期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
共找到8篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
视听觉训练对重症监护病房护士共情疲劳的影响
1
作者 翟蕾 张韩 钱深 《临床医学工程》 2024年第6期733-734,共2页
目的探讨视听觉训练在重症监护病房护士中的应用效果。方法70名重症监护病房护士随机分为两组各35名,对照组采用分层培训,观察组在对照组基础上采用视听觉训练,比较两组的共情疲劳和核心胜任力。结果训练后,观察组的共情满意评分均高于... 目的探讨视听觉训练在重症监护病房护士中的应用效果。方法70名重症监护病房护士随机分为两组各35名,对照组采用分层培训,观察组在对照组基础上采用视听觉训练,比较两组的共情疲劳和核心胜任力。结果训练后,观察组的共情满意评分均高于对照组,职业倦怠、继发性创伤应激评分均低于对照组(P<0.05)。训练后,观察组的专业知识、专业技术、专业能力、心理素质评分均高于对照组(P<0.05)。结论视听觉训练可缓解重症监护病房护士的共情疲劳,提高其核心胜任力。 展开更多
关键词 视听觉训练 护士 共情疲劳 核心胜任力
下载PDF
应用IVA-CPT测试系统评价3.3.3.训练对小学生脑功能影响的研究 被引量：1
2
作者 袁汉珍 吴汉荣 《医学与社会》 2006年第10期41-44,共4页
目的:应用视听整合连续执行测试系统(integrated visual and auditory continuous performance test,IVA-CPT),评价3.3.3.训练后小学生的脑功能改变的程度。方法:本研究通过采用随机抽样分组方法,抽取武汉市某小学二年级两个班学生。一... 目的:应用视听整合连续执行测试系统(integrated visual and auditory continuous performance test,IVA-CPT),评价3.3.3.训练后小学生的脑功能改变的程度。方法:本研究通过采用随机抽样分组方法,抽取武汉市某小学二年级两个班学生。一个班为实验组参与此实验,共30人;另一班为对照组25人。实验组进行3.3.3.训练,其他活动两组保持一致,干预前后对照的方法,训练前后两组皆使用IVA视听整合测试系统测试注意、记忆参数,通过参数前后变化进行分析评价。结果:①通过IVA测试系统所测得商数,进行干预前后组内差值均值的实验组与对照组组间比较,两组比较实验组控制力尺度中谨慎商数提高显著(P<0.05)、注意力尺度的警醒商数提高显著(P<0.05)听觉持续性商数差异显著(P<0.05)、视觉持续性商数差异极显著(P<0.001)。②短时记忆实验组提高显著有统计学意义。(p<0.05)结论:“3.3.3”训练对学生的脑功能中注意力与记忆力某些指标有一定影响。 展开更多
关键词 视听整合 3.3.3训练 记忆 注意
下载PDF
言语疗法配合视听觉统合康复训练对全面性发育迟缓儿童智力及语言恢复的干预效果 被引量：46
3
作者 王亚 武改 +2 位作者 辛鑫 杨忠秀 仇爱珍 《安徽医药》 CAS 2021年第11期2270-2272,共3页
目的探讨言语疗法配合视听觉统合康复训练对全面性发育迟缓儿童智力、语言恢复的效果。方法选取2017年7月至2018年6月徐州市儿童医院接诊的全面性发育迟缓病儿70例,用简单随机数表法分为两组,各35例。对照组以言语疗法干预,观察组则给... 目的探讨言语疗法配合视听觉统合康复训练对全面性发育迟缓儿童智力、语言恢复的效果。方法选取2017年7月至2018年6月徐州市儿童医院接诊的全面性发育迟缓病儿70例,用简单随机数表法分为两组,各35例。对照组以言语疗法干预,观察组则给予言语疗法+视听觉统合康复训练治疗。比较干预效果,记录治疗前后发育商、口部运动功能及日常生活能力评分变化。结果观察组总有效率85.72%高于对照组65.71%,差异有统计学意义(P<0.05)。与治疗前比较,两组的适应性、语言能、大运动能、精细动作以及个人社交行为等评分均升高,且观察组高于对照组(P<0.05)。治疗后,两组口部运功功能、日常生活能力评分均升高,观察组高于对照组(P<0.05)。结论言语疗法联合视听觉统合康复训练治疗全面性发育迟缓病儿效果显著,可有效提高病儿智力发育水平、日常生活能力,促进病儿言语功能恢复,值得推荐。 展开更多
