基于“以本为本”的高校图书馆服务创新研究 被引量：10

1

作者 牛勇 刘瑞琨 《图书与情报》 CSSCI 北大核心 2020年第2期124-127,139,共5页

"以本为本"已成为新时代我国高等教育事业发展的基本遵循。文章在分析"以本为本"的内涵及"以本为本"驱动的高校图书馆服务创新趋势基础上,提出了以本科生道德教育服务为核心目标、以本科生实践教育服务... "以本为本"已成为新时代我国高等教育事业发展的基本遵循。文章在分析"以本为本"的内涵及"以本为本"驱动的高校图书馆服务创新趋势基础上,提出了以本科生道德教育服务为核心目标、以本科生实践教育服务为基础工程、以本科生科研服务为前沿布局、以本科教育资源建设为条件支撑的高校图书馆服务创新策略。 展开更多

关键词 以本为本 高校图书馆 服务创新

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高校思想政治理论课案例教学:实践基础、现实困境及路径选择 被引量：3

2

作者 杨斌 李欣 史方欣 《榆林学院学报》 2023年第3期116-120,共5页

案例教学是有效提高大学生思想政治理论课“抬头率”和“获得感”的重要途径。进入新时代,高校高度重视思想政治理论课案例教学改革、案例教学资源不断拓展、案例教学参与度不断提高、案例教学显著提升了高校思政课教学效果。但案例教... 案例教学是有效提高大学生思想政治理论课“抬头率”和“获得感”的重要途径。进入新时代,高校高度重视思想政治理论课案例教学改革、案例教学资源不断拓展、案例教学参与度不断提高、案例教学显著提升了高校思政课教学效果。但案例教学还存在对大学生群体关注不够、部分思政课教师对案例教学缺乏全面认识、部分思政课教师选择的案例“不适当”、思政课高质量案例资源相对匮乏等问题。应通过树立以大学生为中心开展案例教学的理念、加强对案例教学的全面认识、以“适当性”原则选择案例、建立高质量案例资源库等方式,深入推进高校思想政治理论课案例教学改革。 展开更多

关键词 高校思想政治理论课 案例教学 以大学生为中心 获得感

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地方高校特色的“以本为本”促“四个回归”--以安徽科技学院基于复合应用型人才培养的农业资源与环境专业人才培养计划改革为例 被引量：4

3

作者 周毅 张平 +2 位作者 陈世勇 邹长明 汪建飞 《教育教学论坛》 2021年第45期87-91,共5页

以安徽科技学院农业资源与环境专业复合应用型卓越农林人才教育培养计划的实施及应用效果为例,在建设“地方应用型高水平大学”的总体发展目标下,探讨地方应用型本科院校利用自身固有的贴近“以本为本”推进“四个回归”的定位优势,构... 以安徽科技学院农业资源与环境专业复合应用型卓越农林人才教育培养计划的实施及应用效果为例,在建设“地方应用型高水平大学”的总体发展目标下,探讨地方应用型本科院校利用自身固有的贴近“以本为本”推进“四个回归”的定位优势,构建与调整基于强基固本,提高核心素养的人才培养方案、课程体系和专业建设等的实施路径及面临的挑战,为继续深入推进农林学科专业领域高层次复合应用型人才培养计划改革提供了参考。 展开更多

关键词 地方高校 复合应用型人才 农业资源与环境专业 以本为本 四个回归

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“以本为本”“四个回归”背景下油气储运专业实验教学改革探讨 被引量：3

4

作者 饶永超 王树立 +2 位作者 周诗岽 赵书华 赵会军 《创新创业理论研究与实践》 2022年第5期17-19,共3页

本科教育是大学的根和本,在高等教育中是具有战略地位的教育、是纲举目张的教育。实验教学是本科教育的重要支撑。以常州大学石油工程学院油气储运工程专业实验课程建设及实验教学改革为例,梳理目前本科生基础实验及专业实验的课程教学... 本科教育是大学的根和本,在高等教育中是具有战略地位的教育、是纲举目张的教育。实验教学是本科教育的重要支撑。以常州大学石油工程学院油气储运工程专业实验课程建设及实验教学改革为例,梳理目前本科生基础实验及专业实验的课程教学内容,分析油气储运实验教学过程中存在的问题,在新时代全国高等学校本科教育工作会议精神的指导下探讨油气储运专业实验教学改革的途径和方法,为石油类专业实验课程的优化提供思路和参考。 展开更多

