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WISC-Ⅳ与C-WISC诊断儿童智力障碍的一致性 被引量：13
1
作者 刘秀勤 李韵 +4 位作者 陈丽清 陈素真 杨丽容 朱惠娟 王文强 《中华行为医学与脑科学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2017年第1期51-54,共4页
目的 探讨C-WISC与WISC-Ⅳ中文版在6～16岁精神发育迟滞及边缘智力儿童智商测查结果中的一致性.方法 以DSM-Ⅳ-R为标准诊断为精神发育迟滞及边缘智力的6～16岁儿童80名.采用C-WISC、WISC-Ⅳ中文版对其进行测试.结果 6～16岁精神发育迟... 目的 探讨C-WISC与WISC-Ⅳ中文版在6～16岁精神发育迟滞及边缘智力儿童智商测查结果中的一致性.方法 以DSM-Ⅳ-R为标准诊断为精神发育迟滞及边缘智力的6～16岁儿童80名.采用C-WISC、WISC-Ⅳ中文版对其进行测试.结果 6～16岁精神发育迟滞及边缘智力儿童的总智商测验结果C-WISC[（65.49±12.83）分]和WISC-Ⅳ中文版中[（64.86±10.10）分]差异无统计学意义（t=-0.591,P＞0.05）.言语智商[（64.96±13.14）分]比言语理解指数[（68.26±10.99）分]低,差异有统计学意义（t=3.029,P＜0.05）.操作智商[（72.48±14.04）分]比知觉推理指数[（69.35±11.75）分]高,差异具有统计学意义（t=-2.488,P＜0.05）.C-WISC中的分类、编码、木块图分数比WISC-Ⅳ中类同、译码、积木分数高,差异具有统计学意义（P＜0.05）.C-WISC中的领悟、数字广度与WISC-Ⅳ理解、背数差异无统计学意义（P＞0.05）.在智力诊断分级方面差异无统计学意义（x2=0.427,P＞0.05）.结论 C-WISC与WISC-Ⅳ中文版在6～ 16岁精神发育迟滞及边缘智力儿童智商测查结果中一致性好,C-WISC与WISC-Ⅳ中文版均可用于6～16岁精神发育迟滞及边缘智力儿童的辅助诊断. 展开更多
关键词 韦氏儿童智力第四版中文版 中国修订韦氏儿童智力量表 精神发育迟滞 边缘智力 一致性 wisc-ⅳ
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智力超常儿童韦氏儿童智力量表第四版分数模式及其认知特性的初步研究 被引量：9
2
作者 李毓秋 《中国特殊教育》 CSSCI 北大核心 2009年第4期47-51,共5页
本文针对智力超常即天才儿童在韦氏儿童智力量表第四版(SISC)-中文版中的测验结果,分析智力超常儿童在总智商和四个指数上的表现。研究结果显示,智力超常儿童最突出的优势能力是对视觉信息进行抽象思考和加工处理的能力(即流体智力)。... 本文针对智力超常即天才儿童在韦氏儿童智力量表第四版(SISC)-中文版中的测验结果,分析智力超常儿童在总智商和四个指数上的表现。研究结果显示,智力超常儿童最突出的优势能力是对视觉信息进行抽象思考和加工处理的能力(即流体智力)。单纯智商成绩IQ高于130的儿童不一定就是智力超常儿童。家长的教育程度是反映遗传和教育环境对儿童智力发展影响的重要变量,WISC-中文版可以为智力超常儿童的评估提供丰富的信息。 展开更多
关键词 智力测验 智力超常 认知能力 wisc—ⅳ
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WISC-Ⅳ的新变化及其在特殊教育评估中的应用 被引量：8
3
作者 孔明 黄启兵 《中国特殊教育》 CSSCI 北大核心 2007年第6期28-34,共7页
