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国际视野下的三种高考改革路径及其启示
1
作者 左璜 莫雷 +2 位作者 高瑞翔 戴晓颖 王圣 《考试研究》 2024年第1期46-57,共12页
为应对21世纪激烈的国际竞争,世界各国基于自身的文化背景与教育现状,纷纷启动高考改革。纵观国际,高考改革可以分为3种路径:一是以终身学习理念为驱导,融合普教与职教,开展以标准为本的证书制度评价模式;二是面向未来人才需求,协同基... 为应对21世纪激烈的国际竞争,世界各国基于自身的文化背景与教育现状,纷纷启动高考改革。纵观国际,高考改革可以分为3种路径:一是以终身学习理念为驱导,融合普教与职教,开展以标准为本的证书制度评价模式;二是面向未来人才需求,协同基础教育与高等教育,开展学力为本的多元评价模式;三是立足教育理想,整合课程改革与考试改革,开展以核心素养为本的评价模式。这3种模式虽各具特色,但总体呈现出育人为本、协同改革、素养导向等趋势,为我国新时代高考改革带来以下启示:第一,适当探索标准为本的证书制度评价,创新普职融合的路径;第二,适当探索未来人才导向的高中大学衔接评价策略,纵向打通人才培养路径;第三,进一步优化核心素养为本的高考评价内容改革,探索跨学科素养的选科考试制度。 展开更多
关键词 育人为本 新高考 核心素养 普职融合 教学评一体化
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“一体化教育”视野下的小学教师培养 被引量：2
2
作者 曾雅茹 《泉州师范学院学报》 2006年第3期155-160,共6页
二战以后,国际教育改革与发展的趋势之一,是普通教育与特殊教育由隔离逐步走向融合,并推动普通教师培养与特殊教师培养的一体化。文章在概述20世纪60年代以来发达国家一体化教育的教师培养理论与实践的基础上,提出高等师范院校小学教育... 二战以后,国际教育改革与发展的趋势之一,是普通教育与特殊教育由隔离逐步走向融合,并推动普通教师培养与特殊教师培养的一体化。文章在概述20世纪60年代以来发达国家一体化教育的教师培养理论与实践的基础上,提出高等师范院校小学教育专业“二段二分支”的一体化教育的教师培养模式。 展开更多
关键词 一体化教育 教师培养 模式构建
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特校教师的培养策略浅探
3
作者 马仁海 《襄樊职业技术学院学报》 2004年第3期115-118,共4页
中等特师的改革与发展面临诸多问题,其中最为主要的是师资培养问题,改革中等特师的教育体制,优化教育结构,加强课程建设,完善特教教师的培训及聘任制度,这是提高特校教师素质的有效策略;如此,方能促进特殊教育事业的健康发展。
关键词 中等特师 一体化教育 师资培训
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作为一种范式的德国法学教育——基于文本的分析和个人的体验 被引量：1
4
作者 夏昊晗 《高等教育评论》 2016年第1期37-47,共11页
德国法学教育是以法官为培养目标的一元化教育,从事任何法律职业的人都必须接受这样的法学教育。大学学习与见习服务的双阶段设置、重视案例教学是其两个鲜明特色。其在课程设置上体现出重视基础的纯粹法律专业教育倾向。虽然德国法学... 德国法学教育是以法官为培养目标的一元化教育,从事任何法律职业的人都必须接受这样的法学教育。大学学习与见习服务的双阶段设置、重视案例教学是其两个鲜明特色。其在课程设置上体现出重视基础的纯粹法律专业教育倾向。虽然德国法学教育存在一定的问题,但是瑕不掩瑜,在许多方面可以作为一种可资借鉴的范式。 展开更多
关键词 一元化 法官 双阶段 案例教学 专业教育
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教育券:核心政策建议 被引量：14
5
作者 康永久 吴开华 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2003年第10期28-32,共5页
教育券计划是一种通过建立统一的教育市场打破国家对教育的行政垄断,促进学校之间的公平竞争,从而确保国民教育权,全面提高教育质量和效益的制度设计。但就目前的制度状况及人们对教育券的知识储备而言,贸然全面推行教育券必然难以成功... 教育券计划是一种通过建立统一的教育市场打破国家对教育的行政垄断,促进学校之间的公平竞争,从而确保国民教育权,全面提高教育质量和效益的制度设计。但就目前的制度状况及人们对教育券的知识储备而言,贸然全面推行教育券必然难以成功。因此,我们必须认真考虑从现有的多元办学体制向全面的教育券计划转变的过渡措施。 展开更多
关键词 教育券计划 国民教育权 多元办学体制 教育市场 过渡措施 市场经济
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综合性大学如何办好师范教育——湖北大学师范教育综合改革的探索与实践
6
作者 刘建平 《教育科学探索》 2024年第3期4-12,共9页
