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职业教育高考改革的政策逻辑、深层困境与实践路径 被引量:54
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作者 李鹏 石伟平 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2020年第6期98-103,共6页
高考改革是职业教育从"层次"到"类型"的关键。新时代中国职业教育高考改革在现实问题、社会需求和教育发展的驱动下,致力于建立更加公平、更加开放和更加突出实践的类型特色职教高考制度,从考试内容、考试方式与招... 高考改革是职业教育从"层次"到"类型"的关键。新时代中国职业教育高考改革在现实问题、社会需求和教育发展的驱动下,致力于建立更加公平、更加开放和更加突出实践的类型特色职教高考制度,从考试内容、考试方式与招录机制方面进行创新。但职业教育高考改革也受到绝对公平与相对公平、类型独立与横向融通、灵活多样与高效易行、深度变革与成本控制等多重矛盾的交互影响。因此,职业教育高考改革亟需强化政府责任,建构国家统筹的改革治理机制;探索分散试点,贯彻渐进推动的改革实践思路;坚持创新驱动,采取重点突破的改革任务攻略。 展开更多
关键词 职业教育 高考改革 类型特色 政策逻辑 政策困境 政策实施
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建设高质量职业教育体系:动因、框架与路向 被引量:33
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作者 刘来兵 陈港 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2021年第11期106-112,共7页
作为国民教育体系的组成部分,高质量职业教育体系建设是基于建设高质量教育体系之下的必行之事,也是实现教育强国战略、教育现代化宏伟目标的应然要求。建设一个学校教育体系、职业教育课程体系、职业教育制度体系三位一体的高质量职业... 作为国民教育体系的组成部分,高质量职业教育体系建设是基于建设高质量教育体系之下的必行之事,也是实现教育强国战略、教育现代化宏伟目标的应然要求。建设一个学校教育体系、职业教育课程体系、职业教育制度体系三位一体的高质量职业教育体系,需要解决职普融通制度的建设问题、职教高考制度的建设问题、国家资历框架的建设问题、产教融合制度的建设问题。从这四个关键问题出发,以部分带动整体,可以全面促进高质量职业教育体系的建设。 展开更多
关键词 高质量职业教育体系 职教高考 职普融通 产教融合 国家资历框架
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百万扩招背景下的高职招生制度改革:现实诉求与改革路径 被引量:28
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作者 刘晓 陈乐斌 《高等职业教育探索》 2019年第5期1-7,共7页
近年来,生源结构的变化、经济社会发展、高等教育普及化等进程,给我国高职招生制度带来了挑战与机遇。基于教育、制度和功能的要素分析框架对当前我国三种典型招生制度进行分析,发现高职招生制度偏重于普通高中生、偏重于文化基础的考... 近年来,生源结构的变化、经济社会发展、高等教育普及化等进程,给我国高职招生制度带来了挑战与机遇。基于教育、制度和功能的要素分析框架对当前我国三种典型招生制度进行分析,发现高职招生制度偏重于普通高中生、偏重于文化基础的考核以及偏重技能培养,并提出了构建以“技能高考”为主,以职业适应性测试高考和推荐测试制为辅的职教高考体系,并通过经费保障机制、资格审查机制、人才培养机制为职教高考体系提供外部支持。 展开更多
关键词 高等职业教育 招生制度改革 百万扩招 职教高考
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我国职业教育高考内容改革:分析框架与实施模型 被引量:16
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作者 李政 《职教论坛》 北大核心 2022年第2期31-37,共7页