本文介绍了韦氏儿童智力量表第四版(WISC-Ⅳ)相对于之前各个版本在内容、结构、功能等方面的改进,分析了WISC-Ⅳ在临床效用和诊断功能方面的优势及在特殊教育评估领域中的应用。WISC-Ⅳ中国版今年即将出版发行,势必对我国特殊教育评估... 本文介绍了韦氏儿童智力量表第四版(WISC-Ⅳ)相对于之前各个版本在内容、结构、功能等方面的改进,分析了WISC-Ⅳ在临床效用和诊断功能方面的优势及在特殊教育评估领域中的应用。WISC-Ⅳ中国版今年即将出版发行,势必对我国特殊教育评估领域产生重要影响。 展开更多
关键词 韦氏儿童智力量表 wisc-ⅳ 特殊教育评估 临床诊断
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WISC-IV中国修订版标准化取样的施测错误 被引量：2
4
作者 陈海平 陈凤 辛南平 《中国特殊教育》 CSSCI 北大核心 2009年第12期78-82,共5页
本文归纳总结了韦氏儿童智力量表第四版(WISC-Ⅳ)在中国标准化取样过程中常见的施测错误,包括起测、倒退施测、计时、记分、追问反馈、材料呈现、终止和信息记录八个方面,它们都是主试未能完全依照测验指导手册造成的。减少这些错误需... 本文归纳总结了韦氏儿童智力量表第四版(WISC-Ⅳ)在中国标准化取样过程中常见的施测错误,包括起测、倒退施测、计时、记分、追问反馈、材料呈现、终止和信息记录八个方面,它们都是主试未能完全依照测验指导手册造成的。减少这些错误需要加强主试的针对性培训,增加练习和安排实习督导。 展开更多
关键词 wisc-ⅳ 施测错误 标准化取样
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智力低于正常水平儿童WISC-Ⅳ中文版智力优势分析
5
作者 刘秀勤 李韵 +2 位作者 王文强 王志滨 陈素真 《中国药物滥用防治杂志》 CAS 2019年第1期11-15,共5页
目的:探讨6～16岁智力低于正常水平儿童WISC-Ⅳ(中文版)智力优势特点及不同年段智力结构均衡性。方法:选取儿童青少年心理科门诊就诊,且WISC-Ⅳ(中文版)测试结果 FSIQ<85分的6～16岁儿童1001名,并按就读年级分成小学1～2年级、小学3... 目的:探讨6～16岁智力低于正常水平儿童WISC-Ⅳ(中文版)智力优势特点及不同年段智力结构均衡性。方法:选取儿童青少年心理科门诊就诊,且WISC-Ⅳ(中文版)测试结果 FSIQ<85分的6～16岁儿童1001名,并按就读年级分成小学1～2年级、小学3～4年级、小学5～6年级和初中7～9年级4组,分析各组内及不同年段间各个合成分数差异。结果:小学1～2年级组中VCI得分高于WMI、PRI、PSI,GAI高于CPI,WMI高于PSI差异均具有统计学意义(P<0.05);小学3～4年级组中GAI得分高于CPI差异具有统计学意义(P<0.05);小学5～6年级组每对合成分数差异均无统计学意义(P> 0.05);初中7-9年级组中GAI得分高于CPI,PRI高于VCI、WMI、PSI差异均具有统计学意义(均P<0.05)。在各个合成分及两指数的得分上小学1～2年级、小学3～4年级高于小学5～6年级、初中年级,各组间差异均具有统计学意义(P<0.05)。结论:在智力低于正常水平儿童中存在着智力结构发展不平衡的现象;其处理语言信息、运用语文知识和技巧解决新问题的能力,视觉信息处理、视觉动作整合组织等方面在其智力结构中占优。 展开更多
关键词 韦氏儿童智力第四版中文版(wisc-IV中文版) 智力优势 儿童
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韦氏智力测验的研究进展及其法医学应用价值 被引量：7
6
作者 史天涛 付培鑫 +1 位作者 潘烨 芦可宝 《中国法医学杂志》 CSCD 2016年第z2期-,共4页
