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什么是世界一流大学 被引量：135
1
作者 丁学良 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2001年第3期4-9,共6页
大学的理念在历史上经历了不同的演进阶段 ,当今世界一流大学能将不同历史时期形成的大学理念完好地整合于一身。世界一流大学首先必须是研究型大学 ,以研究作为自己最突出的特点。研究型大学有严格的评价标准 ,包括教师的素质、学生的... 大学的理念在历史上经历了不同的演进阶段 ,当今世界一流大学能将不同历史时期形成的大学理念完好地整合于一身。世界一流大学首先必须是研究型大学 ,以研究作为自己最突出的特点。研究型大学有严格的评价标准 ,包括教师的素质、学生的素质、课程的广度和深度、研究基金的数量、师生比例、办学的硬件设施、财源、毕业生的声望和成就、学校的学术声望等。“普遍主义”是世界一流大学必备的精神气质 ,其师资和学生来源。 展开更多
关键词 世界一流大学 研究型大学 评价标准 精神气质 大学理念
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好大学理念与大学文化建设 被引量：109
2
作者 眭依凡 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2004年第3期14-21,共8页
“好大学”是一个价值概念,是一个可为更多大学提供参照的发展目标,也是校长治校的目标和依据。从反映大学本质属性的大学文化的角度看,好大学应具有理想主义的大学精神、高品位的人文环境和科学的大学制度。三者形成一个以精神文化为核... “好大学”是一个价值概念,是一个可为更多大学提供参照的发展目标,也是校长治校的目标和依据。从反映大学本质属性的大学文化的角度看,好大学应具有理想主义的大学精神、高品位的人文环境和科学的大学制度。三者形成一个以精神文化为核心,制度文化居中,环境文化处外的同心圆,共同成为建设好大学的基本要素。 展开更多
关键词 大学精神 人文环境 大学制度 大学文化建设 理想主义
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论现代大学制度建设的文化取向 被引量：114
3
作者 张应强 高桂娟 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2002年第6期28-33,共6页
大学是一个文化组织 ,现代大学制度的建设不同于现代企业制度 ,它应体现大学组织的文化特性。现代大学制度建设的文化取向 ,在于对内营造良好的文化氛围 ,维护大学之所以为大学的优秀精神和传统 ;对外协调大学与社会的价值冲突 ,保障大... 大学是一个文化组织 ,现代大学制度的建设不同于现代企业制度 ,它应体现大学组织的文化特性。现代大学制度建设的文化取向 ,在于对内营造良好的文化氛围 ,维护大学之所以为大学的优秀精神和传统 ;对外协调大学与社会的价值冲突 ,保障大学的文化地位。学术自由与大学自治 ,是大学制度文化取向的集中体现。 展开更多
关键词 现代大学制度 文化取向 大学精神 文化氛围 文化创新 学术自由
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现代大学精神的批判与重建——为刘亚敏《大学精神探论》而作 被引量：103
4
作者 张应强 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2006年第7期11-26,共16页
大学精神成为20世纪90年代以来我国高等教育研究领域的一个重要研究主题,是我国社会发展转型及其触发的高等教育转型的一种表现。大学精神的传统在现代遭遇到严重挑战,必须重建大学精神。大学精神的重建,需要对现代大学进行准确定性与定... 大学精神成为20世纪90年代以来我国高等教育研究领域的一个重要研究主题,是我国社会发展转型及其触发的高等教育转型的一种表现。大学精神的传统在现代遭遇到严重挑战,必须重建大学精神。大学精神的重建,需要对现代大学进行准确定性与定位,需要守望大学的精神传统,需要注入时代精神的质素。知识分子在大学精神重建中将发挥重要作用。提升人性、教化社会、泽被人类是现代大学文化使命的核心和根本。 展开更多
关键词 大学精神 大学传统 知识分子 大学使命 书评 《大学精神探论》 刘亚敏 现代大学
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大学精神的困惑 被引量：67
5
作者 冷余生 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2004年第1期1-5,共5页
