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技术的价值负载与伦理反思 被引量：73
1
作者 段伟文 《自然辩证法研究》 CSSCI 北大核心 2000年第8期30-33,54,共5页
从技术决定论和技术的社会建构论的角度来看 ,技术并非价值中立。由此 ,应该对负载价值的技术加以深刻的伦理反思。通过对技术实践的透视 ,我们发现现代技术是一种伴随着风险的不确定性的活动。而且 ,在作为技术核心机制的设计和创新活... 从技术决定论和技术的社会建构论的角度来看 ,技术并非价值中立。由此 ,应该对负载价值的技术加以深刻的伦理反思。通过对技术实践的透视 ,我们发现现代技术是一种伴随着风险的不确定性的活动。而且 ,在作为技术核心机制的设计和创新活动中 ,渗透着大量复杂的社会价值和伦理因素。有鉴于此 ,我们认为技术活动是一种统一的技术 -伦理实践 ,为了使技术造福于人类及其环境 ,必须在技术与社会伦理体系之间建立起一种良性互动的机制。 展开更多
关键词 价值负载 良性互动机制 技术 伦理 哲学
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数学课堂留白艺术的理论探析与实践反思 被引量：102
2
作者 蔡甜甜 刘国祥 宁连华 《数学教育学报》 CSSCI 北大核心 2018年第6期29-32,共4页
数学课堂留白艺术,以"等待时间"理论、参与者知识观等为基础,为学生发现和提出、分析和解决问题创造了条件,能有效提高学生的课堂参与度,实现深度学习,促进学生核心素养的培养.当下中小学数学课堂教学实践中存在着留白艺术运... 数学课堂留白艺术,以"等待时间"理论、参与者知识观等为基础,为学生发现和提出、分析和解决问题创造了条件,能有效提高学生的课堂参与度,实现深度学习,促进学生核心素养的培养.当下中小学数学课堂教学实践中存在着留白艺术运用偏少,教师话语过多;时机不当,生成性留白少;流于形式,缺少思维含量;等等问题,值得关注与改进. 展开更多
关键词 数学课堂留白 内涵 理论基础 教学价值 实践反思
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“先学后教”教学模式:学理分析、价值透视及实践反思 被引量：56
3
作者 屠锦红 李如密 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2013年第3期24-29,共6页
"先学后教"是一种带有原创性的、本土化的教学模式。基于教学模式的结构要素,解析"先学后教",可以洞悉这一模式内在的独特意蕴。这种土生土长的教学模式对我国教学理论与实践的影响颇大。它在当下课程改革中几乎呈... "先学后教"是一种带有原创性的、本土化的教学模式。基于教学模式的结构要素,解析"先学后教",可以洞悉这一模式内在的独特意蕴。这种土生土长的教学模式对我国教学理论与实践的影响颇大。它在当下课程改革中几乎呈现出一种"风行"的态势,但"风行"与"风险"往往同在。对这一教学模式在实践运作中可能存在的风险进行客观评估,将有助于我们更全面地认识它、更有效地驾驭它,从而让其更好地为教育教学改革服务。 展开更多
关键词 “先学后教” 教学模式 学理分析 价值透视 实践反思
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新一轮“人才争夺战”的工具导向和价值反思:基于政策文本分析的视角 被引量：37
4
作者 赵国钦 张战 +1 位作者 沈展西 洪倩 《中国人力资源开发》 北大核心 2018年第6期75-84,共10页
人才作为支撑创新驱动战略和高质量发展的核心资源历来是各地方政府争夺的对象。2017年以来,各大中城市纷纷出台人口引进政策,将"人才争夺战"推向白热化。本文以2017年以来37个城市的人才吸引政策为研究对象,以政策作用面和... 人才作为支撑创新驱动战略和高质量发展的核心资源历来是各地方政府争夺的对象。2017年以来,各大中城市纷纷出台人口引进政策,将"人才争夺战"推向白热化。本文以2017年以来37个城市的人才吸引政策为研究对象,以政策作用面和共词分析为方法 ,梳理了政策竞争中工具导向和竞争关切价值。研究发现,本轮"人才争夺战"的本质是将人口作为产业和区域发展重要资源的地方政府间竞争。主要目标是高端人才和高校毕业生,需求面政策比例过高,政策工具较为单一且同质化现象突出。基于此,本文建议中央政府评估竞争可能诱发的资源错配和零和博弈风险。建议地方政府在竞争过程中厘清政府和市场的关系,重视先发优势和错位竞争,丰富备择政策工具,优化政策协同体系,平衡人才引进和人才培养的关系。 展开更多
