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题名纵横阶梯式教学模式在本科护生实习中的应用效果评价
被引量：10
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作者
刘瑶
李芳琳
史铁英
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机构
大连医科大学附属第一医院护理部
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出处
《中国实用护理杂志》
2020年第18期1425-1429,共5页
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文摘
目的:评价纵横阶梯式教学模式在临床护生实习带教中的应用效果。方法:采用方便抽样方法,选取在大连医科大学附属第一医院实习的护生为研究对象,2016年7月至2017年4月的27名护生为对照组,2017年7月至2018年4月的29名护生为试验组。对照组采用传统教学模式,试验组采用纵横阶梯式教学模式,完成40周的实习,每轮次(4周)进行理论、技能出科考核。结果:试验组护生的阶段性理论出科考核成绩为(91.52±1.75)分、阶段性技能出科考核成绩为(90.99±1.44)分、全国护士执业资格考试成绩为(699.34±8.85)分、阶段性实习护生综合素质评价的评分为(92.58±1.17)分,均高于对照组的(88.89±2.82)、(88.27±2.04)、(694.26±7.61)、(89.44±0.62)分,差异有统计学意义(t值为-7.50^-2.30,P<0.05)。结论:纵横阶梯式教学模式有利于提升临床教学效率,提高学生的学习效果,对带教科室的实习计划制订起到了良性引导作用,提高了整体护理带教水平。
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关键词
纵横阶梯式教学模式
学生
护理
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Keywords
vertical and horizontal ladder teaching model
Student
nursing
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分类号
R47-4
[医药卫生—护理学]
G642
[医药卫生—临床医学]
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