关键词 发育障碍 儿童 言语疗法 视听觉统合康复训练 语言恢复
下载PDF
言语疗法配合视听觉统合康复训练对全面性发育迟缓儿童智力及语言恢复的干预效果 被引量：9
4
作者 靳大丽 《反射疗法与康复医学》 2022年第1期133-135,178,共4页
目的探讨言语疗法配合视听觉统合康复训练在全面性发育迟缓儿童中的应用价值.方法选择2020年3月-2021年3月该院收治的全面性发育迟缓患儿30例,按随机数字表法分为两组,每组15例.对照组进行言语疗法干预,观察组在对照组基础上加用视听觉... 目的探讨言语疗法配合视听觉统合康复训练在全面性发育迟缓儿童中的应用价值.方法选择2020年3月-2021年3月该院收治的全面性发育迟缓患儿30例,按随机数字表法分为两组,每组15例.对照组进行言语疗法干预,观察组在对照组基础上加用视听觉统合康复训练,均持续干预3个月.对比两组患儿的智力及语言恢复情况、生活质量、家属满意度.结果干预前,两组的婴幼儿智能发育(CDCC)量表、Gresell发育量表(GDS)及儿童生活质量普适性核心评定(PedsQLTM4.0)量表评分相比,组间差异无统计学意义(P>0.05);干预后,观察组的CDCC评分、GDS评分及PedsQLTM4.0评分分别为(92.19±5.24)分、(83.41±6.55)分、(79.07±5.95)分,均高于对照组,组间差异有统计学意义(P<0.05).观察组的家属满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论言语疗法配合视听觉统合康复训练能够有效促进全面性发育迟缓儿童智力、语言恢复,提高患儿的生活质量及家属满意度,值得临床推广应用. 展开更多
关键词 全面性发育迟缓儿童 言语疗法 视听觉统合康复训练 智力发育 语言发育 家属满意度
原文传递
视听觉统合训练联合集体语言训练对语言发育迟缓患儿语言发育及社交能力的影响
5
作者 汪文娟 宋蒙 《反射疗法与康复医学》 2024年第6期191-194,共4页
目的探讨在语言发育迟缓患儿中采取视听觉统合训练联合集体语言训练的作用.方法选取该院2020年8月—2023年6月收治的100例语言发育迟缓患儿为研究对象,采用随机数字表法将其分为对照组和观察组,每组50例.对照组采取常规训练,观察组在常... 目的探讨在语言发育迟缓患儿中采取视听觉统合训练联合集体语言训练的作用.方法选取该院2020年8月—2023年6月收治的100例语言发育迟缓患儿为研究对象,采用随机数字表法将其分为对照组和观察组,每组50例.对照组采取常规训练,观察组在常规训练基础上采取视听觉统合训练结合集体语言训练,两组均持续训练6个月.比较两组患儿语言发育情况、社交能力及家属满意度.结果干预后,两组患儿语言发育评分均高于干预前,且观察组语言发育评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).两组患儿社交能力评分均高于干预前,且观察组患儿社交能力中独立生活能力、自我管理能力、运动能力、交往能力、作业完成能力维度评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).观察组家属满意度中训练内容、训练方式、健康指导、需求满足、沟通态度、训练效果维度评分均高于对照组,组间差异有统计学意义(P<0.05).结论语言发育迟缓患儿接受视听觉统合训练联合集体语言训练,可加快言语功能恢复,利于改善其社交能力,从而提升家属满意度. 展开更多
关键词 语言发育迟缓 视听觉统合训练 集体语言训练 语言发育 社交能力
原文传递
言语训练配合视听觉综合康复训练对语言发育迟缓患儿功能康复及生活质量的影响
6
作者 单秀梅 《反射疗法与康复医学》 2024年第1期122-125,共4页
目的探讨言语训练配合视听觉综合康复训练对语言发育迟缓患儿功能康复及生活质量的影响.方法选取我院2021年1月—2022年12月收治的72例语言发育迟缓患儿为研究对象,根据随机数字表法分为对照组与研究组,各36例.对照组患儿开展视听觉综... 目的探讨言语训练配合视听觉综合康复训练对语言发育迟缓患儿功能康复及生活质量的影响.方法选取我院2021年1月—2022年12月收治的72例语言发育迟缓患儿为研究对象,根据随机数字表法分为对照组与研究组,各36例.对照组患儿开展视听觉综合康复训练,研究组患儿在对照组基础上联合开展言语训练,两组均持续干预6个月.比较两组患儿的康复效果、语言功能、发育商、生活质量及患儿家长满意度.