高考在沟通高等教育和高中教育中发挥着“旋转门”机制的功能,在这一机制中,高等教育、类型化的知识体系以及高中教育均对高考内容的设计有着不同程度的影响。对职业教育高考而言,其内容设计受到职业高等教育、技术知识体系和中等职业... 高考在沟通高等教育和高中教育中发挥着“旋转门”机制的功能,在这一机制中,高等教育、类型化的知识体系以及高中教育均对高考内容的设计有着不同程度的影响。对职业教育高考而言,其内容设计受到职业高等教育、技术知识体系和中等职业教育的影响。基于此,职业教育高考的内容设计可遵循“双扇形”模型,按照“基础性、关联性、思维性”的筛选机制,以及“体系化、定向化、结构化”的组织机制,选择和设计出科学合理,且平衡多方需求的考试内容。 展开更多
关键词 职业教育高考 考试内容 职业高等教育 “旋转门”机制 “双扇形”模型
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“职教高考”背景下高职招生制度改革研究 被引量:16
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作者 张怀南 《职教通讯》 2021年第8期8-14,共7页
“职教高考”制度是服务高等职业教育高质量发展及其特色化人才培养的重要举措。从招生对象、招生形式和录取依据三个方面审思“职教高考”对我国现行高职招生制度的影响,总结出现行高职招生制度面临的诸多现实问题:缺乏高层次入学机会... “职教高考”制度是服务高等职业教育高质量发展及其特色化人才培养的重要举措。从招生对象、招生形式和录取依据三个方面审思“职教高考”对我国现行高职招生制度的影响,总结出现行高职招生制度面临的诸多现实问题:缺乏高层次入学机会、多元招生形式标准不一、考试内容缺乏确定性等,继而从社会经济发展、人才全面发展及生源多样性三个方面分析高职招生制度改革的时代诉求,并针对问题和诉求从拓宽高职生源范围、打通职教本科途径、深化分类考试改革、完善制度保障机制四个维度探讨了“职教高考”背景下高职招生制度改革的实践路径。 展开更多
关键词 职教高考 高职招生制度 问题审思 时代诉求 改革路径
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湖北省技能高考政策解读与思考 被引量:16
6
作者 田纯亚 覃章成 《职业技术教育》 北大核心 2012年第25期24-28,共5页
湖北省的"技能高考"是一项应对中等职业教育发展宏观环境好、实际困难多的政策。"技能高考"科目分为专业技能操作考试和文化综合考试。该政策摒弃了高职统考的学科本位教育思想,体现了能力本位教育思想,有利于引导... 湖北省的"技能高考"是一项应对中等职业教育发展宏观环境好、实际困难多的政策。"技能高考"科目分为专业技能操作考试和文化综合考试。该政策摒弃了高职统考的学科本位教育思想,体现了能力本位教育思想,有利于引导中等职业学校通过课程改革实现专业课程内容与职业标准对接,强化专业实习实训,加快内涵发展步伐。技能高考政策的推进过程,既是一个政策本身不断完善、推广的过程,也是一个各方面深化中职教育改革的过程。 展开更多
关键词 中等职业教育 湖北省 技能高考 政策 发展取向
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职教高考的国际经验、现实困境与改革建议 被引量:14
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作者 陈健 《高等职业教育探索》 2020年第6期23-30,共8页
我国高等职业教育改革过程中遇到的许多问题在世界发达国家职业教育发展史上几乎都曾出现过。因此,从历史和国际比较两个维度对国内外有关高职招考制度的概况、历史演变、发展趋势和高职分类考试的改革探索与现实挑战等进行较全面的分... 我国高等职业教育改革过程中遇到的许多问题在世界发达国家职业教育发展史上几乎都曾出现过。因此,从历史和国际比较两个维度对国内外有关高职招考制度的概况、历史演变、发展趋势和高职分类考试的改革探索与现实挑战等进行较全面的分析和梳理,对厘清高职招考制度的历史脉络和未来趋势,落实《国家职业教育改革实施方案》提出建立的"职教高考"制度,完善"文化素质+职业技能"的考试招生办法具有重要的参考意义。 展开更多
