期刊文献+
共找到72篇文章
< 1 2 4 >
每页显示 20 50 100
我院临床药学专业本科生实习带教工作浅析 被引量:27
1
作者 张琳 林阳 《中国药房》 CAS 北大核心 2015年第36期5178-5180,共3页
目的:探讨临床药学专业本科实习生带教工作模式,以为提高临床药学专业本科生的毕业实习效果提供参考。方法:从临床药学专业本科实习生的实际带教工作出发,着重介绍带教工作的开展情况,详细叙述带教计划的制订、带教职责的确立、管理规... 目的:探讨临床药学专业本科实习生带教工作模式,以为提高临床药学专业本科生的毕业实习效果提供参考。方法:从临床药学专业本科实习生的实际带教工作出发,着重介绍带教工作的开展情况,详细叙述带教计划的制订、带教职责的确立、管理规范的制订等相关内容,并总结带教工作的实践经验和不足,同时提出相应的改进措施。结果与结论:根据临床药学的实际工作内容及特点,结合教学大纲制订出以临床实践为基础的带教计划,作为带教工作规范化、系统化的基本前提,以成立教学工作小组、制订实习生管理规范、明确带教老师职责作为顺利完成实习过程的基本保障。实践证明,带教工作计划和措施的完善有利于提高临床药学专业本科生的毕业实习效果。 展开更多
关键词 临床药学 本科实习生 带教 教学
原文传递
教学医院实施本科实习生导师制的研究与实践 被引量:21
2
作者 樊国康 《中国高等医学教育》 2013年第5期49-50,85,共3页
本科实习生导师制是当前高等医学教育教学改革的一种人才培养模式,在教学医院引入实习生导师制对于提高医学生培养质量、造就高素质医学人才具有重要意义。近年来,我校将实习生导师制作为本科教学质量工程中实践教学改革的重要措施,在... 本科实习生导师制是当前高等医学教育教学改革的一种人才培养模式,在教学医院引入实习生导师制对于提高医学生培养质量、造就高素质医学人才具有重要意义。近年来,我校将实习生导师制作为本科教学质量工程中实践教学改革的重要措施,在教学医院中开展临床实践教学改革,并取得了一定成效。 展开更多
关键词 导师制 本科实习生 教学质量 医学教育
下载PDF
思维导图联合卓越七步教学法在泌尿外科临床护理本科实习生代带教中的应用效果 被引量:12
3
作者 冯玲敏 《黑龙江医学》 2020年第8期1131-1134,共4页
目的探讨思维导图联合卓越七步教学法在泌尿外科临床护理本科实习生代带教中的应用效果。方法选取2017年4月—2019年10月期间在河南省人民医院泌尿外科实习的106例本科生,按随机数字表法将入选者分为观察组(思维导图+卓越七步教学法,53... 目的探讨思维导图联合卓越七步教学法在泌尿外科临床护理本科实习生代带教中的应用效果。方法选取2017年4月—2019年10月期间在河南省人民医院泌尿外科实习的106例本科生,按随机数字表法将入选者分为观察组(思维导图+卓越七步教学法,53例)和对照组(传统专人带教,53例),对比分析两组实习生带教前后的理论成绩、操作成绩及两组实习生对带教模式的的满意度情况。结果带教前,两组实习生的理论成绩比较,差异无统计学意义(P>0.05);带教后,观察组理论成绩高于对照组(P<0.05);带教前,两组实习生的操作成绩比较,差异无统计学意义(P>0.05);带教后,观察组操作成绩高于对照组(P<0.05);带教后,观察组实习生对教学方法、教学质量、教学态度、教学技能、理论联系实践及促进所学内容记忆评分均高于对照组实习生(P<0.05)。结论采用思维导图联合卓越七步教学法对泌尿外科临床护理本科实习生进行教学指导,有利于夯实实习生的理论基础,提高其操作能力,提高满意度。 展开更多
关键词 泌尿外科 本科实习生 思维导图 卓越七步教学法
下载PDF
同伴教育模式在本科实习医师临床实习中的作用 被引量:10
4
作者 涂兵 张义彬 +1 位作者 魏小平 刘长安 《医学教育探索》 2009年第1期41-42,共2页