关键词 人才争夺 政府间竞争 政策文本分析 工具导向 价值反思
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一种面向效用值偏好信息的大群体决策方法 被引量：33
5
作者 徐选华 陈晓红 王红伟 《控制与决策》 EI CSCD 北大核心 2009年第3期440-445,450,共7页
针对群体成员偏好信息以效用值形式给出的大群体决策问题,提出了判断群体成员提供信息量多寡程度的熵权方法,去除提供较少信息量的成员,形成群体关于决策方案的效用矩阵.利用聚类方法对大群体成员效用向量进行聚类,根据聚类结果确定成... 针对群体成员偏好信息以效用值形式给出的大群体决策问题,提出了判断群体成员提供信息量多寡程度的熵权方法,去除提供较少信息量的成员,形成群体关于决策方案的效用矩阵.利用聚类方法对大群体成员效用向量进行聚类,根据聚类结果确定成员权重,将该权重与效用矩阵合成获得决策方案排序向量.提出了成员意见反映度指标和差异度指标,对群决策结果进行评价.最后通过一个实例说明该方法的有效性和实用性. 展开更多
关键词 大群体 群决策 效用值 反映度 差异度
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我国30年教师教育政策价值取向的嬗变与反思 被引量：30
6
作者 吴遵民 傅蕾 《杭州师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2011年第4期93-100,128,共9页
教师教育是加强教师队伍建设的重要一环,同时也是推进素质教育、促进教育公平的重要保证。改革开放以来,我国陆续出台了多项关于教师教育的重要政策。对30年来我国教师教育政策进行简要梳理,不仅可以明了教师教育政策的变迁过程,而且可... 教师教育是加强教师队伍建设的重要一环,同时也是推进素质教育、促进教育公平的重要保证。改革开放以来,我国陆续出台了多项关于教师教育的重要政策。对30年来我国教师教育政策进行简要梳理,不仅可以明了教师教育政策的变迁过程,而且可以清晰显示其价值取向的变迁轨迹,同时也还可以发现其存在的问题与弊端,如近年来出现的师范教育特色的弱化与泛化、教师教育主体性的缺失、教师教育公平性的诉求等。对这些问题的揭示与思考,不仅可以客观地把握教师教育政策的利弊与得失,同时也可为未来国家层面教师教育政策的制定提供重要的理论借鉴和实践参考。 展开更多
关键词 教师教育 价值取向 嬗变与反思
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刑法学研究的五个关系 被引量：26
7
作者 张明楷 《法学家》 CSSCI 北大核心 2014年第6期77-98,178,共22页
我国的刑法学难以适应社会发展的迫切需要,当下特别需要处理好以下几个关系:第一,强势理论与弱势理论。刑法学的研究应当从弱势理论着手,而不必以维护强势理论为目的。第二,真问题与假问题。刑法学中的真问题,应当是前提真实与客观存在... 我国的刑法学难以适应社会发展的迫切需要,当下特别需要处理好以下几个关系:第一,强势理论与弱势理论。刑法学的研究应当从弱势理论着手,而不必以维护强势理论为目的。第二,真问题与假问题。刑法学中的真问题,应当是前提真实与客观存在,具有学术价值与实践意义,并且能够寻找到答案的问题;刑法学应当研究真问题,切忌将假问题当作真问题。第三,前见与偏见。刑法解释只能从前见出发,并且随时准备对前见进行修正,而且必须消除自己的偏见。第四,价值判断与逻辑结论。任何解释者都不能将自己的价值判断当作逻辑结论,也不应随其所好地接受任何价值判断。第五,学术批判与自我反省。刑法学研究主要是一种批判性思考,批判性思考并不只是批判他人的观点,还应包括对自己观点的反省。 展开更多
