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职业认同研究现状与展望 被引量：129
1
作者 高艳 乔志宏 宋慧婷 《北京师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2011年第4期47-53,共7页
职业认同的概念由自我认同(自我同一性)发展而来,在职业发展领域内有重要的意义。由于研究者对其概念和结构仍有所分歧,职业认同的测量基本可以划分为单一维度和状态分类两种模式。职业认同对个体的职业探索、职业选择、职业适应性和职... 职业认同的概念由自我认同(自我同一性)发展而来,在职业发展领域内有重要的意义。由于研究者对其概念和结构仍有所分歧,职业认同的测量基本可以划分为单一维度和状态分类两种模式。职业认同对个体的职业探索、职业选择、职业适应性和职业成功等方面都有相当积极的作用。另一方面,成长过程中的家庭模式、家庭氛围等家庭因素以及个人因素的诸多方面都会影响个体的职业认同形成状况和水平。 展开更多
关键词 职业认同 职业同一性 职业发展
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个人成长主动性的概念、测量及影响 被引量：43
2
作者 孙灯勇 王倩 +1 位作者 王梅 满丛英 《心理科学进展》 CSSCI CSCD 北大核心 2014年第9期1413-1422,共10页
个人成长主动性是个体有意识地提升和完善自己的倾向,包括认知倾向和行为倾向两个方面,由对改变的准备、计划性、利用资源和主动的行为四个维度构成。研究表明,人格、家庭功能影响到个体的个人成长主动性。同时,个人成长主动性对个体的... 个人成长主动性是个体有意识地提升和完善自己的倾向,包括认知倾向和行为倾向两个方面,由对改变的准备、计划性、利用资源和主动的行为四个维度构成。研究表明,人格、家庭功能影响到个体的个人成长主动性。同时,个人成长主动性对个体的心理健康和职业认同等具有显著的影响。然而,纵观已有个人成长主动性的研究,有关个人成长主动性的结构、研究样本、文化差异、影响因素等方面还有待深入探讨。 展开更多
关键词 个人成长主动性 人格 家庭功能 心理健康 职业认同
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实习护生自我领导力与自我效能感的相关性研究 被引量：28
3
作者 杨梦娟 葛梅 杨晓琴 《护理研究》 北大核心 2018年第11期1753-1757,共5页
[目的]了解实习护生自我领导力和自我效能感现状探讨其相关性。[方法]采用自行设计一般资料调查表、自我领导力量表(Revised Self-Leadership Questionnaire,RSLQ)和一般自我效能感量表(General Self-Efficacy Scale,GSES)对143名实习... [目的]了解实习护生自我领导力和自我效能感现状探讨其相关性。[方法]采用自行设计一般资料调查表、自我领导力量表(Revised Self-Leadership Questionnaire,RSLQ)和一般自我效能感量表(General Self-Efficacy Scale,GSES)对143名实习护生进行问卷调查。[结果]实习护生自我领导力总分为(136.69±16.99)分,实习护生一般自我效能感总分为(28.11±4.66)分,自我领导力与一般自我效能感呈正相关(r=0.544 P<0.001)。分层回归分析显示,自我领导力可独立解释实习护生自我效能感29.1%的总变异。[结论]实习护生自我领导力属于中等水平,与其自我效能水平呈正相关,可通过针对性的干预措施提高实习护生的自我效能,改善其自我领导能力。 展开更多
关键词 实习护生 自我领导力 自我效能感 专业认知 护理教学 职业认同 自信心 相关性
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特殊教育教师的职业认同调查研究 被引量：26
4
作者 王姣艳 王雁 《教育学报》 CSSCI 北大核心 2012年第1期90-96,共7页
