

关键词 生物化学 网络课程 技巧

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建构主义理论指导下网络课程的设计原则 被引量：5

12

作者 罗双兰 王光和 《广西师范大学学报（哲学社会科学版）》 2002年第2期95-99,共5页

当前我国大部分网络课程的设计仍以行为主义的制激——反应理论为指导思想,还存在着种种不足。由于建构主义理论所要求的学习环境得到当代最新信息技术成果的强有力的支持,因此,应在建构主义理论指导下进行网络课程的设计。网络课程设... 当前我国大部分网络课程的设计仍以行为主义的制激——反应理论为指导思想,还存在着种种不足。由于建构主义理论所要求的学习环境得到当代最新信息技术成果的强有力的支持,因此,应在建构主义理论指导下进行网络课程的设计。网络课程设计的原则有:主动性原则、指导性原则、协作性原则、情景性原则。 展开更多

关键词 网络远程教育 网络课程 建构主义 设计原则

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基于适应性超媒体技术的智能网络课程 被引量：2

13

作者 柏宏权 《南京师范大学学报（工程技术版）》 CAS 2004年第3期64-67,共4页

针对现有的网络课程往往没有充分考虑到学生的个体差异 ,对所有的学生呈现相同的教学内容 ,很难体现因材施教的现状 ,提出了用适应性超媒体技术建构智能网络课程的设计思路 .使用基于领域模型、学生模型和通用模型的框架体系 ,把主题知... 针对现有的网络课程往往没有充分考虑到学生的个体差异 ,对所有的学生呈现相同的教学内容 ,很难体现因材施教的现状 ,提出了用适应性超媒体技术建构智能网络课程的设计思路 .使用基于领域模型、学生模型和通用模型的框架体系 ,把主题知识与概念知识以及学习偏好等信息作为学生模型的主要记录内容 ,并将学生模型用于适应性导航和适应性内容展示的决策与更新机制 .因而能够充分考虑到学生的个别化差异 。 展开更多

关键词 适应性超媒体 智能 网络课程 学生模型

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基于社会性软件的网络课程互动设计策略研究 被引量：5

14

作者 黄春梅 《电脑与电信》 2008年第1期62-64,共3页

本文从互动的概念出发,对网络教学中的互动类型进行了详细的归类,剖析了社会性软件的概念,并按其用途进行了分类。在此基础上,提出了若干策略,以充分地利用社会性软件实现网络课程中的互动。

关键词 社会性软件 网络课程 互动设计

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基于网络资源的“大地测量学基础”教学创新模式探索 被引量：5

15

作者 李健 李保利 乔书波 《测绘工程》 CSCD 2009年第1期77-80,共4页

针对"大地测量学基础"课程的特点和教学目标,对基于网络资源的教学创新模式进行探索和实践,有效地规范网络教学秩序,较好地保证网络教学效果,促进信息技术与教学活动的整合,并为个性化、研究式教学方法在网络教学领域内的具... 针对"大地测量学基础"课程的特点和教学目标,对基于网络资源的教学创新模式进行探索和实践,有效地规范网络教学秩序,较好地保证网络教学效果,促进信息技术与教学活动的整合,并为个性化、研究式教学方法在网络教学领域内的具体实践提供环境依托。 展开更多

关键词 网络资源 网络课程 大地测量学 教学

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传统网络课程与MOOCs的比较研究 被引量：3

16

作者 赵雪飞 《数字教育》 2015年第6期41-45,共5页

2012年之后,大规模在线开放课程(MOOCs)迎来了井喷式的发展,它以独有的优势得到了数量极大、范围极广的学习者的欢迎。本文综合运用文献研究法、对比研究法、问卷调查法等研究方法,针对传统网络课程和大规模在线开放课程(MOOCs)进行了... 2012年之后,大规模在线开放课程(MOOCs)迎来了井喷式的发展,它以独有的优势得到了数量极大、范围极广的学习者的欢迎。本文综合运用文献研究法、对比研究法、问卷调查法等研究方法,针对传统网络课程和大规模在线开放课程(MOOCs)进行了比较研究,发现它们拥有开放、在线、互动、注册等方面的相似点,同时在平台模块、理论基础、运行机制、资源开发、教学组织等方面存在着不同点。最后,针对二者的比较结果,从学习者视角和教育者视角分别进行了综合性分析,并根据学习者对理想网络课程的期待,对网络课程的发展做出展望。 展开更多

关键词 网络课程 传统网络课程 MOOCs

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学习动机的激发和保持策略在网络课程设计中的应用 被引量：4

17

作者 周晓新 王雪 +1 位作者 耿霞 王琳 《远程教育杂志》 2007年第6期55-57,共3页

本文从学习动机的概念入手,阐明了学习动机在网络课程设计中的作用。在分析网络课程设计中对学习动机的激发和保持存在问题的基础上,着重探讨了学习动机的激发和保持策略在教学内容系统模块、诊断评价系统模块和协商交流系统模块等设计... 本文从学习动机的概念入手,阐明了学习动机在网络课程设计中的作用。在分析网络课程设计中对学习动机的激发和保持存在问题的基础上,着重探讨了学习动机的激发和保持策略在教学内容系统模块、诊断评价系统模块和协商交流系统模块等设计中的应用。 展开更多

关键词 学习动机 网络课程 激发和保持策略

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联通主义理论框架下微课的网络课程建设模式研究——以大学英语课程为例 被引量：4

18

作者 李晶 《黑龙江科学》 2018年第8期30-31,共2页

在信息科学技术的促进下,微课的网络教学模式逐渐受到各高校的喜欢,很多高校根据自己学校的实际情况,通过尝试建立以微课程为主的课程教学模式,促进并激发了学生学习英语的兴趣和热情。

关键词 联通主义 微课 大学英语 网络课程 建设模式

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临床教学多媒体信息资源系统的应用研究 被引量：3

19

作者 潘新华 郭光友 +2 位作者 蔡金华 郭天泉 朱存社 《军医进修学院学报》 CAS 2004年第4期309-310,共2页

临床教学多媒体信息资源系统包含硬件设施、传输网络、用户终端和信息资源库等 ,该“系统”依托具有我院特色的多媒体教学局域网和手术、医学影像示教网等基础设施条件 ,为我院开展网络教学创造了有利的条件 ,笔者从系统和资源库的建设... 临床教学多媒体信息资源系统包含硬件设施、传输网络、用户终端和信息资源库等 ,该“系统”依托具有我院特色的多媒体教学局域网和手术、医学影像示教网等基础设施条件 ,为我院开展网络教学创造了有利的条件 ,笔者从系统和资源库的建设、教学应用、现状与对策等方面进行了详实的讨论。 展开更多

关键词 临床教学多媒体信息资源系统 多媒体教学 医学教育 系统建设

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民族医学网络课程的设计与应用实践 被引量：4

20

作者 马卓飞 林艳明 +2 位作者 蒙缜之 赵秋华 黄启川 《中华医学教育杂志》 2013年第5期729-731,共3页

本文从民族医学网络课程的开发设计的背景和意义出发,分析了该网络课程在开发过程中的教学设计思想及模块建设,探讨了该网络课程的设计制作经验和建设体会.实践证明,民族医学网络课程教学效果明显、成绩显著.

关键词 网络课程 民族医学 设计 实践

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