目的探讨同伴教育模式对本科实习医师临床实习的影响。方法选取2007年7月至9月在重庆医科大学附属第二医院肝胆外科实习的36名本科实习医师作为研究对象,每月的医师随机分为实验组和对照组。另外选取同科12名二年级应届硕士研究生,随机... 目的探讨同伴教育模式对本科实习医师临床实习的影响。方法选取2007年7月至9月在重庆医科大学附属第二医院肝胆外科实习的36名本科实习医师作为研究对象,每月的医师随机分为实验组和对照组。另外选取同科12名二年级应届硕士研究生,随机与每月的实验组医师结为同伴。"医德医风、服务态度、临床思维、操作技能、病人满意程度"为评价本科实习医师工作的指标,于每月实习结束时进行评分,同时组织理论考试。结果实验组实习医师临床工作评分和理论知识考试成绩均显著高于同期对照组。结论同伴教育模式对改善本科实习医师的临床教学工作有促进作用。 展开更多
关键词 本科实习医师 临床实习 同伴教育模式
下载PDF
本科实习护生人际信任与护患沟通的关系:人际交往自我效能感的中介作用 被引量:10
5
作者 应亮 张国华 徐瑶 《教育理论与实践》 北大核心 2019年第24期30-32,共3页
通过护生护患沟通能力自评表、人际信任量表、青少年人际交往自我效能感量表对400名本科实习护生进行问卷调查,得出本科实习护生的护患沟通(3.02±0.25)、人际信任(4.43±0.44)和人际交往自我效能感(3.77±0.62)都呈现较高... 通过护生护患沟通能力自评表、人际信任量表、青少年人际交往自我效能感量表对400名本科实习护生进行问卷调查,得出本科实习护生的护患沟通(3.02±0.25)、人际信任(4.43±0.44)和人际交往自我效能感(3.77±0.62)都呈现较高水平;人际信任、护患沟通和人际交往自我效能感之间呈显著正相关(Ps<0.05);人际交往自我效能感在人际信任和护患沟通之间起部分中介作用。在本科实习护生的教育和训练过程中,要重视人际信任的培养和人际交往自我效能感的提高,从而有效提高护患沟通的能力。 展开更多
关键词 本科实习护生 人际信任 人际交往自我效能感 护患沟通能力
下载PDF
Journal Club结合PBL教学法在药学专业本科实习生科研能力培养中的应用和实践 被引量:9
6
作者 陈昭琳 唐丽琴 +4 位作者 方焱 杜德才 张蕾 倪伟建 沈爱宗 《教育教学论坛》 2020年第19期237-239,共3页
药学本科实习生的培养是药学专业人才培养过程中不可或缺的环节,传统的药学本科实习生带教无法充分调动学生的自主学习能力。结合医院药剂科实习生带教经验,探寻药学本科实习生培养的新方法,将创新的Journal Club与PBL教学法相结合,在... 药学本科实习生的培养是药学专业人才培养过程中不可或缺的环节,传统的药学本科实习生带教无法充分调动学生的自主学习能力。结合医院药剂科实习生带教经验,探寻药学本科实习生培养的新方法,将创新的Journal Club与PBL教学法相结合,在带教过程中极大地提升了实习生的主观能动性,对培养具有一定科研、创新思维能力的优秀药学实习生发挥了重要作用。 展开更多
关键词 药学 本科实习生 科研能力 实践教学
下载PDF
大专与本科护理实习生反思性实践现状调查及差异分析
7
作者 黄婉怡 何家欣 +5 位作者 潘靖达 林穗仪 刘红利 林克兰 曾柳苑 凌冬兰 《卫生职业教育》 2024年第6期119-122,共4页
目的探索大专和本科护理实习生在临床护理实践中反思性实践水平的现状和差异,为优化护理教育课程提供理论依据。方法采用方便整群抽样的方法,运用中文版反思性实践量表对广州市某“三甲”医院实习中期的大专和本科护生进行线上调查。结... 目的探索大专和本科护理实习生在临床护理实践中反思性实践水平的现状和差异,为优化护理教育课程提供理论依据。方法采用方便整群抽样的方法,运用中文版反思性实践量表对广州市某“三甲”医院实习中期的大专和本科护生进行线上调查。结果大专和本科护生反思性实践量表总均分分别为(4.41±0.50)分和(4.57±0.34)分,差异有统计学意义(P<0.05);影响临床护理实习生反思性实践水平的因素为学历和是否喜欢护理专业(P<0.05)。结论护理实习生的反思性实践水平处于中上水平,建议护理教育者为实习护生开设反思课程,进行反思技能教育。另外,护理教育工作者应重视提高护生对护理专业的喜爱程度,以提升护生的反思性实践水平。 展开更多