通过问卷调查,了解到性别、教龄、学校类型、应对方式、社会支持等因子,对特殊教育教师职业认同水平造成显著差异。应根据特殊教育教师职业生涯的不同阶段特点开展教师教育;促进教师的职业认同;引导特殊教育教师采用积极的应对方式;增... 通过问卷调查,了解到性别、教龄、学校类型、应对方式、社会支持等因子,对特殊教育教师职业认同水平造成显著差异。应根据特殊教育教师职业生涯的不同阶段特点开展教师教育;促进教师的职业认同;引导特殊教育教师采用积极的应对方式;增强对特殊教育教师的社会支持,以促进特殊教育教师队伍专业化的发展。 展开更多
关键词 职业认同 应对方式 社会支持 特殊教育教师
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冲突与协调:传媒从业者后备军职业认同状况研究——以北京某高校新闻学院在校生为例 被引量：23
5
作者 丁汉青 王军 《国际新闻界》 CSSCI 北大核心 2019年第2期113-131,共19页
新闻院系在校生是传媒从业者后备军,其对新闻职业的认同状况直接影响着未来新闻行业的劳动力供给。本文以北京某高校在校本科生和硕士生为例,采用问卷调查法,试图从职业认知、职业情感和职业行为三个方面探究该群体的职业认同状况及其... 新闻院系在校生是传媒从业者后备军,其对新闻职业的认同状况直接影响着未来新闻行业的劳动力供给。本文以北京某高校在校本科生和硕士生为例,采用问卷调查法,试图从职业认知、职业情感和职业行为三个方面探究该群体的职业认同状况及其影响因素。研究发现:新闻院系在校生群体的职业认知认同水平整体较高,但职业情感认同和职业行为认同则相对较弱;并且存在着三种不同类型的职业认同危机,即职业认知认同危机、职业情感认同危机和职业行为认同危机。与此同时,职业认同危机类型也直接影响着在校生群体的职业情感认同和行为认同表现,具体表现为:在校生职业认知认同危机程度越高,其职业情感认同和职业行为认同表现得越消极;而当在校生职业情感认同危机程度越高时,该群体的职业行为认同则会表现得越积极。 展开更多
关键词 新闻院系在校生 职业认同 职业认同危机
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基于自我认同的职业认同研究取向 被引量：17
6
作者 张永 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2010年第4期43-47,共5页
近年来,职业认同成为西方职业技术教育领域的一个研究主题。综观相关研究成果可以发现,在职业认同与个体自我认同之间的关系上存在以下三种基本观点:职业认同是个体全部自我认同的组成部分;职业认同是个体自我认同的表现,包括职业个性... 近年来,职业认同成为西方职业技术教育领域的一个研究主题。综观相关研究成果可以发现,在职业认同与个体自我认同之间的关系上存在以下三种基本观点:职业认同是个体全部自我认同的组成部分;职业认同是个体自我认同的表现,包括职业个性理论和主体性理论;职业认同是个体自我认同的形成和运用过程,包括自我概念理论、框定与折衷理论和社会认知生涯理论。作为一种新的研究取向,基于自我认同的职业认同研究为判断生涯指导干预的有效性提供了可能。 展开更多
关键词 职业认同 自我认同 关系
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新入职幼儿园教师职业适应对职业认同的影响：职业发展支持的并列中介效应 被引量：17
7
作者 皮悦明 刘夏鸽 +1 位作者 王庭照 赵微 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第8期64-80,共17页