关键词 短期高等教育 高等职业学校 招生考试制度 职教高考
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实现中职多样化发展先要做好学业水平考试与职教高考“接轨”--对江苏省“技能学考”的调查分析 被引量:11
8
作者 徐春妹 《职业技术教育》 北大核心 2022年第18期15-20,共6页
实现中等职业教育多样化发展,需要打开中职学生的成长空间,关键在于抓好符合职业教育特点的升学考核机制建设。在这一发展导向下,中等职业学校的学业水平考试与职教高考的“技能考试”将逐步接轨(又称“两考接轨”)。江苏省结合实际出... 实现中等职业教育多样化发展,需要打开中职学生的成长空间,关键在于抓好符合职业教育特点的升学考核机制建设。在这一发展导向下,中等职业学校的学业水平考试与职教高考的“技能考试”将逐步接轨(又称“两考接轨”)。江苏省结合实际出台政策,开展“技能学考”探索。其功能定位于评价、检测与选拔;注重统筹设计,分专业、分批推进;强调基于需求、因材施考。通过质性研究方法,对2021年江苏省中职电子电工专业技能学考实施情况进行调研,发现存在考试机构的专业化程度较低、科目设置不匹配、考试标准层次不清、标准化考点供给不足、考评程序不科学、技能教学趋向功利等问题,需要优化考试组织机构,设置精准匹配的考试科目,建立紧密衔接的考试标准,建设供需适配的标准化考点,开展学业质量监测、纠正认识偏差,以此促进中职学校学业水平考试与职教高考无缝“接轨”。 展开更多
关键词 中等职业教育 多样化发展 中职学校学业水平考试 职教高考 接轨 技能学考 江苏省
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职业教育高考实施程序:现实表征、实践难点与优化对策——基于C省的实践证据 被引量:9
9
作者 杨磊 朱德全 《贵州师范大学学报(社会科学版)》 2023年第6期136-147,共12页
职业教育高考事关新时代教育评价类型化改革的成效,是加速建成技能型社会的重要抓手。研究通过对C省职业教育高考实施程序的系统分析发现:在省级统筹模式下,职业教育高考实施程序实现了因地制宜的探索,但同时也存在招生计划分配不合理... 职业教育高考事关新时代教育评价类型化改革的成效,是加速建成技能型社会的重要抓手。研究通过对C省职业教育高考实施程序的系统分析发现:在省级统筹模式下,职业教育高考实施程序实现了因地制宜的探索,但同时也存在招生计划分配不合理、考试内容与形式偏离人才选拔目标、考试评分主观性较大、制度价值社会认知匮乏等实践难点。为保障职业教育高考实施程序的效果,彰显职业教育高考类型化评价的特点,一是应该严格落实国家招生计划标准;二是合理设计不同类型考生的考试内容与形式;三是借助信息化手段增强考试评分的客观性;四是加强对职业教育高考的正向宣传,提升社会认可度。 展开更多
关键词 职业教育高考 实施程序 实践难点 优化对策
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职教高考制度建设的区域实践——以江苏、山东、河南三省为例 被引量:8
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作者 李淑娟 《职业技术教育》 北大核心 2023年第6期20-25,共6页
职教高考制度的建立可以缓解中考分流和高考压力,打通中职到高职、本科甚至到专业研究生的升学通道,有利于技能型社会建设。各省职教高考制度建立的实践探索中面临着政策口径不一致、评判标准不明确、考试内容确定性不强等壁垒,完善职... 职教高考制度的建立可以缓解中考分流和高考压力,打通中职到高职、本科甚至到专业研究生的升学通道,有利于技能型社会建设。各省职教高考制度建立的实践探索中面临着政策口径不一致、评判标准不明确、考试内容确定性不强等壁垒,完善职教高考制度应从建立“国家统筹+省级推进”的职教高考制度、统一职教高考范围、加强职业本科院校建设、加大职教高考宣传力度等方面入手。 展开更多
关键词 新时代 职教高考 职教体系 实践探索