关键词 弱势理论 真问题 前见 价值判断 自我反省
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核心素养课程教学改革新探 被引量：26
8
作者 刘义民 《河北师范大学学报（教育科学版）》 北大核心 2016年第5期108-113,共6页
国外核心素养研究始于20世纪90年代,至今已经形成比较系统完善的内容结构、课程体系、质量保障体系,并在20世纪末21世纪初成为引领西方发达国家课程教学改革的先进理念。而我国核心素养课程教学研究与实践却刚刚起步,比西方发达国家晚了... 国外核心素养研究始于20世纪90年代,至今已经形成比较系统完善的内容结构、课程体系、质量保障体系,并在20世纪末21世纪初成为引领西方发达国家课程教学改革的先进理念。而我国核心素养课程教学研究与实践却刚刚起步,比西方发达国家晚了10-20年,尽管如此,以核心素养为导向的课程教学改革有重要的价值意义,同时,也有许多值得思考的问题。 展开更多
关键词 核心素养 课程教学改革 演进 价值 反思
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对我国户籍制度改革价值取向的反思 被引量：17
9
作者 黄仁宗 《中国行政管理》 CSSCI 北大核心 2003年第1期24-29,共6页
价值取向规定着户籍制度改革的理性方向和价值认同。城镇化是当前我国户籍制度改革的价值取向。本文通过对公民权利、市场经济、城镇化本身以及改革内生性四个层面的分析 ,认为户籍制度改革的价值取向不应该是城镇化 ,而应该重新界定为... 价值取向规定着户籍制度改革的理性方向和价值认同。城镇化是当前我国户籍制度改革的价值取向。本文通过对公民权利、市场经济、城镇化本身以及改革内生性四个层面的分析 ,认为户籍制度改革的价值取向不应该是城镇化 ,而应该重新界定为人口迁徙的自由。 展开更多
关键词 户籍制度改革 价值取向 中国 城镇化 迁徙自由
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生命价值与技术变革的现实“联姻”--基于人工智能教育应用的哲学审思 被引量：25
10
作者 郑刚 杨雁茹 张汶军 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2021年第3期12-17,26,共7页
人工智能教育是当前教育发展的新趋势。但是,人工智能在教育领域的应用中也暴露出一些问题,出现盲目崇拜人工智能技术或全盘否定其教育应用价值的两种极端态度。只有正确处理好生命价值和技术变革的关系,才能推动人工智能教育健康快速... 人工智能教育是当前教育发展的新趋势。但是,人工智能在教育领域的应用中也暴露出一些问题,出现盲目崇拜人工智能技术或全盘否定其教育应用价值的两种极端态度。只有正确处理好生命价值和技术变革的关系,才能推动人工智能教育健康快速地发展。技术创新在“用”“体”“道”等方面,分别为教育带来器物、制度和思想上的变化。同时,技术革新还存在遮蔽生命意识和价值异化的风险。在人工智能教育应用中,彰显生命是其重要的着力点,而生命的彰显又呼唤技术的支持。人工智能教育应用的关键在于找到技术逻辑和理论逻辑之间的契合点,要达成两者的双向耦合,需要基于对生命本体的关注,重新审视并调适技术和生命的关系,实现生命与技术的现实“联姻”。 展开更多
关键词 生命价值 技术变革 人工智能 教育应用 融合 哲学审思
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教学反思的概念、价值及其途径 被引量：19
11
作者 王录梅 冷泽兵 《辽宁师范大学学报（社会科学版）》 2007年第1期67-69,共3页