为探讨新入职幼儿园教师职业适应对职业认同的影响以及职业发展支持在其中的作用,本研究对402名新入职幼儿园教师进行问卷调查,结果发现新入职幼儿园教师的职业适应较好,处于中等以上水平,园所等级、文化程度、工资水平、入职年限越高,... 为探讨新入职幼儿园教师职业适应对职业认同的影响以及职业发展支持在其中的作用,本研究对402名新入职幼儿园教师进行问卷调查,结果发现新入职幼儿园教师的职业适应较好,处于中等以上水平,园所等级、文化程度、工资水平、入职年限越高,职业适应度越高;职业认同处于中等水平,园所等级、工资水平、入职年限越高,职业认同度越高,但文化程度、年龄越高,职业认同度越低;职业发展支持处于中等以上水平,园所等级和入职年限越高,职业发展支持度越高;职业适应、职业发展支持、职业认同三者之间存在显著正相关,职业发展支持在职业适应对职业认同的影响中起部分中介作用;职业发展支持下的四个因子"提高薪资待遇""改善工作环境""职业发展规划""情感与生活关怀"作为并列中介变量分别在职业适应对职业认同的影响中具有部分中介效应。新入职幼儿园教师职业适应和职业认同度的提高不仅需要政府政策支持和教师个人努力,也需要幼儿园管理者采取提高薪资待遇、改善工作环境、引导职业发展规划、给予情感与生活关怀等支持教师职业发展的具体措施。 展开更多
关键词 新入职幼儿园教师 职业适应 职业认同 职业发展支持
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研究生学历幼儿园教师职业认同状况探析 被引量：15
8
作者 蒲瑶 王莉 +1 位作者 赵振国 王柳 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第12期61-68,共8页
近十年来,越来越多的研究生进入幼儿园工作,高学历幼儿园教师群体逐渐扩大。为更好地了解研究生学历幼儿园教师职业认同的状况,探析他们心路发展的历程,本研究基于范伦特的职业认同理论,采用质性研究方法,从职业承诺、补偿、满足感和胜... 近十年来,越来越多的研究生进入幼儿园工作,高学历幼儿园教师群体逐渐扩大。为更好地了解研究生学历幼儿园教师职业认同的状况,探析他们心路发展的历程,本研究基于范伦特的职业认同理论,采用质性研究方法,从职业承诺、补偿、满足感和胜任感四个维度对6位工作时间1~10年的研究生学历幼儿园教师进行深度访谈,运用NVivo9软件对语料进行三级编码分析,结果发现,研究生学历幼儿园教师具有高情感承诺、较强的留职意向和较高的规范承诺;补偿表现为拥有更多的薪酬、机会和荣誉;满足感来自于工作中良性的人际互动;胜任感在专业发展中逐步获得并不断增强。研究生学历幼儿园教师之所以表现出了较高的职业认同水平,一方面与她们追随个人兴趣,认同学前教育的重要性,期望通过实践实现自我价值有关,另一方面在于幼儿园通常为研究生学历教师提供了编制和较高的福利待遇等物质生活保障以及领导重视、同事尊重、幼儿热爱、家长认同等精神补偿。随着社会经济文化水平的提高,我国学前教育事业必然会需要越来越多的高学历幼儿园教师,幼儿园应营造良好园所文化并关注教师个性化职业成长,高校应更多注重培养高层次应用型人才,高学历幼儿园教师应坚信教师的专业价值与社会地位的不断提高。 展开更多
关键词 职业认同 幼儿园教师 高学历教师 质性研究
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独生子女自我效能感、专业认同及职业同一性的关系 被引量：14
9
作者 杨倩怡 李方君 《中国健康心理学杂志》 2018年第3期459-464,共6页
目的：探讨自我效能感与职业同一性的关系以及专业认同和是否独生子女在两者之间的作用。方法：采用一般自我效能感量表、专业认同量表和个体职业目标状态调查问卷对312名在校本科生进行调查。结果：（1）自我效能感、专业认同与职业同... 目的：探讨自我效能感与职业同一性的关系以及专业认同和是否独生子女在两者之间的作用。方法：采用一般自我效能感量表、专业认同量表和个体职业目标状态调查问卷对312名在校本科生进行调查。结果：（1）自我效能感、专业认同与职业同一性两两显著正相关（r自-专=0.44,P〈0.01;r自-职=0.28,P〈0.01;r专-职=0.34,P〈0.01）;（2）自我效能感对职业同一性及专业认同均有正向预测作用（β=0.28,P〈0.001;β=0.45,P〈0.001）;（3）专业认同在自我效能感与职业同一性之间起到部分中介作用（c＇=0.08,P〈0.001）;（4）是否独生子女能够调节自我效能感与专业认同的关系（β=0.12,P〈0.05）。具体来说,独生子女的自我效能感比非独生子女的自我效能感更能稳定预测其专业认同。结论：本科生的自我效能感不仅能直接影响职业同一性,还能通过专业认同间接对职业同一性产生影响,且自我效能-专业认同的关系受到是否独生的调节。 展开更多
