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我国VOCs污染治理监管存在的问题及对策 被引量：10
1
作者 徐海红 赵晓宏 +4 位作者 董振龙 候博峰 梁慧 张嘉妮 王婧 《环境影响评价》 2021年第2期7-11,共5页
VOCs是细颗粒物(PM_(2.5))和臭氧(O3)形成的重要前体物,通过梳理我国VOCs治理相关的法律、政策、标准,并结合重点区域的调研情况,分析了我国VOCs治理监管存在的法律法规与标准体系不健全、执法监管能力建设不足、企业全过程精细化管控... VOCs是细颗粒物(PM_(2.5))和臭氧(O3)形成的重要前体物,通过梳理我国VOCs治理相关的法律、政策、标准,并结合重点区域的调研情况,分析了我国VOCs治理监管存在的法律法规与标准体系不健全、执法监管能力建设不足、企业全过程精细化管控不到位等问题,提出应进一步健全法律法规与标准体系,建立智能监管技术与人工智能应用体系,加强全过程精细化管控等对策建议。 展开更多
关键词 臭氧污染 vocs污染治理 法律法规与标准体系 智能监管体系 精细化管控
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循证教学法在高技能人才实训中的应用与效果评价——以VOCs污染治理与监测案例分析培训为例 被引量：1
2
作者 石冰 《上海塑料》 2022年第5期70-73,共4页
以2017年12月—2021年12月在中国石油和化学工业联合会(上海)培训中心接受VOCs污染治理专业培训的711名学员作为观察对象,比较传统教学法和循证教学法在高技能人才实训中的应用效果,探索循证教学法在职业继续教育领域的发展路径。研究期... 以2017年12月—2021年12月在中国石油和化学工业联合会(上海)培训中心接受VOCs污染治理专业培训的711名学员作为观察对象,比较传统教学法和循证教学法在高技能人才实训中的应用效果,探索循证教学法在职业继续教育领域的发展路径。研究期间,开设6期VOCs污染治理与监测案例分析的专题培训班,每期培训班分别设置实验组与对照组,实验组采用循证教学法,对照组采用传统教学法。学员完成培训后统一参加考核鉴定,比较2组学员对相关专业技术的掌握情况。结果表明:实验组学员对专业技术的掌握程度显著优于对照组,差异具有统计学意义。循证教学法应用于专业技术人员的职业继续教育取得了更好的教学效果,能够帮助学员更高效地掌握专业技能。 展开更多
关键词 循证教学法 vocs污染治理 高技能人才
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工业源VOCs污染治理存在的问题及对策建议分析 被引量：1
3
作者 岳洪伟 《皮革制作与环保科技》 2021年第15期112-113,共2页
近年来,随着工业活动范围的日益扩大,在生产过程中产生了大量的VOCs。如果不能科学且规范地治理,不仅会对空气质量造成影响,甚至会威胁到人们的身体健康。工业源VOCs的扩散速度很快,具有较大的毒副作用,是形成臭氧的主要原因之一,对环... 近年来,随着工业活动范围的日益扩大,在生产过程中产生了大量的VOCs。如果不能科学且规范地治理,不仅会对空气质量造成影响,甚至会威胁到人们的身体健康。工业源VOCs的扩散速度很快,具有较大的毒副作用,是形成臭氧的主要原因之一,对环境危害极为严重。本文分析了工业源VOCs控制中存在的问题及对策,以期为相关人员提供参考。 展开更多
关键词 工业源vocs污染治理 问题 对策建议
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