结果研究组康复总有效率为100.00%,高于对照组的80.56%,差异有统计学意义(P﹤0.05).干预后,研究组S-S语言发育迟缓评价法与语言行为评估量表评分均高于对照组,组间差异有统计学意义(P﹤0.05);研究组格赛尔婴幼儿发育量表中的语言、个人社交、适应性评分均高于对照组,组间差异有统计学意义(P﹤0.05),但两组精细动作和大运动评分比较,组间差异无统计学意义(P﹥0.05);研究组儿童生存质量测定量表各项评分均高于对照组,组间差异有统计学意义(P﹤0.05).研究组家长总满意度为97.22%,高于对照组的77.78%,差异有统计学意义(P﹤0.05).结论对语言发育迟缓患儿实施言语训练配合视听觉综合康复训练可有效促进语言功能恢复,提高发育商水平,对改善患儿生活质量、提高家长满意度具有积极意义. 展开更多
关键词 语言发育迟缓 言语训练 视听觉综合康复训练 语言功能 发育商 生活质量
原文传递
视听觉统合康复训练在全面性发育迟缓患儿中的应用效果 被引量：1
7
作者 王文霞 任群群 +1 位作者 尚清 李晓霞 《中国民康医学》 2023年第22期100-102,共3页
目的:观察视听觉统合康复训练在全面性发育迟缓患儿中的应用效果。方法:选取2019年1月至2021年12月该院收治的98例全面性发育迟缓患儿进行前瞻性研究,按随机数字表法将其分为对照组和研究组各49例。对照组采用常规康复训练,研究组在对... 目的:观察视听觉统合康复训练在全面性发育迟缓患儿中的应用效果。方法:选取2019年1月至2021年12月该院收治的98例全面性发育迟缓患儿进行前瞻性研究,按随机数字表法将其分为对照组和研究组各49例。对照组采用常规康复训练,研究组在对照组基础上采用视听觉统合康复训练。比较两组训练前后神经发育评分、口部运动功能评分和适应行为评分。结果:训练后,两组运动、个人与社会、语言、手眼协调、视觉表现等神经发育评分均高于训练前,且研究组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);两组下颌运动、唇部运动、舌部运动等口部运动功能评分均高于训练前,且研究组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);两组独立、认知、社会自制等适应行为评分均高于训练前,且研究组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:在常规康复训练基础上采用视听觉统合康复训练可提高全面性发育迟缓患儿神经发育评分、口部运动功能评分和适应行为评分,其效果优于常规康复训练。 展开更多
关键词 全面性发育迟缓 视听觉统合康复训练 神经发育 适应行为 口部运动功能
下载PDF
视听觉综合训练联合强化肌力训练对帕金森患者下肢功能及平衡功能的影响 被引量：2
8
作者 王凤姣 刘晶 刘思思 《现代医学》 2017年第9期1358-1362,共5页
目的:探讨视听觉综合训练联合强化肌力训练对帕金森(PD)患者下肢功能及平衡功能的影响。方法:2013年1月至2016年1月期间收治的120例PD患者,依据随机数字表法分为两组,观察组接受视听觉综合训练联合强化肌力训练,对照组接受单独的强化肌... 目的:探讨视听觉综合训练联合强化肌力训练对帕金森(PD)患者下肢功能及平衡功能的影响。方法:2013年1月至2016年1月期间收治的120例PD患者,依据随机数字表法分为两组,观察组接受视听觉综合训练联合强化肌力训练,对照组接受单独的强化肌力训练,比较两组患者康复效果,治疗前后下肢功能和平衡功能变化。结果:两组患者治疗后Webster评分、BI评分、Fugl-Meyer运动功能和平衡功能评分显著升高(P<0.05),但观察组治疗后Webster评分和BI评分显著高于对照组(P<0.05);两组患者治疗后步态参数(起立行走测试、6 min步行距离、步速和跨步长)显著提高(P<0.05),但观察组治疗后步态参数显著优于对照组(P<0.05)。结论:听觉综合训练联合强化肌力训练可显著改善帕金森患者下肢功能、平衡功能和步行能力,提高患者运动功能和日常生活活动能力,促进患者康复。 展开更多
关键词 视听觉综合训练 强化肌力训练 帕金森 下肢功能 平衡功能
原文传递
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
上一页 1 下一页 到第 页
使用帮助 返回顶部