关键词 “以本为本” “四个回归” 油气储运工程 实验课程 改革探讨

原文传递

“以本为本”背景下的学前教育专业课程改革——以“学前教育原理”课程为例 被引量：31

5

作者 李少梅 唐宇 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第9期3-13,共11页

课程是人才培养的核心,其建设水平决定了幼儿园教师职前培养的质量。在“以本为本”高等教育发展理念的指导下,根据新时代对幼儿园教师培养提出的新要求,在分析学前教育专业课程应当具备的一般要素及特殊要素的基础上,本研究构建了“以... 课程是人才培养的核心,其建设水平决定了幼儿园教师职前培养的质量。在“以本为本”高等教育发展理念的指导下,根据新时代对幼儿园教师培养提出的新要求,在分析学前教育专业课程应当具备的一般要素及特殊要素的基础上,本研究构建了“以本为本”背景下学前教育专业课程理论分析框架。遵循此框架,作为学前教育专业核心基础课程的“学前教育原理”在课程目标设计上,应贯彻“以德为先”,关注学生的课程体验,强调“以学为本”,丰富学生的知识与能力,坚持“以生为本”,注重学生的学习过程与方法;在课程内容选择上,应结合时代背景和社会热点,理论基础知识与实践并重,关注学生终身学习能力;在课程实施上,应实现从“先教后学”到“先学后教”、从“教师讲授”到“探究合作”、从“教室学习”到“场域多元”的转变;在课程评价方面,应实现由知识掌握到全面综合、由教师独评到师生共评、由结果性评价到过程总结结合的改进。这一改革探索应能为高校学前教育专业课程改革提供借鉴和参考,进而提升我国学前教育专业本科教学质量。 展开更多

关键词 “以本为本” 学前教育专业 课程改革

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“以本为本”推进地方院校本科教育创新 被引量：8

6

作者 陈佳龙 马璐妹 《中国继续医学教育》 2019年第4期52-54,共3页

"以本为本",推进"四个回归",加快建设高水平本科教育、培养创新人才,已经成为我国高等教育发展的核心问题和巨大挑战。由于本科院校差距较大,如何推动各层次本科教育中创新人才培养亟待解决。地方医科高校在创新人... "以本为本",推进"四个回归",加快建设高水平本科教育、培养创新人才,已经成为我国高等教育发展的核心问题和巨大挑战。由于本科院校差距较大,如何推动各层次本科教育中创新人才培养亟待解决。地方医科高校在创新人才培养中存在学生参与度低、教师重视程度不够、相关保障机制、评价机制和激励机制不健全等问题。高校应以管理机制、培养体制改革为切入点,提高学生和教师对创新能力培养重要性的认识,完善科研平台建设和相关激励措施,为师生参与科研实践活动提供保障,探索适合自身的创新型本科生培养模式。 展开更多

关键词 本科生 科研创新 人才培养 以本为本 地方院校 教学改革

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基于“以本为本”的档案学专业人才培养方案制定的原则与要求 被引量：4

7

作者 卞咸杰 《档案管理》 北大核心 2019年第3期37-38,41,共3页

"以本为本"对档案学专业人才培养方案制定的影响体现在三个方面,有利于进一步明确档案学人才培养的目标定位,构建完整系统的档案学理论课程体系,加大档案学人才培养方案制定的科学性、准确性。在"以本为本"的背景下... "以本为本"对档案学专业人才培养方案制定的影响体现在三个方面,有利于进一步明确档案学人才培养的目标定位,构建完整系统的档案学理论课程体系,加大档案学人才培养方案制定的科学性、准确性。在"以本为本"的背景下,档案学专业人才培养方案的制定要遵循坚持需求导向、坚持以生为本、教学现代化、协同育人、创新驱动和国际化的原则,同时,要突出人才培养修订的时代背景、应用型人才培养、课程开设的目标性、学生个性化发展、创新创业教育、"融合"与"对标"等要求。 展开更多

关键词 以本为本 档案学专业 人才培养方案

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影响电子科学与技术专业教育的因素分析 被引量：4

8

作者 封余军 王文华 师文庆 《沈阳农业大学学报（社会科学版）》 2009年第5期601-604,共4页

中国经济、科技以及社会发展对电子科学与技术专业起到了重要的支撑作用,21世纪国内外电子科学与技术专业相关领域的快速发展满足了电子科学与技术专业的人才需求,国家一系列教育政策和激励机制对电子科学与技术专业发展起到了巨大的促... 中国经济、科技以及社会发展对电子科学与技术专业起到了重要的支撑作用,21世纪国内外电子科学与技术专业相关领域的快速发展满足了电子科学与技术专业的人才需求,国家一系列教育政策和激励机制对电子科学与技术专业发展起到了巨大的促进作用,教育教学指导性文件对电子科学与技术专业产生了关键的指导作用与深刻的影响,实习基地对电子科学与技术专业的高科技人才培养也起着重要推动作用。 展开更多

