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语音意识的跨语言迁移对维吾尔族双语儿童读写能力发展的影响
1
作者 韦晓保 肖亚男 《世界华文教学》 2018年第1期74-87,共14页
本文采用平衡测量方法,对90名维吾尔族儿童维汉两种语言语音意识及单字词读写能力进行了双向测查和跨语言预测分析。结果显示,在控制了年龄、非言语智力因素和相应的语音意识成分后,维吾尔语音位意识对儿童汉字读写有着显著的独立贡献;... 本文采用平衡测量方法,对90名维吾尔族儿童维汉两种语言语音意识及单字词读写能力进行了双向测查和跨语言预测分析。结果显示,在控制了年龄、非言语智力因素和相应的语音意识成分后,维吾尔语音位意识对儿童汉字读写有着显著的独立贡献;汉语声母意识对儿童维吾尔语单词读写发展有着显著的预测力。可见,即使正字法差异较大的两种语言之间也存在语音意识对读写能力的跨语言双向预测作用,且这种跨语言的双向预测作用不受双语习得顺序的影响。结论支持语音意识是影响读写能力发展的非语言特异性的认知机制的假设。 展开更多
关键词 维吾尔族双语儿童 语音意识 跨语言迁移 读写能力
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维-汉双语阅读障碍儿童继时性和同时性加工特征 被引量：2
2
作者 韩娟 买合甫来提.坎吉 《中国临床心理学杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 2012年第5期627-630,共4页
目的:研究维-汉双语阅读障碍儿童的继时性和同时性认知加工特点。方法:采用实验方法对3-5年级35名存在单独汉语阅读障碍的维吾尔族儿童(汉障组)、28名维语和汉语都存在阅读障碍的维吾尔族儿童(双障组)和在性别、年级及智力等方面与之匹... 目的:研究维-汉双语阅读障碍儿童的继时性和同时性认知加工特点。方法:采用实验方法对3-5年级35名存在单独汉语阅读障碍的维吾尔族儿童(汉障组)、28名维语和汉语都存在阅读障碍的维吾尔族儿童(双障组)和在性别、年级及智力等方面与之匹配的27名正常儿童在科西组块、字母回忆广度两种继时性加工任务和形状设计、图形空间判断两种同时性加工任务中的得分做了对比分析。结果:汉障组和双障组在继时性和同时性加工任务中的得分均显著落后于对照组,双障组仅在非言语类继时性加工任务中显著落后于汉障组。结论:汉障组和双障组儿童的继时性和同时性认知加工水平都存在低下,双障组儿童的继时性加工能力低下更具有普遍性;继时性和同时性加工能力对维、汉双语阅读学习都起着重要作用;相比维语,汉语更多依赖同时性加工。 展开更多
关键词 维-汉双语 阅读障碍 继时性加工 同时性加工
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维—汉双语小学儿童数学能力发展特征研究
3
作者 古丽妮尕尔.米吉提 古丽孜牙.帕塔尔 买合甫来提.坎吉 《新疆师范大学学报（自然科学版）》 2016年第3期76-81,共6页
文章采用《中国儿童青少年心理发育特征》量表,对507名二至六年级维-汉双语小学儿童进行数学能力发展情况的评估,探讨了维-汉双语儿童数学能力的发展规律及其特征。结果发现:(1)维-汉双语小学生数学能力发展总体呈上升趋势,具体来看有... 文章采用《中国儿童青少年心理发育特征》量表,对507名二至六年级维-汉双语小学儿童进行数学能力发展情况的评估,探讨了维-汉双语儿童数学能力的发展规律及其特征。结果发现:(1)维-汉双语小学生数学能力发展总体呈上升趋势,具体来看有些维度上三、四年级之前发展波动比较大,四年级之后基本处于稳定上升趋势;(2)不同学校之间的差异在低年级比较小,而到了高年级在更多的维度上出现了差异;(3)非常规问题解决能力在四年级快速发展,之后呈稳定的发展趋势;空间与图形能力虽在二年级之后下降,在五年级开始有所回升,但是从二年级到六年级基本上没有太多的提高;(4)在数学推理维度上男生优于女生,其余维度上女生优于男生。 展开更多
关键词 维-汉双语儿童 数学学业成就测验 数学能力
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