教学反思是教师为了实现有效的教育、教学,对已经发生或正在发生的教育、教学活动以及这些活动背后的理论、假设进行的一种积极的认知加工过程。教学反思具有促进教师专业发展、提高教学质量、推动新课程的顺利实施等价值。教学反思的... 教学反思是教师为了实现有效的教育、教学,对已经发生或正在发生的教育、教学活动以及这些活动背后的理论、假设进行的一种积极的认知加工过程。教学反思具有促进教师专业发展、提高教学质量、推动新课程的顺利实施等价值。教学反思的途径有很多,主要有撰写教学日志、寻求同伴对话、阅读理论文献和征求学生意见等几种。 展开更多
关键词 教学反思 价值 反思途径
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教学评价背后的价值冲突及反思 被引量：20
12
作者 孙玲 《教育理论与实践》 北大核心 2011年第11期57-60,共4页
教学评价背后的价值选择问题是制约教学评价改革和发展的重要因素。在现实的教学评价实践中,结构性的文化束缚、评价自身的内在规定性、政治权力运作机制的集权化、考试评价制度的切合性导致了教学评价价值取向的矛盾和冲突。由此可见,... 教学评价背后的价值选择问题是制约教学评价改革和发展的重要因素。在现实的教学评价实践中,结构性的文化束缚、评价自身的内在规定性、政治权力运作机制的集权化、考试评价制度的切合性导致了教学评价价值取向的矛盾和冲突。由此可见,教学评价的价值冲突和割裂与优质教育资源的相对紧张和不可分割紧紧相连。教学评价背后的价值冲突实质上是价值选择在发展与质量、效率与公平之间进行的永无止境的"钟摆式"运动。 展开更多
关键词 教学评价 价值选择 价值冲突 反思
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ChatGPT:生成式人工智能引发人的异化危机及其反思 被引量：13
13
作者 谢俊 刘睿林 《重庆大学学报（社会科学版）》 北大核心 2023年第5期111-124,共14页
ChatGPT作为生成式人工智能的典型代表,是由美国人工智能研究实验室OpenAI研发并推出的一款基于自然语言处理和机器学习的大型语言模型,该应用一经问世便风靡全球,掀起一场广泛且深刻的大讨论。以ChatGPT为代表的生成式人工智能作为人... ChatGPT作为生成式人工智能的典型代表,是由美国人工智能研究实验室OpenAI研发并推出的一款基于自然语言处理和机器学习的大型语言模型,该应用一经问世便风靡全球,掀起一场广泛且深刻的大讨论。以ChatGPT为代表的生成式人工智能作为人工智能发展的最新成果,进一步向有感情和通用人工智能的发展目标迈出了一大步。随着生成式人工智能发展及其广泛应用,被认为正在重塑着人和人类社会,人类在享受新技术带来的便利时,也将遭受前所未有的挑战,突出地表现为生成式人工智能对于人的异化,重塑人的交往、人的思维和人的劳动。信息时代人的异化问题的研究,需要从马克思关于人的本质的规定出发,用历史唯物主义的方法深入分析人的异化现象,并为应对人工智能引发的危机寻找突破口。人的本质具有三重内涵,即交往、思维和劳动,交往是人的本质的独特体现,思维是人的本质的现实表现,劳动是人的本质的内在规定。随着认知技术与神经科学的迅猛发展,生成式人工智能以其独特的模拟能力,表现出对马克思所描述人的本质的异化的确证,即人的创造物威胁着人的主体性发展。包括:人-机交往、数据化交往、数字化生存引发的人的交往异化;人机结合、依赖智能、机器生产带来“超越”的人、“弱化”的人、“虚无”的人;人与物、人自身的劳动异化等。面对生成式人工智能引发的人的异化危机,亟须价值理性在智能时代的回归与复兴,亟须正确认识生成式人工智能的价值与限度,亟须重视对人的生命的终极关怀,因此深化生成式人工智能引发人的异化的反思,一是要重构生成式人工智能的工具属性,即认识到人工智能不过是人类的“新工具”、认识到“新工具”的与众不同、用好人工智能这个“新工具”;二是审视生成式人工智能的价值与限度,即� 展开更多
关键词 ChatGPT 生成式人工智能 马克思人的本质理论 人的异化危机 价值反思
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从法哲学的范围与品格看部门法哲学研究 被引量：10
14
作者 胡平仁 《法制与社会发展》 CSSCI 北大核心 2010年第3期18-35,共18页