关键词 电子科学与技术专业 本科教育 教育政策 教育体制 教学规范与标准

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“以本为本”推进地方本科高校“新工科”背景下的专业建设

9

作者 张占国 孙永强 张云峰 《科技资讯》 2022年第4期161-164,共4页

坚持“以本为本”,把本科教育放在人才培养的核心地位是新时代全国高等学校本科教育工作会议的中心议题。为全面引领高等工程教育未来,高教领域已经唱响了“复旦共识”“天大行动”“北京指南”新工科建设“三部曲”,大力发展和建设新... 坚持“以本为本”,把本科教育放在人才培养的核心地位是新时代全国高等学校本科教育工作会议的中心议题。为全面引领高等工程教育未来,高教领域已经唱响了“复旦共识”“天大行动”“北京指南”新工科建设“三部曲”,大力发展和建设新工科。基于“新工科”视角,根据地方本科高校的办学定位,立足新时代、新要求和新挑战,以产业为引领,聚焦调整专业结构、创新人才培养模式、优化人才培养方案、改革教学方法、加强师资队伍建设、构建有效的教学质量保障体系等方面,深化专业内涵建设,促进地方本科高校的人才培养与区域社会经济发展紧密对接。 展开更多

关键词 以本为本 专业建设 新工科 地方本科高校

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农林经济管理卓越人才实践教学改革研究——基于对河北农业大学本专业在校生的调研

10

作者 戴芳 刘畅 李思靓 《中国轻工教育》 2022年第5期64-70,共7页

农林经济管理专业兼具新农科和新文科的双重特征,本专业人才培养为乡村振兴、农业农村现代化建设提供必需的人才储备。在河北农业大学农林经济管理专业获批国家级一流本科专业建设点之后,通过对本专业在校生进行座谈和调研,获得其对能... 农林经济管理专业兼具新农科和新文科的双重特征,本专业人才培养为乡村振兴、农业农村现代化建设提供必需的人才储备。在河北农业大学农林经济管理专业获批国家级一流本科专业建设点之后,通过对本专业在校生进行座谈和调研,获得其对能力提升、课程学习、实习实践活动等方面的认知和意愿。本着“以本为本”的育人理念和OBE教学理念,在对河北农业大学农林经济管理专业在校生意愿和认知情况进行统计分析的基础之上,从时间安排、实现形式、考核机制等方面提出本专业实习实践教学改革的主要措施,以期为其他相关专业实习实践教学改革提供借鉴和帮助。 展开更多

关键词 农林经济管理 卓越人才 实践教学 以本为本

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“以本为本”视角下高校一流专业的建设与实践--以温州医科大学为例 被引量：1

11

作者 邵凯隽 《浙江海洋大学学报（人文科学版）》 2021年第4期89-93,共5页

以“以本为本”为视角,通过分析“双一流”大学建设背景下实施高校一流专业的时代需求,一流专业建设的政策内涵以及当前高校专业建设中存在的共性问题,并以温州医科大学一流专业的建设与实践为例,对高校一流专业的建设进行了有益的尝试... 以“以本为本”为视角,通过分析“双一流”大学建设背景下实施高校一流专业的时代需求,一流专业建设的政策内涵以及当前高校专业建设中存在的共性问题,并以温州医科大学一流专业的建设与实践为例,对高校一流专业的建设进行了有益的尝试,以期为其他高等学校一流专业建设提供参考。 展开更多

关键词 以本为本 四个回归 一流专业 建设实践

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高等院校国际化评估的分类及指标选取 被引量：1

12

作者 魏亚 《阅江学刊》 2015年第5期88-93,共6页

目前,我国的高等院校国际化存在着发展不均衡、水平参差不齐等现象。国际化分类评估可以帮助不同类型的高校确立合适的国际化目标,找准国际化的切入点、突破点和侧重点,修正和改善现有的国际化实践。高校的国际化分类评估可以采用学校... 目前,我国的高等院校国际化存在着发展不均衡、水平参差不齐等现象。国际化分类评估可以帮助不同类型的高校确立合适的国际化目标,找准国际化的切入点、突破点和侧重点,修正和改善现有的国际化实践。高校的国际化分类评估可以采用学校自评、分类问卷调查、专家评审、同行评估等多种评价方式。对于学术型大学,主要评估其学术水平和科研成果的国际影响力;对于应用本科型高校,主要评估学生的国际流动,引入的国际标准课程体系与本校优势学科的结合情况;对于职业技术高校,国际化建设的重点是学习借鉴发达国家培养技能型人才的经验。 展开更多