关键词 本科实习生 大专实习生 护理 反思性实践
下载PDF
基于动物创伤模型试验培训FAST超声技术在急诊本科实习生中的应用研究
8
作者 闫美花 包一涵 +11 位作者 班志红 覃玉珍 唐甜 何祖豪 古雄基 韦德鹏 关世恒 罗显民 姜南星 唐日新 杨合月 唐华民 《蛇志》 2024年第3期386-389,共4页
目的评价基于动物创伤模型试验培训创伤超声重点评估法(FAST)超声技术在急诊本科实习生临床技能培训中的应用效果。方法选取我院2022年1月至2024年3月在我院急诊科的本科实习生65名作为研究对象,随机分为对照组和实验组。对照组采用传... 目的评价基于动物创伤模型试验培训创伤超声重点评估法(FAST)超声技术在急诊本科实习生临床技能培训中的应用效果。方法选取我院2022年1月至2024年3月在我院急诊科的本科实习生65名作为研究对象,随机分为对照组和实验组。对照组采用传统教学方法,实验组按照动物创伤模型教学模式实施教学,比较两组本科实习生出科理论及操作成绩、学习满意度、学习能力和学习行为。结果两组实习生的理论及操作成绩均较培训前有所提高,实验组实习生的理论及操作成绩均明显高于对照组,差异均有统计学意义(均P<0.05)。两组实习生培训后的学习满意度均有所提高,实验组实习生的学习满意度得分明显高于对照组,差异均有统计学意义(均P<0.05)。两组实习生培训后的学习能力得分和学习行为得分均有所提高,实验组得分均明显高于对照组,差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论基于动物创伤模型试验培训FAST超声技术能有效提高急诊本科实习生的学习成绩和学习满意度,学习能力明显提高,对提高本科实习生的成长与急诊诊疗水平具有积极意义。 展开更多
关键词 动物创伤模型试验 FAST超声技术 本科实习生 成人学习满意度 学业自我效能
下载PDF
情景式教学联合BOPPPS教学法在急诊科医患沟通教学中的应用研究
9
作者 闫美花 陈新日 +7 位作者 覃玉珍 班志红 包一涵 马艳 唐甜 罗显民 唐日新 唐华民 《中国中医急症》 2024年第7期1286-1289,1312,共5页
目的探讨情景式教学联合BOPPPS教学法在急诊科医患沟通教学的应用效果。方法采取便利抽样法,选取2021年5月至2023年5月在广西中医药大学附属国际壮医医院急诊科实习的70名中医学本科实习生为研究对象,按照实习时间的先后顺序分为对照组... 目的探讨情景式教学联合BOPPPS教学法在急诊科医患沟通教学的应用效果。方法采取便利抽样法,选取2021年5月至2023年5月在广西中医药大学附属国际壮医医院急诊科实习的70名中医学本科实习生为研究对象,按照实习时间的先后顺序分为对照组和观察组,对照组采用传统的教学方法,观察组采用情景式教学联合BOPPPS的教学方法。比较两组实习生的医患沟通技能、临床模拟学习沉浸感及实习生对带教老师的教学满意度。结果观察组实习生医患沟通技能及临床模拟学习沉浸感均优于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05);观察组实习生对带教老师的教学满意度优于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论情景式教学联合BOPPPS教学方法应用于急诊科中医学本科实习生医患沟通教学活动中,能够提高实习生医患沟通技能和临床模拟学习沉浸感,同时能提高实习生对带教老师的教学满意度。 展开更多
关键词 医患沟通技能 情景式教学 BOPPPS教学 中医学 本科实习生 临床模拟学习 沉浸感
下载PDF
临床医学专业本科实习生职业紧张水平及其影响因素研究 被引量:5
10
作者 纪维 周群 +3 位作者 杨秀露 米智华 高巨 马敏 《中华医学教育探索杂志》 2021年第9期1052-1052,1053-1056,共5页