为了避免法学主体意识及内在特性的沦丧和法哲学精神品格的迷失,我们有必要重申回归纯粹的法理学和法哲学。与基于法认识论和法方法论、侧重于法的实证层面和应用领域的"法理"概括与探究的法理学不同,法哲学侧重于法的本体层... 为了避免法学主体意识及内在特性的沦丧和法哲学精神品格的迷失,我们有必要重申回归纯粹的法理学和法哲学。与基于法认识论和法方法论、侧重于法的实证层面和应用领域的"法理"概括与探究的法理学不同,法哲学侧重于法的本体层面和价值领域的"哲理"概括与探究。就其精神品格与思维方式而言,法哲学既是一种前提性反思,即审视和追问对象赖以存在的前提,对法的本源、本质和普遍原理的追问;又是一种逻辑性反思,即对法学命题和理论的逻辑起点及逻辑展开的追问;还是一种价值性反思,即对法律规范和法学命题正当性的深层追问。部门法哲学研究与法哲学原理之间的对接不是生搬硬套或者简单移植,而是要在审视与批判有关部门法研究的基础上,注意与相应的部门法学话语体系的协调性与融贯性。 展开更多
关键词 法哲学的品格 法哲学的范围 部门法哲学 前提性反思 逻辑性反思 价值性反思
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对达成社会价值共识路径的反思 被引量：14
15
作者 陈仕平 《华中科技大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2009年第1期42-46,共5页
社会认识渐趋多元,价值共识的达成成为难题,破解难题的路径有通过社会价值观的排序确立共识、自由兼容彼此融合寻求共识、确定底线共识搁置矛盾和依托权威达成共识等。现实地看这些路径所涉及的内容却都有着不同的难点。达成价值共识在... 社会认识渐趋多元,价值共识的达成成为难题,破解难题的路径有通过社会价值观的排序确立共识、自由兼容彼此融合寻求共识、确定底线共识搁置矛盾和依托权威达成共识等。现实地看这些路径所涉及的内容却都有着不同的难点。达成价值共识在于达成价值共识时代性条件的具备和人的全面发展。 展开更多
关键词 价值共识 反思 价值观
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从冲突到消解:体育课程改革参照的价值考论 被引量：14
16
作者 吕钶 胡庆山 《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2021年第6期79-87,共9页
采用文献资料法,对体育课程改革参照的基本涵义、价值审思、价值转换和价值慎思进行分析。研究认为在辩证性思维的价值转换中,需打破“非此即彼”的二元对立思维,建立“整体关联”的动态平衡视野;在系统性方法的价值转换中,要克服“单... 采用文献资料法,对体育课程改革参照的基本涵义、价值审思、价值转换和价值慎思进行分析。研究认为在辩证性思维的价值转换中,需打破“非此即彼”的二元对立思维,建立“整体关联”的动态平衡视野;在系统性方法的价值转换中,要克服“单向度、运动式、标准化”的简化方法,打造“上下联动、左右逢源、内外结合”的耦合方式;在适切性路径的价值转换中,要走出“错位借鉴”和“冷落继承”的两难困境,要走向“改履适足”与“久久为功”的中介道路。研究提出在时代把握中,不仅要坚守中华优秀传统文化的时代价值,而且需肩负立德树人根本任务的时代使命;在空间定位中,既要立足于本土化与民族化的空间向度,又要根植于基层学校与一线师生的空间维度;在价值取舍中,既要谨慎设定改革容错范围,坚守本土化的渐进之道,还要谨记改革不可立竿见影,谨防功利化的价值偏离。 展开更多
关键词 体育课程 课程改革 改革参照 价值审思 价值转换
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武术价值观变迁的回顾与反思 被引量：14
17
作者 王维 胡凯 《北京体育大学学报》 CSSCI 北大核心 2010年第11期141-144,共4页