关键词 高等院校 国际化战略 国际化评估 学术型大学 应用本科型高校 职业技术高校

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大学校园建筑外空间人性化设计探讨--以云南民族大学扩建工程项目为例

13

作者 赵玉凤 赵恺 梁生 《工程建设（维泽科技）》 2018年第1期80-83,共4页

大学校园建筑外部空间是大学精神体现的重要场所之一,其设计的成败将会直接影响到大学精神的传承。在当前“以本为本”的教育理念的指导下,针对我国当前大学校园建筑外部空间失落的现状,文章以云南民族大学扩建工程项目为例,探讨了大学... 大学校园建筑外部空间是大学精神体现的重要场所之一,其设计的成败将会直接影响到大学精神的传承。在当前“以本为本”的教育理念的指导下,针对我国当前大学校园建筑外部空间失落的现状,文章以云南民族大学扩建工程项目为例,探讨了大学校园建筑外部空间人性化设计的原则及措施,最终目标是使大学校园建筑外空空间的设计有利于促进学生之间的交流,创造宜于交流的、富于场所感和归属感的人性化公共空间。 展开更多

关键词 大学校园 建筑外空间 以本为本 人性化设计

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基于“以本为本”的卓越幼儿园教师职前培养实践研究——以《学前教育原理》课程为例

14

作者 李少梅 唐宇 曹巧利 《当代教师教育》 2020年第2期57-63,共7页

本科教育是大学教育的根基,必须坚持"以本为本",毫不动摇地推进大学本科教育改革,发挥本科教育的主体地位。本研究以"以本为本"的高等教育发展理念为指导依据,以《学前教育原理》课程为例,借助翻转课堂进行教学改革... 本科教育是大学教育的根基,必须坚持"以本为本",毫不动摇地推进大学本科教育改革,发挥本科教育的主体地位。本研究以"以本为本"的高等教育发展理念为指导依据,以《学前教育原理》课程为例,借助翻转课堂进行教学改革,从教学目标、教学内容、教学方式、教学评价四部分提出了基于"以本为本"的卓越幼儿园教师职前培养实践研究。该实践研究构建了幼儿园教师职前培养新模式、创新了课堂教学方式、提高了学生学习能力和教学质量。 展开更多

关键词 以本为本 卓越幼儿园教师 职前培养 教育实践研究

原文传递

本科生培养过程管理机制的实践与反思

15

作者 刘晓亮 《教育教学论坛》 2019年第51期9-11,共3页

贯彻落实"以本为本",全面提升本科生培养质量,需要强化过程管理。很多高校都进行了有益的尝试,探索出全程导师、项目参与、过程记录和课程跟踪等主要路径。根据实践观察,科学的过程管理设计必须坚持系统性原则,找准目标和服... 贯彻落实"以本为本",全面提升本科生培养质量,需要强化过程管理。很多高校都进行了有益的尝试,探索出全程导师、项目参与、过程记录和课程跟踪等主要路径。根据实践观察,科学的过程管理设计必须坚持系统性原则,找准目标和服务对象,要防止过程管理被工具性异化运用,同时还要充分考虑各种硬性制约因素。基于上述分析,提出推进本科生培养过程管理机制建设的建议。 展开更多

关键词 本科生培养 过程管理 以本为本

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发达国家本科应用型人才培养的“责任共担”状况探析 被引量：8

16

作者 张兄武 徐银香 +1 位作者 肖建 孙存昌 《煤炭高等教育》 2011年第5期41-46,共6页

文章在介绍美国、英国、德国、日本等发达国家本科应用型人才培养典型模式的基础上,从"责任共担"视角分析了这些国家的政府、高校、企业和社会等主要利益相关者在人才培养过程中的责任分担情况和成功经验,为我国本科应用型人... 文章在介绍美国、英国、德国、日本等发达国家本科应用型人才培养典型模式的基础上,从"责任共担"视角分析了这些国家的政府、高校、企业和社会等主要利益相关者在人才培养过程中的责任分担情况和成功经验,为我国本科应用型人才的培养提供一些可以借鉴之处。 展开更多