关键词 独生子女 自我效能感 专业认同 职业同一性
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实践共同体:一种职业教育学习逻辑的重审 被引量：14
10
作者 沈佳乐 《职业技术教育》 北大核心 2014年第13期36-40,共5页
20世纪80年代以来,无视学习"社会性"的传统学习理论受到了批判。之后,以莱芙为代表的社会学家提出了"实践共同体"理论。这一理论从学习者的身份转变出发,以情境、文化、身份、参与、实践等元素构筑了一种新的学习... 20世纪80年代以来,无视学习"社会性"的传统学习理论受到了批判。之后,以莱芙为代表的社会学家提出了"实践共同体"理论。这一理论从学习者的身份转变出发,以情境、文化、身份、参与、实践等元素构筑了一种新的学习理论。不过这个理论因其分析框架的特殊性很快失落在普通教育中。然而,这种根植于职场(学徒制)的学习理论在很多元素上与职业教育的特征比较契合,因而成为讨论职业教育学习逻辑的一个新思路。依据实践共同体理论,职业教育在教学过程中应努力创建真实的情境,着力构筑师徒关系,关注非技能性学习。 展开更多
关键词 实践共同体 职业教育 学习逻辑 情境 知识 身份
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德国职业教育领域职业认同的研究现状及培养策略 被引量：13
11
作者 聂磊 《职教通讯（江苏技术师范学院学报）》 2009年第9期82-86,共5页
职业认同是德国职业教育心理学研究的一个重要领域。本文概述了德国职业教育界关于职业认同概念的界定以及职业认同理论的相关研究,分析了职业认同与德国职业教育交互作用的关系,从六个方面探讨了德国职业教育领域培养职业认同的重要策... 职业认同是德国职业教育心理学研究的一个重要领域。本文概述了德国职业教育界关于职业认同概念的界定以及职业认同理论的相关研究,分析了职业认同与德国职业教育交互作用的关系,从六个方面探讨了德国职业教育领域培养职业认同的重要策略和成功经验。 展开更多
关键词 德国职业教育 职业认同 研究现状 培养策略
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高等职业教育身份歧视现象论析 被引量：12
12
作者 李洪荣 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2021年第10期57-60,共4页
高等职业教育中的身份歧视现象一直都存在,而这一身份歧视是社会歧视的一种表现形式。高等职业教育中的身份歧视主要表现为招生生源歧视、学位授予歧视、就业歧视与认知观念歧视等四个方面。而破除这一身份歧视可以从转换认知观念、提... 高等职业教育中的身份歧视现象一直都存在,而这一身份歧视是社会歧视的一种表现形式。高等职业教育中的身份歧视主要表现为招生生源歧视、学位授予歧视、就业歧视与认知观念歧视等四个方面。而破除这一身份歧视可以从转换认知观念、提升教育层次、优化投入结构与提高学生能力等四个方面入手。 展开更多
关键词 高等职业教育 社会歧视 职业教育 身份歧视
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专业社会工作者职业认同的结构与分析——以北京市为例 被引量：9
13
作者 杨旭华 杨瑞 《北京航空航天大学学报（社会科学版）》 2014年第6期15-20,共6页
立足于国家中长期人才发展规划中对专业社会工作人才的需求,从职业认同的角度出发,运用量化分析方法,构建了专业社会工作者职业认同的四维结构,即职业价值观、职业情感、职业技能和职业期望。并在此基础上,通过深度访谈,探讨了职业认同... 立足于国家中长期人才发展规划中对专业社会工作人才的需求,从职业认同的角度出发,运用量化分析方法,构建了专业社会工作者职业认同的四维结构,即职业价值观、职业情感、职业技能和职业期望。并在此基础上,通过深度访谈,探讨了职业认同4个维度的具体表征,提出社工群体职业发展应加大宣传,提升价值;定期交流,增进情感;加强训练,积累技能;明晰愿景,满足期望。 展开更多
