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维吾尔族学生汉语介词遗漏现象分析被引量：3: 1; 作者王阿舒《语言与翻译》北大核心 2006年第2期67-71,共5页; 维吾尔族学生使用汉语介词时常常出现遗漏介词的偏误。通过对一些常用介词的偏误分析,我们认为母语的干扰是产生这一偏误的主要原因,建议汉语教学中利用母语语法中的“格”概念,减少学生理解中概念转换的困难,消除学生介词使用的隔膜感... 展开更多; 关键词维吾尔族学生汉语介词遗漏现象弹性机制; 下载PDF 职称材料

维吾尔族学生汉语标点符号书写和使用偏误分析被引量：3: 2; 作者夏迪娅.伊布拉音《新疆教育学院学报》 2007年第4期23-25,共3页; 本文对维吾尔族学生汉语标点符号书写情况进行了调查,概括维吾尔族学生常用汉语标点符号的使用和书写偏误类型,分析了各类偏误产生的原因,并如何改进维吾尔族学生汉语标点符号教学提出了建议。; 关键词维吾尔族学生标点符号偏误分析; 下载PDF 职称材料

心理语言距离与外语水平的相关性实证研究被引量：2: 3; 作者李明子《甘肃高师学报》 2018年第3期39-43,共5页; 心理语言距离是引起跨语言影响的重要因素之一,为了解其对语音感知的影响,选取维吾尔族大学生为研究对象,以单元音/e/与双元音/ei/为例进行实证研究,探究不同英语水平的维吾尔族大学生维语到英语与汉语到英语之间语音的心理语言距离差异... 展开更多; 关键词维吾尔族大学生心理语言距离英语语音; 下载PDF 职称材料

维吾尔学生易混淆汉语名词及母语影响因素探析: 4; 作者帕丽达.吾买尔《新疆职业大学学报》 2016年第2期97-101,共5页; 以维吾尔学生的易混淆汉语名词为对象,分析了维吾尔学生汉语名词误用的特异性,并以此为判定依据,对维吾尔学生的汉语名词混淆与母语影响之间的相关性、母语影响因素及其特点等问题进行了分析研究,对把汉语作为第二语言学习的维吾尔学生... 展开更多; 关键词维吾尔学生汉语名词混淆母语影响; 下载PDF 职称材料

制约维吾尔语专业学生专业素质提高的因素探析被引量：15: 5; 作者安占峰杨文革 +2 位作者吴俊杰马雪梅王郁《语言与翻译》北大核心 2007年第2期62-65,共4页; 本文首先对新疆三所高校的二百名维吾尔语专业的学生进行了问卷调查;然后对185份有效问卷进行了统计分析;最后归纳出了制约维吾尔语专业学生专业素质提高的几个因素。; 关键词维吾尔语专业学生专业素质制约因素; 下载PDF 职称材料

融入与游离:在京新疆维族大学生的“他者”体验——基于Q大学的个案研究被引量：2: 6; 作者陈昱岿《教育学术月刊》北大核心 2015年第1期89-96,共8页; 本研究运用观察法和访谈法,对Q大学的三个维族大学生在北京异己文化中学习及生活经验进行了研究。研究发现,维族大学生在校内及校外各种人事互动中获得了积极和消极体验。积极体验大多来自校内,消极体验则主要来自校外。积极体验使他们... 展开更多; 关键词维族大学生传统文化异己环境文化震荡 “他者”体验; 下载PDF 职称材料

新疆维吾尔族“双语生”科学学习方式差异性研究: 7; 作者郭玲廖文斌《新疆教育学院学报》 2009年第4期32-36,共5页; 文章对维吾尔族高中"双语生"课上讨论问题时的表现、如何寻找解题新方法、最喜欢的学习方式及合作意识等方面进行了研究,并提出了建议和措施。; 关键词维吾尔族“双语生” 学习方式建议措施; 下载PDF 职称材料

维吾尔、哈萨克族中学生心理健康调查分析: 8; 作者田玲李振虎《新疆师范大学学报（自然科学版）》 2006年第4期79-81,共3页; 为探讨维吾尔族、哈萨克族学生心理健康状况,采用SCL-90症状自评量表对新疆维吾尔族、哈萨克族13—15岁中学生的心理健康状况进行问卷调查。结果表明,维吾尔族、哈萨克族学生的人际敏感、抑郁、偏执、强迫症状、敌对因子分均明显低于中... 展开更多; 关键词学生心理健康分析维吾尔族哈萨克族; 下载PDF 职称材料

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