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我国职教高考技能考试的组织实施问题研究 被引量:8
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作者 谢鸿柔 姜蓓佳 《职教论坛》 北大核心 2023年第3期39-44,共6页
职教高考制度的平稳推进离不开科学完善的组织实施,这关系到考试公信度。职教高考技能考试的组织实施需要多方位的支持与保障,不仅要满足技能考试的考场和考试设备的特殊要求、平衡专业试题设计的专业性和公共性,还要平衡国家与省域的... 职教高考制度的平稳推进离不开科学完善的组织实施,这关系到考试公信度。职教高考技能考试的组织实施需要多方位的支持与保障,不仅要满足技能考试的考场和考试设备的特殊要求、平衡专业试题设计的专业性和公共性,还要平衡国家与省域的权责划分。目前,我国职教高考技能考试的组织工作呈现出中心化特征,其隐含的问题是:单个学校技能考试组织工作压力较大;考题在专业大类与专业之间的公共性和专业性难以得到平衡;无论是国家统一还是省级统筹,院校招生自主权没有得到充分尊重。未来,职教高考技能考试的组织实施应该加强技能考试的标准化考场与考务制度建设;完善职业教育能力标准与建设职教高考题库;协调央地权责划分,更加尊重院校的招生自主权。 展开更多
关键词 职教高考 高考改革 技能考试 组织实施
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浅析中国式职教高考现代化 被引量:7
12
作者 冯小红 《中国考试》 北大核心 2023年第1期21-25,共5页
中国式职教高考现代化的本质是服务人的现代化,其价值追求是通过职教高考的导向作用,促进高层次技术技能人才的成长和培养,满足建设教育强国和人才强国战略的客观需要,回应人民对满意教育和多元教育的必然要求。中国式职教高考现代化的... 中国式职教高考现代化的本质是服务人的现代化,其价值追求是通过职教高考的导向作用,促进高层次技术技能人才的成长和培养,满足建设教育强国和人才强国战略的客观需要,回应人民对满意教育和多元教育的必然要求。中国式职教高考现代化的选才原则是公平、科学、效率,战略任务是优化职业教育类型化定位、推动职业教育信息化建设、促进职业教育现代化体系构建。中国式职教高考现代化应以观念更新推进中国式职教高考现代化征程、以试点实施稳健中国式职教高考现代化步伐、以理论研究指导中国式职教高考现代化实践。 展开更多
关键词 中国式现代化 职业教育 职教高考 高考改革 综合评价 招生制度
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省级政府高职分类考试改革方案的比较研究——基于30个省区市政策文本的分析 被引量:11
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作者 姜蓓佳 樊艺琳 《职业技术教育》 北大核心 2021年第9期48-54,共7页
以"高职分类考试改革的生源面向""针对普高生源‘文化素质+职业技能’的考察内容及组织单位""针对三校生生源‘文化素质+职业技能’的考察内容及组织单位"和"改革方案施行的时间进度安排"为观... 以"高职分类考试改革的生源面向""针对普高生源‘文化素质+职业技能’的考察内容及组织单位""针对三校生生源‘文化素质+职业技能’的考察内容及组织单位"和"改革方案施行的时间进度安排"为观测点,对30个省区市高职分类考试改革方案进行梳理比较,发现:样本省域都以中职、普高两类群体为主要生源,亦有个别地区对生源群体划分更加细致;普高生文化素质考察多以"高中学考"成绩为依据,职业适应性测试办法多地未有具体指示;三校生文化素质多参考语数外、少数地区职业技能测试按专业大类统一组织进行;大部分地区改革步调紧随国家整体规划,呈稳健节奏。省级改革方案存在的问题及相关建议是:自上而下的政策对齐现象严重,应更加突出地方特色;政策制定的技术规范有待提升,要使政策更具可操作性;与改革相配套的基础条件和基本能力建设相当滞后,需予以重视。 展开更多
关键词 高职分类考试 考试招生方案 职教高考 新高考改革
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深化高考综合改革 构建“职教高考”的思考 被引量:8