关键词 专业社会工作者 职业认同 职业价值 职业情感 职业技能 职业期望
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高校辅导员职业认同研究 被引量：10
14
作者 储兆晶 王冰洁 《河南理工大学学报（社会科学版）》 2020年第1期99-104,共6页
高校辅导员职业认同是辅导员职业化、专业化、专家化发展的基础。目前,高校辅导员的职业认同整体良好,同时职业倦怠也日趋严重,特别是高校青年辅导员因年龄、工龄、家庭等方面的影响极易产生职业倦怠。我们通过数据分析和结果讨论,得出... 高校辅导员职业认同是辅导员职业化、专业化、专家化发展的基础。目前,高校辅导员的职业认同整体良好,同时职业倦怠也日趋严重,特别是高校青年辅导员因年龄、工龄、家庭等方面的影响极易产生职业倦怠。我们通过数据分析和结果讨论,得出了可以借助实施心理干预、加强职业培训、明确职责范围、完善激励机制以及畅通发展的可行性路径,有效提升高校辅导员的职业认同感。 展开更多
关键词 高校 辅导员 职业认同 职业倦怠
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职业教育社会形象的内涵释义、出场语境与主观构建 被引量：5
15
作者 刘晴 《职教论坛》 北大核心 2023年第3期24-30,共7页
职业教育形象是社会大众在感知、接受、体验职业教育的理论与实践活动时,对职业教育的存在、表现及运行的总体印象和综合评价,表现为客观性与主观性、稳定性与可变性、差异性与多样性的统一。“提升职业教育社会形象”这一命题,有着理... 职业教育形象是社会大众在感知、接受、体验职业教育的理论与实践活动时,对职业教育的存在、表现及运行的总体印象和综合评价,表现为客观性与主观性、稳定性与可变性、差异性与多样性的统一。“提升职业教育社会形象”这一命题,有着理论观照现实的“语境”:关涉职业教育类型定位“是其所是”,促进职业教育创新改革“能其所能”,推动职业教育服务发展“成其所成”。作为典型的关系型范畴,职业教育社会形象的主观构建要从“他者”的视角,超越“内涵建设”,把握职业教育“立德树人”与构建职业教育形象的内在规律;要透过“文化间性”,遵循职业教育“工匠精神”与构建职业教育形象的文化逻辑;要专注“社会互动”,制定职业教育“服务发展”与构建职业教育形象的实践策略。 展开更多
关键词 职业教育 社会形象 类型教育 社会认同
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北京市养老服务专业人才的职业认同调查研究 被引量：9
16
作者 谈玲芳 《北京劳动保障职业学院学报》 2019年第1期33-36,共4页
以北京市某高职院校就读老年服务与管理专业的在校生和毕业生为研究对象,进行养老服务职业认同相关问题的调查研究,结果显示养老服务专业人才职业认同整体得分处于中等水平,个人、家庭、学校、社会层面等多种因素都会影响其职业认同水... 以北京市某高职院校就读老年服务与管理专业的在校生和毕业生为研究对象,进行养老服务职业认同相关问题的调查研究,结果显示养老服务专业人才职业认同整体得分处于中等水平,个人、家庭、学校、社会层面等多种因素都会影响其职业认同水平。为此,需要从社会各层面采取适当措施提高对养老服务工作的认可与尊重,以提升养老服务专业人才的职业认同水平。 展开更多
关键词 高职 老年服务与管理 职业认同
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高校职教师资班学生专业认同状况调查研究——以518名本硕学生为样本 被引量：9
17
作者 李浩君 张聪俐 甘建国 《职业技术教育》 北大核心 2021年第9期60-66,共7页