关键词 发达国家 本科应用型人才 培养模式 责任共担

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新时代人才培养需求下工科高校专业课教学创新与实践:以“环境工程微生物学”为例 被引量：4

17

作者 张海涵 黄廷林 +3 位作者 朱陆莉 杨福玲 潘思璇 张卉 《微生物学通报》 CAS CSCD 北大核心 2022年第10期4467-4480,共14页

“环境工程微生物学”是传统工科高校环境类专业的前置核心专业必修课程,为满足新时代下新的人才培养需求,我们教学团队聚焦课程教学中存在的四大痛点问题,通过教学内容、教学方法、评价方式、思政融入四大环节对“环境工程微生物学”... “环境工程微生物学”是传统工科高校环境类专业的前置核心专业必修课程,为满足新时代下新的人才培养需求,我们教学团队聚焦课程教学中存在的四大痛点问题,通过教学内容、教学方法、评价方式、思政融入四大环节对“环境工程微生物学”课程教学进行教学改革。经多轮成果应用与迭代以及多方教学评价,结果表明该课程的教学改革显著提升了课程的教学质量。 展开更多

关键词 教学创新 一流课程 以本为本 课程思政 环境工程

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高等教育新时代学生评教指标优化研究 被引量：5

18

作者 张旭军 刘慕丹 +2 位作者 齐旭高 刘伦斌 段习贤 《职业技术教育》 北大核心 2019年第26期48-51,共4页

对现行学生评教指标体系进行分析和评价,在深入领会全国教育大会精神、解析《关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见(征求意见稿)》和'成都宣言'基础上,将评教指标优化为教育通用指标、学科共用指标和学校特定... 对现行学生评教指标体系进行分析和评价,在深入领会全国教育大会精神、解析《关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见(征求意见稿)》和'成都宣言'基础上,将评教指标优化为教育通用指标、学科共用指标和学校特定指标三个层次并细化了教育通用指标。根据重构后的学生评教指标体系,对新时代学生评教提出以德育指标促进学生评教的发展性、以思政指标强化学生评教的文化性、以教师仪表教态指标体现学生评教的引导性、以剔除无法考量的指标来突出学生评教的操作性。 展开更多

关键词 以本为本 新时代 高等教育 学生评教指标 优化

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新建本科应用型高校办学定位及发展战略研究 被引量：4

19

作者 周刚 《创新创业理论研究与实践》 2020年第16期90-92,共3页

应用型本科高校教育是以培养高层次的应用型人才为目标的教学,随着科学的进步和发展,新建本科应用型高校将培养为生产、建设、管理和服务提供高质量应用型人才作为人才培养目标,在培养过程中应加强应用技能的发展,更新理论和教学目标。... 应用型本科高校教育是以培养高层次的应用型人才为目标的教学,随着科学的进步和发展,新建本科应用型高校将培养为生产、建设、管理和服务提供高质量应用型人才作为人才培养目标,在培养过程中应加强应用技能的发展,更新理论和教学目标。目前,新建本科应用型高校在办学定位及发展战略方面存在一些问题,需要建立健全教育教学体系更新应用型高校教育理念,坚持立德树人,坚持教学中心地位。在先进理念的指导下,主动服务区域经济社会发展和高等教育发展规律,学校应遵循高等教育发展规律,明确办学指导思想,理清办学基本思路,主动服务地方经济社会发展,科学规划学校未来发展,全面推进应用型本科高校建设。 展开更多

关键词 新建本科应用型高校 办学定位 发展战略研究

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本科层次新能源类应用型人才培养途径探析 被引量：3

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作者 陈子坚 田金颖 《中国轻工教育》 2020年第1期68-74,共7页

从产业视角来看,本科层次新能源类应用型人才的特殊性表现为需求数量不断增加、专业化水平要求较高、综合素质要求较高、人才结构存在区域性差异。我国新能源类本科层次应用型人才培养要从四个方面来实现:加强理论知识的学习、重视实操... 从产业视角来看,本科层次新能源类应用型人才的特殊性表现为需求数量不断增加、专业化水平要求较高、综合素质要求较高、人才结构存在区域性差异。我国新能源类本科层次应用型人才培养要从四个方面来实现:加强理论知识的学习、重视实操能力的训练、以项目成果为导向和依托实际项目和工程来开展针对综合能力的项目化训练、融入思政教育。 展开更多

关键词 新能源 本科层次应用型人才 培养途径 产教融合

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