目的了解临床医学专业本科实习生职业紧张水平,分析其职业紧张的影响因素。方法以扬州市苏北人民医院317名临床医学专业本科实习生为研究对象;采用工作内容问卷和付出回报失衡问卷及自编的一般情况调查问卷,调查其职业紧张水平;并进行... 目的了解临床医学专业本科实习生职业紧张水平,分析其职业紧张的影响因素。方法以扬州市苏北人民医院317名临床医学专业本科实习生为研究对象;采用工作内容问卷和付出回报失衡问卷及自编的一般情况调查问卷,调查其职业紧张水平;并进行回归分析。使用SPSS 23.0软件进行统计分析。结果被调查者中处于工作要求-自主程度失衡型高紧张和付出-回报失衡型高紧张的分别占31.9%(101/317)和36.3%(115/317)。logistic回归分析发现有升学规划、每周实习时长超过40 min、内在投入得分高、社会支持得分低是临床医学专业本科实习生职业紧张的独立危险因素;每周运动次数≥3次是其保护因素。结论临床医学专业本科实习生职业紧张度处于较高水平且受诸多因素的影响,学校及医院应该有针对性地对本科实习生进行心理健康教育及完善相关管理政策。 展开更多
关键词 职业紧张 本科医学生 临床实习阶段 影响因素
原文传递
MDT联合PBL在胃肠外科本科实习生中的应用效果 被引量:4
11
作者 徐飞鹏 王妃凤 +4 位作者 林琳 朱文劲 黄哲 王玮尉 陈日红 《中国继续医学教育》 2022年第5期66-69,共4页
目的探讨分析MDT联合PBL在胃肠外科本科实习生中的应用效果,旨在进一步提升本科实习生的培养教学实效。方法选取2019年5月—2020年5月笔者医院胃肠外科实习的100名本科大三学生,随机分为观察组(n=50)与对照组(n=50)。对照组实习生采用传... 目的探讨分析MDT联合PBL在胃肠外科本科实习生中的应用效果,旨在进一步提升本科实习生的培养教学实效。方法选取2019年5月—2020年5月笔者医院胃肠外科实习的100名本科大三学生,随机分为观察组(n=50)与对照组(n=50)。对照组实习生采用传统CBL进行教学;观察组实习生采用MDT联合PBL进行教学。两组实习生的教学时间皆为1年,比较两组实习生全面综合水平测试、综合素质能力考评及教学满意情况之间的差异。结果与对照组相比,观察组实习生的理论知识、临床实践、操作技能、病例分析等全面综合水平测试成绩,自学能力、学习兴趣、理解深度、实操能力、思维能力等综合素质能力考评,以及教学总满意度皆更高(P<0.05)。结论MDT联合PBL能够显著提高胃肠外科本科实习生的全面综合水平和综合素质能力,且有利于提高临床教学的满意度,值得推广应用。 展开更多
关键词 多学科诊疗 基于问题教学法 胃肠外科 本科实习生 全面综合水平 综合素质能力 教育
下载PDF
基于导师制的带教模式对教学医院本科实习生职业素养的影响 被引量:4
12
作者 张敏 李丽勤 +5 位作者 李程 陈美彤 郭田 周芸 左瑶 李勇光 《中国继续医学教育》 2022年第24期101-105,共5页
目的 探讨基于导师制的带教模式对教学医院本科实习生职业素养的影响。方法 2018年2月—2020年1月,选取江汉大学2014级和2015级本科五年制临床医学专业74名实习生为研究对象。将2015级36名实习生设为试验组,采用基于导师制的带教模式,... 目的 探讨基于导师制的带教模式对教学医院本科实习生职业素养的影响。方法 2018年2月—2020年1月,选取江汉大学2014级和2015级本科五年制临床医学专业74名实习生为研究对象。将2015级36名实习生设为试验组,采用基于导师制的带教模式,除了常规临床带教教学之外,引入导师“一对一”全程固定带教模式。将2014级38名实习生设为对照组,采用传统的科室轮转带教模式。通过两组实习生理论知识考试成绩、临床技能操作考试成绩、迷你临床演练评估(mini clinical evaluation exercise,Mini-CEX)评分结果和对试验组实习生问卷调查评价基于导师制的带教模式对本科实习生职业素养的影响。结果 试验组实习生与对照组实习生理论知识考试成绩、临床技能操作考试成绩和Mini-CEX总评分成绩比较,差异均有统计学意义(P <0.05)。72.2%(26/36)的实习生对基于导师制的带教模式实施效果予以肯定和好评。结论 基于导师制的带教模式有助于提高教学医院本科实习生理论和实践技能水平,提升职业素养。 展开更多