14
作者 李金波 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2022年第11期96-102,共7页
高考综合改革对职业教育的招生模式、录取批次、志愿填报等进行了调整,使高职教育招生模式更加多元,招生标准更加注重综合评价,生源结构呈现差异化,招生专业的数量、人数和生源组成发生明显变化;中职教育呈现出多样化、差异化发展新特征... 高考综合改革对职业教育的招生模式、录取批次、志愿填报等进行了调整,使高职教育招生模式更加多元,招生标准更加注重综合评价,生源结构呈现差异化,招生专业的数量、人数和生源组成发生明显变化;中职教育呈现出多样化、差异化发展新特征;构建“职教高考”背景下职业教育考试招生还面临类型教育考试特征不明显、职业技能考核弱化、本科层次职业教育规模有限等困难,需要进一步深化分类考试改革,建立与“职教高考”兼容的招生考试制度,完善职业技能考试,破解考试科目设置与专业培养标准低匹配的矛盾,深化一档多投改革,大力推进普职融通,加快发展高层次职业教育。 展开更多
关键词 高考综合改革 职业教育考试招生 职教高考 高职教育 中职教育
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分层与整合:职教高考政策的评估与反思 被引量:7
15
作者 张仁杰 《中国高教研究》 北大核心 2023年第4期48-54,共7页
职教高考作为沟通职业教育体系建设的重要制度改革,有必要从政策层面对其进行分层的评估。纵向上看,国家、地方、学校、学生在不同的话语体系下,有不同的任务和评估原理。职教高考原本以类型为基础,以为学生提供多元的发展路径为目标,... 职教高考作为沟通职业教育体系建设的重要制度改革,有必要从政策层面对其进行分层的评估。纵向上看,国家、地方、学校、学生在不同的话语体系下,有不同的任务和评估原理。职教高考原本以类型为基础,以为学生提供多元的发展路径为目标,在实践中却有着成为另一种应试化考试的趋向。关键在于在分层的基础上,重新整合评估框架,在“好的生活”“好的教育”等根本问题上形成共同的价值和政策标准,以赋予政策主体新的活力。 展开更多
关键词 分层 整合 职教高考 政策评估
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表征、冲突与调节:“职教高考”改革的多重制度逻辑分析 被引量:6
16
作者 杨剑静 潘海生 《现代教育管理》 北大核心 2023年第8期111-119,共9页
“职教高考”改革是由多元行为主体协同合作的集体性实践行动,不同行为主体在各自组织场域中遵循不同的制度逻辑,形成多重制度逻辑的关联秩序。但是,多重制度逻辑在现实运行中并不顺畅,会衍生出“顶层设计”与“地方执行”之间的分离偏... “职教高考”改革是由多元行为主体协同合作的集体性实践行动,不同行为主体在各自组织场域中遵循不同的制度逻辑,形成多重制度逻辑的关联秩序。但是,多重制度逻辑在现实运行中并不顺畅,会衍生出“顶层设计”与“地方执行”之间的分离偏差、“追逐利益”与“教育效益”之间的差时失配、“充分选择”与“有限机会”之间的现实冲突等各类内在矛盾,影响并制约“职教高考”改革的实践效果。为此,需要从完善政策实行机制,保障政策切实落地;推动企业积极参与,构建多元协同格局;丰富院校类型层次,提供充分选择机会等方面寻求调节之道。 展开更多
关键词 职教高考 制度逻辑 多元利益主体 政策执行
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“升学”还是“就业”?——职教高考扩招背景下中职生升学意愿影响机制的扎根理论研究 被引量:5
17
作者 唐文瑞 《职业技术教育》 北大核心 2023年第7期52-59,共8页
中职生的升学意愿不仅直接影响我国中高职衔接,而且从侧面反映出我国职业教育的诸多问题。依据扎根理论处理分析资料,通过对4所中职学校10位中职生的深度访谈,构建出中职生升学意愿影响机制模型,研究发现,中职生的升学意愿受到预期升学... 中职生的升学意愿不仅直接影响我国中高职衔接,而且从侧面反映出我国职业教育的诸多问题。依据扎根理论处理分析资料,通过对4所中职学校10位中职生的深度访谈,构建出中职生升学意愿影响机制模型,研究发现,中职生的升学意愿受到预期升学收益、个体差异、重要他人、内部环境、外部环境、国家宏观政策等六个因素的影响。基于中职生升学意愿影响机制模型,国家应完善职教高考制度,打通职业教育人才成长通道;学校应引进优质师资,设计相关课程,全面开设职业生涯规划教育;家庭应树立终身教育理念,改进家庭教育方式等,以促进我国中高职人才衔接,提升人才培养质量。 展开更多