以北大精神为代表的中国大学精神,是以爱国主义为主导的学术自由的精神。近50多年来,中国大学精神的传统既有传承,也有失落,当前面临着独立性与依附性,学术性与功利性两大矛盾。为了发扬学术自由的精神,必须坚持大学的独立性,正确处理... 以北大精神为代表的中国大学精神,是以爱国主义为主导的学术自由的精神。近50多年来,中国大学精神的传统既有传承,也有失落,当前面临着独立性与依附性,学术性与功利性两大矛盾。为了发扬学术自由的精神,必须坚持大学的独立性,正确处理大学与政府的关系,正确处理学术性与功利性的关系。同时,为了改善大学精神的制度环境,很有必要制订我国专门的《保障学术自由法》。 展开更多
关键词 大学精神 爱国主义 学术自由 独立性
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论大学精神的培育 被引量：62
6
作者 杨鲜兰 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2004年第2期20-23,共4页
培育大学精神,需要处理好共性与个性、继承与创新、适应与超越等方面的关系。提炼与弘扬校训,建设优良的校风,充分利用各种教育阵地和资源培育大学精神,把大学精神的培育渗透到大学物质文化和制度文化建设之中,是培育大学精神的重要途径。
关键词 大学精神 培育 校训 校风
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论大学精神与大学品牌 被引量：56
7
作者 贺尊 《武汉科技大学学报（社会科学版）》 2002年第1期77-80,共4页
本文从大学精神与大学品牌的关系入手 ,阐述了大学校长、大学教师综合素质、历届校友声望和成就、大学学术内容和校园风物等五个方面分别是大学精神与大学品牌形成的“核心力”、“孵化器”、“活广告”、“重要桥梁”和“显示器”。提... 本文从大学精神与大学品牌的关系入手 ,阐述了大学校长、大学教师综合素质、历届校友声望和成就、大学学术内容和校园风物等五个方面分别是大学精神与大学品牌形成的“核心力”、“孵化器”、“活广告”、“重要桥梁”和“显示器”。提出了在市场经济条件下打造大学的“品牌效应” ,须用大学精神的渗透性、示范性开发大学品牌的价值。大学要面向市场 ,面向世界 ,面向未来 ,必须加快对大学精神与大学品牌的培育 ,力图塑造自己的大学品牌特色 。 展开更多
关键词 大学精神 大学品牌 高等教育 大学教师 综合素质 学术内容 开发价值
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创新人才培养究竟需要什么样的大学 被引量：69
8
作者 吴康宁 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2013年第1期11-15,50,共6页
创新人才培养对大学的精神提出了一系列要求。创新人才培养需要有因其"引领社会进步"而有理想与高度、有魂灵的大学;需要有因其"促进学生发展"而有智慧与深度、有眼光的大学;需要有因其"鼓励多元多样"而... 创新人才培养对大学的精神提出了一系列要求。创新人才培养需要有因其"引领社会进步"而有理想与高度、有魂灵的大学;需要有因其"促进学生发展"而有智慧与深度、有眼光的大学;需要有因其"鼓励多元多样"而有活力与宽度、有胸怀的大学;需要因其"拒绝任何依附"而有胆量与硬度、有脊梁的大学。只有具备这些精神品质的大学,才能真正培养创新人才。 展开更多
关键词 大学精神 创新人才培养
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大学与象牙塔:实体与理念 被引量：43
9
作者 蔡先金 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2007年第2期33-38,共6页
大学与象牙塔在语言指称与意义联系方面存在着许多混乱,诸如大学为何被称为象牙塔、象牙塔有何蕴涵与意义、大学人对象牙塔有何情结。大学与象牙塔之间有着历史渊源,象牙塔是大学的精神家园。但在当代,象牙塔遭遇到了现实危机和重建派... 大学与象牙塔在语言指称与意义联系方面存在着许多混乱,诸如大学为何被称为象牙塔、象牙塔有何蕴涵与意义、大学人对象牙塔有何情结。大学与象牙塔之间有着历史渊源,象牙塔是大学的精神家园。但在当代,象牙塔遭遇到了现实危机和重建派、走出派等不同的态度派别。其实,大学的象牙塔取向和向社会开放的取向之间并不存在必然冲突,而是可以互相促进的,这一点对于大学而言就意味着要走“内圣外王”之路。 展开更多
关键词 象牙塔 大学精神 大学理念 重建派 走出派
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学术自由视野下的大学发展 被引量：45
10
作者 康翠萍 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2007年第9期55-58,70,共5页