关键词 基于导师制的带教模式 教学医院 本科实习生 职业素养 临床医学专业 科室轮转带教模式 实施效果
下载PDF
本科护理学专业实习生心理健康状况及其影响因素的调查研究 被引量:4
13
作者 梁敏 沈玉崇 +3 位作者 胡丽璇 郑楚莲 陈春玲 谭淑芳 《中华医学教育杂志》 2014年第2期247-249,252,共4页
目的 调查了解本科护理学专业实习生的心理健康状况及其影响因素.方法 应用症状自评量表(SCL-90),以问卷方式对30名本科护理学专业实习生进行调查.采用SPSS 17.0软件进行统计分析.结果 本科护理学专业实习生的SCL-90总分及各因子得分... 目的 调查了解本科护理学专业实习生的心理健康状况及其影响因素.方法 应用症状自评量表(SCL-90),以问卷方式对30名本科护理学专业实习生进行调查.采用SPSS 17.0软件进行统计分析.结果 本科护理学专业实习生的SCL-90总分及各因子得分与全国常模相比无统计学差异;对影响本科护理学专业实习生心理健康状况的相关因素数据分析显示,性别、家庭收入、是否第一志愿录取以及是否备考研究生或公务员与本科护理实习生心理健康状况存在一定相关关系.结论 本研究结果显示本科护理学专业实习生的心理健康状况达到全国常模水平,本科护理学专业实习生的部分个人资料与心理健康状况之间存在相关关系. 展开更多
关键词 本科 护理学 实习生 心理健康 影响因素
原文传递
培养研究型药学本科实习生科研能力的思考与探索 被引量:4
14
作者 常艳 张玲玲 +2 位作者 严尚学 吴成义 魏伟 《科教文汇》 2018年第5期74-76,83,共4页
本科生毕业实习是人才培养方案的最后一个环节,是教学计划的重要组成部分,药学专业是一个实践性非常强的专业,结合我所药学专业本科生实习带教情况及带教经验,就如何提高研究型药学专业本科实习生的科研能力,从做好实习动员、严格管理... 本科生毕业实习是人才培养方案的最后一个环节,是教学计划的重要组成部分,药学专业是一个实践性非常强的专业,结合我所药学专业本科生实习带教情况及带教经验,就如何提高研究型药学专业本科实习生的科研能力,从做好实习动员、严格管理、努力营造浓郁的学术氛围,激发学生的科研热情;有针对性地选择实习指导教师,明确培养目标;科学合理的选题,激发学生的求知兴趣,提高实习生的科研创造力;巩固所学的理论知识,注重思维与技能训练并重,加强科研创新思维能力的培养;重视毕业论文的撰写及毕业答辩工作等方面进行探讨,保证实习教学质量,从而使其顺利实现从本科生到研究生的过渡。 展开更多
关键词 药学 本科实习生 教学质量 科研能力
下载PDF
三甲医院本科实习医生传染病健康素养调查 被引量:3
15
作者 寿碧琪 刘婷婕 《健康研究》 CAS 2015年第5期492-494,共3页
目的了解三甲医院本科实习医生的传染病健康素养水平,为开展有针对性的健康教育提供依据。方法抽取杭州市3家省级、3家市级三甲医院的本科实习医生338名进行调查,了解其传染病健康素养。结果实习医生的传染病健康素养具有率为13.3%;传... 目的了解三甲医院本科实习医生的传染病健康素养水平,为开展有针对性的健康教育提供依据。方法抽取杭州市3家省级、3家市级三甲医院的本科实习医生338名进行调查,了解其传染病健康素养。结果实习医生的传染病健康素养具有率为13.3%;传染病知识性素养、行为性素养和技能性素养的具有率分别为61.5%、85.5%和27.2%;不同性别、专业、实习时间的实习医生传染病健康素养、知识性素养、行为性素养和技能性素养的具备率显著不同(P<0.05)。结论三甲医院本科实习医生的传染病健康素养水平较低,应将技能性素养和男性医学生的传染病预防行为干预作为工作重点。 展开更多
关键词 实习医生 传染病 健康素养
下载PDF
旅游管理专业本科毕业实习生对酒店的认同感对其择业意向的影响 被引量:2