关键词 中职生 升学意愿 职教高考 扎根理论 影响因素
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基于NVivo12的我国职教高考政策文本分析 被引量:3
18
作者 甘兆兰 阮春蕾 《职业技术》 2024年第1期35-45,共11页
近年来,国家及地方政府出台了多项针对职教高考的政策文件,以促进职教高考进一步走向科学化、规范化。以我国国家政府部门及各省区市教育行政部门出台的政策文本为主要研究样本,通过NVivo12质性分析软件对研究样本进行编码分析,得出以... 近年来,国家及地方政府出台了多项针对职教高考的政策文件,以促进职教高考进一步走向科学化、规范化。以我国国家政府部门及各省区市教育行政部门出台的政策文本为主要研究样本,通过NVivo12质性分析软件对研究样本进行编码分析,得出以下结论:国家对职教高考的政策指导由最初的总体布局到逐步细化;各省区市因地制宜地落实国家政策,在招生主体、招生对象、考试内容与组织形式等方面形成区域化发展方案。同时,地区职教高考制度存在招生主体集中于高职院校、招生对象主要面向省内应届毕业生、考试内容以文化素质为主,以及职业技能测试由院校组织等突出问题。针对以上问题,提出改进招生院校类型、合理配置生源比例、考试内容更加注重职业技能、省级统一开展职业技能测试的政策建议。 展开更多
关键词 职教高考 高职分类考试 招生制度 NVivo12
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职业教育生源质量的制度分析——兼论职业教育招生制度体系构建 被引量:4
19
作者 周建力 郭丽君 《职教通讯》 2023年第1期47-55,共9页
基于制度分析的视角,指出职业教育生源质量受中高考等正式制度与学而优则仕等非正式制度双重影响,并在职业学校的理性选择中陷入负向循环。但随着一系列政治、经济、文化环境的变化,职业教育具备了改善生源质量的现实条件,因而提出打造... 基于制度分析的视角,指出职业教育生源质量受中高考等正式制度与学而优则仕等非正式制度双重影响,并在职业学校的理性选择中陷入负向循环。但随着一系列政治、经济、文化环境的变化,职业教育具备了改善生源质量的现实条件,因而提出打造双轨发展的普职分流招生制度、构建普职各有特色的非正式招生制度、回归职业学校办学本位的行动逻辑转向等生源质量改善策略,推动职业教育的健康发展。 展开更多
关键词 职业教育 生源质量 普职分流 职教高考 制度分析
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“双减”背景下“职教高考”的必要性、可行性与建构策略 被引量:3
20
作者 韦骅峰 《现代教育管理》 北大核心 2023年第8期120-128,共9页
“双减”背景下,建立“职教高考”制度的必要性和迫切性与日俱增。建立“职教高考”可畅通职业教育上升渠道,缓解学生和家长对教育分流和优质高等教育资源获取的焦虑,使“双减”与高考相向而行,缩小普通教育与职业教育毕业生差距。基于... “双减”背景下,建立“职教高考”制度的必要性和迫切性与日俱增。建立“职教高考”可畅通职业教育上升渠道,缓解学生和家长对教育分流和优质高等教育资源获取的焦虑,使“双减”与高考相向而行,缩小普通教育与职业教育毕业生差距。基于以考促学的文化土壤,国外职业教育选拔的经验利弊和当前职业教育发展的现实环境,现阶段我国设立“职教高考”具备“天时地利人和”。“十四五”时期是建成“职教高考”制度的关键节点,应结合试点经验,完善制度顶层设计;提升职业院校办学水平,推动职业本科教育建设;落实“双减”政策,引导学生合理选择发展路径。 展开更多
关键词 “双减”政策 高考 职教高考 职业教育 教育分流
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