大学学术自由的发展体现在大学"自由学术精神"的发展和大学"学术人"的自由发展两个方面。以学术自由来观照大学的发展,就是强调应以学术自由为大学发展的基本原则和最高价值取向,要将学术自由作为一个综合的、全面... 大学学术自由的发展体现在大学"自由学术精神"的发展和大学"学术人"的自由发展两个方面。以学术自由来观照大学的发展,就是强调应以学术自由为大学发展的基本原则和最高价值取向,要将学术自由作为一个综合的、全面的价值标准体系,以学术自由为根基来运作和引导大学的改革与实践,统整大学的规模、效益、速度、结构、质量等全面协调发展。 展开更多
关键词 高等教育 大学发展 学术自由 学术精神 学术人
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论高等教育面向市场背景下大学精神的铸就 被引量：40
11
作者 韩延明 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2007年第5期31-35,共5页
高等教育面向市场已成为大学不能和不应回避的现实。在高等教育面向市场背景下铸就大学精神,必须正确认识和处理好市场目的与高等教育目的之间的关系、市场经济规律与高等教育规律之间的关系、服务社会与大学品格之间的关系,以及竞争机... 高等教育面向市场已成为大学不能和不应回避的现实。在高等教育面向市场背景下铸就大学精神,必须正确认识和处理好市场目的与高等教育目的之间的关系、市场经济规律与高等教育规律之间的关系、服务社会与大学品格之间的关系,以及竞争机制与人文关怀之间的关系。 展开更多
关键词 高等教育 大学精神 市场经济
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西方名校“活力”探源 被引量：31
12
作者 赵俊芳 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2001年第3期100-105,共6页
探究西方名校“活力”之源 ,是一个非常复杂的问题。以牛津、剑桥、柏林、哈佛等为代表的西方名校在长达数百年的办学历史中始终保持世界一流大学的地位 ,创造了世界高教史上的“教育奇观”。其成功的关键在于它们妥善地处理了“不变”... 探究西方名校“活力”之源 ,是一个非常复杂的问题。以牛津、剑桥、柏林、哈佛等为代表的西方名校在长达数百年的办学历史中始终保持世界一流大学的地位 ,创造了世界高教史上的“教育奇观”。其成功的关键在于它们妥善地处理了“不变”与“变”的关系 ,在回应时代剧变的挑战过程中 ,保持了自身的特色和独有的大学精神。同时 ,研究型大学的定位以及西方名校不同模式间的“互动效应”。 展开更多
关键词 西方 活力 大学精神 大学定位 学术评估制度 世界一流大学 高校
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论大学精神及其在大学发展中的作用 被引量：29
13
作者 刘宝存 《青海师范大学学报（哲学社会科学版）》 2002年第2期90-93,共4页
大学精神是大学在长期的发展过程中所形成的约束大学行为的价值和规范体系,以及体现这种价值和规范体系的独特气质。在大学发展中,大学精神发挥着凝聚、激励、导向、保障和环境营造作用。
关键词 大学精神 大学发展 作用
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从图书馆精神谈高校图书馆社会化服务——兼与否定高校图书馆社会化服务者商榷 被引量：41
14
作者 方波 《图书馆建设》 CSSCI 北大核心 2012年第1期9-12,17,共5页
对于高校图书馆要不要开展社会化服务问题,有正反两方面的观点,持正方观点的占绝大多数,反对方的几个观点是值得商榷的。我国高校图书馆目前开展社会化服务的少、观望的多,主要原因在于我国图书馆人在弘扬图书馆精神方面做得不够。在网... 对于高校图书馆要不要开展社会化服务问题,有正反两方面的观点,持正方观点的占绝大多数,反对方的几个观点是值得商榷的。我国高校图书馆目前开展社会化服务的少、观望的多,主要原因在于我国图书馆人在弘扬图书馆精神方面做得不够。在网络环境下,高校图书馆应弘扬图书馆精神、树立社会化服务理念、因地制宜地服务社会、多借鉴和学习国内外高校图书馆社会化服务的经验,以解决我国高校图书馆社会化服务中存在的问题。 展开更多
关键词 高校图书馆 社会化服务 图书馆精神
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基于“环境育人”理念的校园景观设计思考 被引量：35
15
作者 郑少鹏 何镜堂 丁洁 《风景园林》 2018年第3期59-64,共6页
校园景观因其教育属性有别于城市景观,对学生的学习、成长起到重要的审美熏陶和精神引领作用。新时期教育理念要求校园景观设计实现"环境育人",笔者从功能、审美、精神这3个层面展开讨论环境育人的机制,并提出在校园景观设计... 校园景观因其教育属性有别于城市景观,对学生的学习、成长起到重要的审美熏陶和精神引领作用。新时期教育理念要求校园景观设计实现"环境育人",笔者从功能、审美、精神这3个层面展开讨论环境育人的机制,并提出在校园景观设计中应把握景观环境与规划、建筑的整体关系,注重校园生态环境的可持续发展,营造地域性、文化性、时代性相融合的校园环境,实现环境育人的目的。 展开更多