职教师资班学生是中职教师的储备军,建立良好的专业认同感是职教师资班学生乐学好教的基础,同时也是直接影响其学习质量和中等职业教育发展的重要因素。在构建包含专业行为、专业情感、专业适切、职业意愿、专业认知五个维度的职教师资... 职教师资班学生是中职教师的储备军,建立良好的专业认同感是职教师资班学生乐学好教的基础,同时也是直接影响其学习质量和中等职业教育发展的重要因素。在构建包含专业行为、专业情感、专业适切、职业意愿、专业认知五个维度的职教师资班学生专业认同理论模型的基础上,对全国518名职教师资班本硕学生的专业认同状况进行实证调查。研究发现,学生对职业教育教学的兴趣普遍较低,部分学生从事中职教师工作意愿低。培养层次和学校类型对学生专业认同感存在显著差异,性别对学生专业认同感不存在显著差异。学生的专业行为总体较好,但同时呈现出明显的两极分化现象:本科生除职业意愿低于硕士生,专业认同总水平及其他四个维度都高于硕士生。 展开更多
关键词 职业教育 师范教育 专业认同 实证研究
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北京市工会干部队伍状况调查 被引量：9
18
作者 崔金琳 丁洁 董大伟 《北京市工会干部学院学报》 2019年第1期10-16,共7页
当前首都发展进入新时代,首都工会工作面临产业结构、劳动关系、职工队伍等一系列深刻变化。工会干部作为工会工作的组织者、推动者和实践者,是新时代工会工作的主力军和关键要素。因此,加强工会干部队伍建设对于促进新时代首都工会工... 当前首都发展进入新时代,首都工会工作面临产业结构、劳动关系、职工队伍等一系列深刻变化。工会干部作为工会工作的组织者、推动者和实践者,是新时代工会工作的主力军和关键要素。因此,加强工会干部队伍建设对于促进新时代首都工会工作发展具有极其重要的作用。本文在对北京市工会干部队伍状况调查的基础上,系统梳理了北京工会干部队伍的基本情况和总体特征,旨在把握工会干部队伍发展的新情况、新问题,并针对调查中发现的主要问题和工会干部队伍建设的时代要求,提出了相关建议。 展开更多
关键词 工会干部 队伍建设 高素质专业化 职业发展 社会认同
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身份认同视域下职业院校兼职教师发展路径 被引量：9
19
作者 陈丽君 廖碧娟 《职业技术教育》 北大核心 2017年第19期47-52,共6页
兼职教师是我国职业院校师资队伍的重要组成部分。当前,兼职教师存在招聘难、管理难、教学效果欠佳、可持续发展度低等问题,兼职教师对自身教师身份缺乏认同是关键原因。将兼职教师发展视角由聚焦外部环境的"规范论"转向关注... 兼职教师是我国职业院校师资队伍的重要组成部分。当前,兼职教师存在招聘难、管理难、教学效果欠佳、可持续发展度低等问题,兼职教师对自身教师身份缺乏认同是关键原因。将兼职教师发展视角由聚焦外部环境的"规范论"转向关注内部主体的"存在论",从身份认同社会建构的他者认同、群体认同、自我认同三维度辐射层面,以及个人建构的行为服从、情感认同、价值内化三层次心理结构,分析兼职教师身份认同现状的结构与层面,提出以身份认同促进兼职教师可持续发展的策略。 展开更多
关键词 职业院校 兼职教师 身份认同 心理结构 辐射层面
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对我国职业院校学生职业道德发展状况的诊断研究 被引量：7
20
作者 赵志群 杨琳 《职教通讯》 2011年第21期23-29,共7页
职业道德教育是职业教育的重要组成部分。通过对职业院校学生职业道德发展状况进行大尺度诊断(large-scale diagnostic)分析研究,发现我国职校学生尚无法区分职业认同感与工作道德、职业承诺与组织承诺;不同学校、不同专业学生的承诺和... 职业道德教育是职业教育的重要组成部分。通过对职业院校学生职业道德发展状况进行大尺度诊断(large-scale diagnostic)分析研究,发现我国职校学生尚无法区分职业认同感与工作道德、职业承诺与组织承诺;不同学校、不同专业学生的承诺和职业道德有显著差异,这与职业院校的专业设置、学习内容和实习企业的工作安排有直接关系。本文采用的研究方法为职教研究和职教管理提供了一种新思路。 展开更多
关键词 职业院校 职业道德 职业认同感 承诺 大尺度诊断
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