从武术史学、价值哲学、文化学、现象学的视角研究武术的价值。运用文献资料、专家访谈等方法对武术的价值系统进行研究,以价值哲学为理论基础,以武术现象为研究对象进行逻辑思考,在深入地梳理武术发生发展的历史线索的基础上,跨越了历... 从武术史学、价值哲学、文化学、现象学的视角研究武术的价值。运用文献资料、专家访谈等方法对武术的价值系统进行研究,以价值哲学为理论基础,以武术现象为研究对象进行逻辑思考,在深入地梳理武术发生发展的历史线索的基础上,跨越了历史的时空探讨武术价值问题。认为武术的价值在现代社会中呈现多元化趋势,但是其核心价值在于武术的文化价值。武术价值的实现是多路径的,要注重传承与传播,建立民间与官方联动的组织架构,保持传统与现代的结合。总之,武术作为中华民族传统文化的优秀遗产,其文化价值是永恒的。 展开更多
关键词 武术 价值 回顾 反思
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新时期高校图书馆教育职能的价值体现 被引量：14
18
作者 杨艾华 《当代图书馆》 2011年第2期13-15,共3页
文章论述了高校图书馆教育职能的重要性和特点,阐述了高校图书馆教育职能的价值体现,对加强高校图书馆教育职能提出具体的措施。
关键词 高等院校 图书馆 教育职能 价值体现
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中国民间信仰研究的几个关键问题 被引量：13
19
作者 张志刚 《民俗研究》 CSSCI 北大核心 2018年第4期14-18,157,共5页
中国民间信仰研究,堪称中国宗教史、中国思想史乃至整个中国文化传统研究中的一大难题。要破解这一难题,首先必须深刻反省长期以来"强烈排斥中国民间信仰的理论倾向",以求厘清中国民间信仰概念;其次,理应着眼其"主流与本... 中国民间信仰研究,堪称中国宗教史、中国思想史乃至整个中国文化传统研究中的一大难题。要破解这一难题,首先必须深刻反省长期以来"强烈排斥中国民间信仰的理论倾向",以求厘清中国民间信仰概念;其次,理应着眼其"主流与本质",对中国民间信仰做出正确的价值判断;最后,通过深思中国民间信仰与中国宗教文化传统的关系问题,可使我们充分认识中国民间信仰研究的必要性与重要性。 展开更多
关键词 中国民间信仰 基本概念问题 价值判断问题 中国宗教文化传统 方法论反思
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混凝土灌注桩完整性及沉渣厚度的检测研究 被引量：11
20
作者 常聚友 刘祖富 +1 位作者 郭江波 杨文杰 《铁道工程学报》 EI 北大核心 2014年第10期59-63,83,共6页
研究目的:铁路基础混凝土灌注桩完整性及沉渣厚度的检测多采用反射波法进行,所测反射波曲线首先要确定桩端深度和速度值,而桩端深度和速度值的确定受多因素影响,有时造成误判,为此对铁路基础混凝土灌注桩完整性及沉渣厚度的检测进行研... 研究目的:铁路基础混凝土灌注桩完整性及沉渣厚度的检测多采用反射波法进行,所测反射波曲线首先要确定桩端深度和速度值,而桩端深度和速度值的确定受多因素影响,有时造成误判,为此对铁路基础混凝土灌注桩完整性及沉渣厚度的检测进行研究。研究结论:(1)桩较短(较长)的摩擦灌注桩,桩端反射波曲线呈正向特征;桩较短的灌注端承桩以及桩较长且桩端岩层是水平状的灌注端承桩,其桩端反射波曲线呈反向特征;桩较长且桩端岩层是倾角产状以及桩体混凝土强度与桩端岩体强度相等的灌注端承桩,其桩端反射波曲线无桩底反射;(2)灌注桩混凝土坍落度应控制在容许值的上限180 mm,并取同地区、同环境、同材料、同标号混凝土坍落度上限值180 mm、下限值220 mm的模型桩反射波速度检测,得到混凝土桩的反射波速度上临界值和下临界值,且被测桩的速度值应在其上下临界值间,高于其上临界值是桩的施工桩长未达设计桩长,低于其下临界值是桩存在缺陷;(3)对于摩擦灌注桩较长的桩端反射波曲线正向幅值大于桩较短的桩端反射波曲线正向幅值,其桩较长的桩端下有软土;(4)沉渣厚度要控制在容许范围,确保混凝土灌注时在重力加速度的冲击力作用下,达到桩端下无沉渣;(5)此成果可应用于铁路基础混凝土灌注桩桩身质量完整性及沉渣厚度的检测。 展开更多
关键词 灌注桩 坍落度 临界值 反射波 曲线 速度 沉渣
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