关键词 大学校园 校园景观 环境育人 大学精神
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经营大学:沃里克大学的办学之道及其成功启示 被引量：32
16
作者 张俊宗 《黑龙江高教研究》 北大核心 2003年第2期19-23,共5页
英国沃里克大学汲取企业精神 ,将企业家所具有的经营理念用之于大学办学之中 ,在短短的三十多年时间里 ,使学校的办学水平进入英国大学前列 ,并直逼牛津、剑桥等老牌大学 ,创造了大学发展史上的奇迹 ,极大地冲击和改变了传统的大学发展... 英国沃里克大学汲取企业精神 ,将企业家所具有的经营理念用之于大学办学之中 ,在短短的三十多年时间里 ,使学校的办学水平进入英国大学前列 ,并直逼牛津、剑桥等老牌大学 ,创造了大学发展史上的奇迹 ,极大地冲击和改变了传统的大学发展观与办学观 ,为我们提供了一系列极具价值的启示。总结和研究沃里克大学的成功经验 ,对于推进我国高等教育改革 ,促进大学的健康持续发展具有重要意义。 展开更多
关键词 沃里克大学 办学理念 经营理念 企业精神 英国
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一流大学与大学精神 被引量：26
17
作者 王勤 韩艳 《浙江大学学报（人文社会科学版）》 CSSCI 2005年第6期137-142,共6页
一流大学都具有令人尊重的精神气质,独特的大学精神是一流大学的重要标志。然而,我国在创建世界一流大学的过程中,较多地关注了各种硬指标的建设,忽视了对大学精神的培育,出现了一些误区。历史表明,大学精神是大学的灵魂,是一所大学在... 一流大学都具有令人尊重的精神气质,独特的大学精神是一流大学的重要标志。然而,我国在创建世界一流大学的过程中,较多地关注了各种硬指标的建设,忽视了对大学精神的培育,出现了一些误区。历史表明,大学精神是大学的灵魂,是一所大学在长期发展过程中形成的、为广大师生员工所认同的价值追求与群体意识,在学校发展过程中起着不可替代的重要作用。缺乏大学精神的大学,永远不可能成为一流大学。 展开更多
关键词 一流大学 大学精神 意义
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创新学习文化 回归大学精神——21世纪大学通识教育新探 被引量：31
18
作者 桑新民 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2010年第9期75-80,105,共7页
在大学教育中倡导和践行通识教育,是20世纪大学文化精神觉醒的一个重要标志。大学通识教育的目标应为培养适应时代要求、具有创造性和健康个性的文化人;大学通识教育必须培养和提高学生的创造性学习能力,在创新学习文化中唤醒当代大学... 在大学教育中倡导和践行通识教育,是20世纪大学文化精神觉醒的一个重要标志。大学通识教育的目标应为培养适应时代要求、具有创造性和健康个性的文化人;大学通识教育必须培养和提高学生的创造性学习能力,在创新学习文化中唤醒当代大学生的主体意识;大学应成为大师、大境、大士、大业不可分割的统一整体,在通识教育中寻找失落的大学精神。 展开更多
关键词 通识教育 学习文化 大学精神
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大学精神与校园文化建设 被引量：29
19
作者 代安琼 《医学教育探索》 2005年第4期213-215,共3页
大学精神是一所大学的灵魂。大学精神的培育,是当前高等教育领域亟待研究解决的一个理论和实践问题。本文阐述了大学精神与校园文化建设的关系以及如何在校园文化建设中注重大学精神培育。
关键词 大学精神 校园文化 培育
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大学校园非正式场所精神探究 被引量：22
20
作者 朱东风 郑瑞山 《规划师》 2005年第1期89-93,共5页
大学校园非正式场所精神包括场所本身的视觉美学效果、环境心理、场所的社会功能与文脉精神三个方面。大学校园非正式场所的营建要注意培育其多样性和地域文化环境特征。对于新校区的非正式场所应注重其历史文化内涵延续,应强调其功能... 大学校园非正式场所精神包括场所本身的视觉美学效果、环境心理、场所的社会功能与文脉精神三个方面。大学校园非正式场所的营建要注意培育其多样性和地域文化环境特征。对于新校区的非正式场所应注重其历史文化内涵延续,应强调其功能更替的应对性。 展开更多
关键词 场所精神 大学校园 环境心理 视觉美学 历史文化内涵 地域文化 新校区 培育 营建 更替
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