韦氏成人智力测验是世界上应用最广泛的智力个别测验之一,在我国法医学领域中得到广泛使用,为重要的心理测量工具之一.韦氏成人智力测验第四版(WISC-Ⅳ)是最新版,其研究修订弥补了智力测验理论基础和测验内容方面的不足,韦氏智力测验的... 韦氏成人智力测验是世界上应用最广泛的智力个别测验之一,在我国法医学领域中得到广泛使用,为重要的心理测量工具之一.韦氏成人智力测验第四版(WISC-Ⅳ)是最新版,其研究修订弥补了智力测验理论基础和测验内容方面的不足,韦氏智力测验的研究发展表明,心理测验的使用价值和理论基础对其发展和完善都至关重要.本文对韦氏智力测验的研究和应用进行综述,西以期为相关研究和适用提供参考. 展开更多
关键词 法医精神病学 韦氏智力量表 韦氏智力测验第四版(wisc-ⅳ)修订 司法鉴定
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韦氏儿童智力量表第四版对学习障碍评估和干预的价值 被引量：6
7
作者 臧玲 张微 刘华山 《中国特殊教育》 CSSCI 北大核心 2012年第7期67-73,共7页
学习障碍儿童在基本的听、说、读、写、算等认知加工过程上存在困难,不同类型的学习障碍儿童在韦氏智力量表上的表现具有特异性,这是由于韦氏智力量表的内在结构与一些特定的认知加工过程有关。为加强韦氏智力量表的临床效应,第四版(WIS... 学习障碍儿童在基本的听、说、读、写、算等认知加工过程上存在困难,不同类型的学习障碍儿童在韦氏智力量表上的表现具有特异性,这是由于韦氏智力量表的内在结构与一些特定的认知加工过程有关。为加强韦氏智力量表的临床效应,第四版(WISC-IV)在结构、内容、功能等方面进一步优化调整,更加突出了量表对特殊学习者和情绪及行为障碍儿童的临床辨别力不同类型的学习障碍儿童在韦氏智力量表第四版特定分量表及特定的合成指数和认知加工指数上有特异性表现,这既可以成为临床辅助评估的出发点,同时也可以为不同类型的学习障碍儿童的个体化认知加工训练提供参考。 展开更多
关键词 韦氏儿童智力量表第四版 学习障碍 评估 干预
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针灸、穴位注射联合重复经颅磁刺激治疗4~8岁智力发育障碍患儿的临床疗效研究 被引量：1
8
作者 凡伟 黄小兰 +1 位作者 王容 刘振寰 《实用中医内科杂志》 2022年第12期140-142,共3页
目的观察针灸、穴位注射联合重复经颅磁刺激治疗4~8岁智力发育障碍患儿的临床疗效。方法纳入医院康复科选取2021年4月—2022年8月来医院就诊的4~8岁的智力发育障碍儿童100例,采用韦氏幼儿及儿童智力量表(WISC-Ⅳ)作为诊断工具;测试智商7... 目的观察针灸、穴位注射联合重复经颅磁刺激治疗4~8岁智力发育障碍患儿的临床疗效。方法纳入医院康复科选取2021年4月—2022年8月来医院就诊的4~8岁的智力发育障碍儿童100例,采用韦氏幼儿及儿童智力量表(WISC-Ⅳ)作为诊断工具;测试智商70>IQ>40分,能理解及配合治疗;分为治疗组和对照组,每组50名患儿;治疗组采用针灸、穴位注射、重复经颅磁刺激治疗;对照组采用穴位注射、重复经颅磁刺激治疗。治疗6个月后,通过韦氏智测(WISC-Ⅳ),6岁以上主要统计指标包括总智商(FSIQ)、言语理解指数(VCI)、知觉推理指数(PRI)、工作记忆指数(WMI)、加工速度指数(PSI);4~5岁主要统计指标包括总智商、言语理解、知觉组织、流体推理、工作记忆、加工速度。判断治疗前后总智商及各项能力改善情况。结果治疗后两组患儿的总智商及各项能力评分存在显著区别(P<0.01)。结论针灸、穴位注射联合重复经颅磁刺激治疗4~8岁智力发育障碍患儿有显著疗效。 展开更多
关键词 针灸 穴位注射 重复经颅磁刺激 韦氏智测(wisc-ⅳ) 智力发育障碍
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