师范教育是一项伟大的事业。在党和国家教育方针政策的指引下,在人民群众优质教育、优秀教师的期盼下,在教师职业地位变化的推动下,办好师范教育成为众多综合性大学落实立德树人根本任务、回应人民群众基本诉求、塑造学科发展相对优势... 师范教育是一项伟大的事业。在党和国家教育方针政策的指引下,在人民群众优质教育、优秀教师的期盼下,在教师职业地位变化的推动下,办好师范教育成为众多综合性大学落实立德树人根本任务、回应人民群众基本诉求、塑造学科发展相对优势的明智之举。针对综合性大学办师范教育中存在的人才培养定位、师范学科特色、教育培养理念、系统训练实践、课程师资配备、文化环境熏陶、政策资源保障、协同育人机制等存在的问题,湖北大学以“固本培新、振兴师范”为理念,以“统分结合、协同育人”为路径,深入推进师范教育综合改革,为新时代综合性大学办高质量教师教育提供了启示与借鉴。 展开更多
关键词 综合性大学 师范教育 湖北大学 统分结合 协同育人
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我国终身学习立法的模式选择及其理论取向 被引量：1
7
作者 刘新国 沈欣忆 贺志红 《成人教育》 北大核心 2022年第10期6-14,共9页
模式选择是关乎立法质量的程序追问,也是凝聚价值共识的理论追问,更是我国终身学习立法迫在眉睫的现实追问。我国终身学习立法面临单行立法、统一《终身教育法》和统一《终身学习法》模式选择的重大分歧。单行立法模式主张终身教育类型... 模式选择是关乎立法质量的程序追问,也是凝聚价值共识的理论追问,更是我国终身学习立法迫在眉睫的现实追问。我国终身学习立法面临单行立法、统一《终身教育法》和统一《终身学习法》模式选择的重大分歧。单行立法模式主张终身教育类型化,因循传统而逐个击破。统一《终身教育法》模式追求统一基本法的形式突破,但理论取向上仍然比较传统。统一《终身学习法》模式取向于以终身学习权为法权基础,以公共服务法为法域归属,偏重立法主导体制,主张多元共治,是对传统模式的实质性突破。统一《终身学习法》模式在价值目标等诸多理论取向上自带与时俱进的优势,是构建终身学习体系的现实选择。 展开更多
关键词 立法模式 理论取向 单行立法 统一《终身教育法》 统一《终身学习法》
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“两段递进、统分并育”校企跨区域特色学徒制育人模式创新与实践
8
作者 丁原春 韩双 +4 位作者 曲艺 王喆 聂明达 杜宏宇 胡娜 《黑龙江水产》 2022年第4期47-51,共5页
黑龙江职业学院食品药品学院自2016年起连续5年与北京艾丝碧西食品有限公司合作开展现代学徒制试点,深入探究现代学徒制在招生招工一体化、人才培养模式选择、人才培养方案制定、双导师队伍建设、管理制度运行、特色课程体系评价体系建... 黑龙江职业学院食品药品学院自2016年起连续5年与北京艾丝碧西食品有限公司合作开展现代学徒制试点,深入探究现代学徒制在招生招工一体化、人才培养模式选择、人才培养方案制定、双导师队伍建设、管理制度运行、特色课程体系评价体系建设等,拓展企业和学校联合培养人才的通道,通过多样化的尝试,协同合作培育产业适用、企业急需的技术技能型人才,推动校企深度融合,真正建立校企合作协同育人机制。校企双方共同探索,突破校企地域限制,创建了“三双一跨一服务,两段一体一平台”的特色现代学徒制人才培养体系,人才培养质量得到了明显提高。 展开更多
关键词 特色学徒制 跨区域 两段递进 统分并育 实践
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论统一要求基础上的因材施教
9
作者 谭炀 刘学军 樊拥军 《天津成人高等学校联合学报》 2004年第5期11-13,共3页
　现代教育越来越重视学生个性化的教育。在遵循其它教育原则的同时,若实现个性化教育的发展,显然在统一要求前提下的因材施教的作用就显的更为突出。当今发展的社会、开放的社会对学生产生了新的影响,使今天学生的内在本质及属性产生... 　现代教育越来越重视学生个性化的教育。在遵循其它教育原则的同时,若实现个性化教育的发展,显然在统一要求前提下的因材施教的作用就显的更为突出。当今发展的社会、开放的社会对学生产生了新的影响,使今天学生的内在本质及属性产生了变化,因而深入探讨统一要求基础上的因材施教的内涵,研究怎样了解分析学生个体之"材",随之根据其"材"如何进行施教,是能否全面、深入实施个性化教育,效果显着与否的关键所在。 展开更多
关键词 教学方法 学生 个体差异 教师素质 德育 体育 心理教育
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俄罗斯高等教育现代化进程中的质量问题 被引量：1
10
作者 Г.В.穆哈敏特加诺娃 姜晓燕 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2006年第8期48-54,共7页
在欧洲高等教育一体化进程的影响下,正在经历转折阶段的俄罗斯高等教育领域开展了国家统一考试和国家记名投资试验,并开始实行学分制,但这些举措在实施过程中还存在一系列问题,需要做大量的工作,以切实保障高等教育的现代化、国际化的实... 在欧洲高等教育一体化进程的影响下,正在经历转折阶段的俄罗斯高等教育领域开展了国家统一考试和国家记名投资试验,并开始实行学分制,但这些举措在实施过程中还存在一系列问题,需要做大量的工作,以切实保障高等教育的现代化、国际化的实现,提高高等教育质量。 展开更多
关键词 俄罗斯 高等教育改革 教育质量 统一欧洲教育空间
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