16
作者 林美珍 冯慧玲子 丁鑫 《佳木斯职业学院学报》 2018年第5期203-205,共3页
实习生是高星级酒店人力资源非常重要的组成部分。然而,不少酒店实习生,特别是旅游管理专业本科实习生在酒店实习结束之后,并没有选择继续留在本酒店或酒店行业工作。实习生对实习酒店的认同程度,会在很大程度上影响实习生对酒店这一职... 实习生是高星级酒店人力资源非常重要的组成部分。然而,不少酒店实习生,特别是旅游管理专业本科实习生在酒店实习结束之后,并没有选择继续留在本酒店或酒店行业工作。实习生对实习酒店的认同程度,会在很大程度上影响实习生对酒店这一职业的认同和在酒店业的择业意向。因此,探讨旅游管理专业本科毕业实习生对实习酒店的认同感对其职业认同和择业意向的影响具有非常重要的现实意义。本文以旅游专业(含酒店管理专业)本科实习生对实习酒店的认同感、实习生对酒店职业的认同感与择业意向的关系为研究的重点,运用问卷调查法探讨三者之间的关系。数据分析结果表明,旅游管理专业本科实习生对实习酒店的认同感会增强其对酒店职业的认同感,进而激励其继续在酒店行业工作。 展开更多
关键词 旅游管理专业 本科实习生 酒店认同 职业认同 择业意向
下载PDF
规培生、研究生、实习生三者在儿科临床教学的方式探讨 被引量:1
17
作者 陈尚明 黄海英 +1 位作者 金爱琴 龚红蕾 《中国卫生产业》 2022年第3期173-177,共5页
目的探讨该院儿科规培生、研究生、本科实习生在临床教学中的角色定位及具体改进方式。方法随机抽取2020年10月—2021年10月于该院儿科参与临床实习教学的规培生、研究生、实习生各10名作为研究对象,在2020年10—12月对其实施传统教学法... 目的探讨该院儿科规培生、研究生、本科实习生在临床教学中的角色定位及具体改进方式。方法随机抽取2020年10月—2021年10月于该院儿科参与临床实习教学的规培生、研究生、实习生各10名作为研究对象,在2020年10—12月对其实施传统教学法,评估并对比以上3种类别学生的实习效果。对学生进行问卷1调查,另随机抽取10名带教老师进行问卷2调查,统计存在的问题,针对问卷调查结果提出相应的改进方式,并在2021年1—10月对上述学生实施改进后的教学法。记录其改进后教学方式下的学习效果,与改进前结果进行对比,实习结束后对所有医生进行满意度调查。结果问卷1、问卷2调查结果提示,现阶段儿科临床教学中存在的问题主要体现在角色定位不清晰、教学方式不合理、学生综合能力差、考勤考核制度不完善4个方面,30名实习生在教学方式改进后的理论笔试、技能操作、采集病史、病历质量、病例分析、沟通能力、安全医疗方面考核分数均高于改进前,差异有统计学意义(P<0.05)。结论目前在儿科临床教学中对于规培生、研究生、本科实习生间的角色定位不够清晰,导致在传统统一教学下无法有效提高学生综合能力并保证其教学结果,将现阶段儿科临床教学进行优化、改革对发挥带教老师和学生的主观能动性,正确处理规培生、研究生、本科实习生之间的关系并提高其临床综合能力有着重要意义。 展开更多
关键词 儿科 临床教学 规培生 研究生 本科实习生 角色定位 改进方式
下载PDF
本科实习护生交接班执行力对临床综合实践能力的影响分析 被引量:2
18
作者 李元 王金 吴敏 《中国继续医学教育》 2016年第26期35-37,共3页
目的探讨本科实习护生的交接班执行力对其临床综合实践能力的影响,并分析相关性。方法随机抽取某三甲医院本科实习护生40名,及相应的临床带教老师40名为研究对象,应用自行设计的问卷进行调查并辅以访谈,通过本科实习护生自评和带教老师... 目的探讨本科实习护生的交接班执行力对其临床综合实践能力的影响,并分析相关性。方法随机抽取某三甲医院本科实习护生40名,及相应的临床带教老师40名为研究对象,应用自行设计的问卷进行调查并辅以访谈,通过本科实习护生自评和带教老师他评的交互方式,双重评价交接班执行力对临床综合实践能力的影响。结果本科实习护生交接班次数合格率低下,二本执行力稍高于三本;在评价交接班执行力与临床综合实践能力关系时,自评结果均显示正相关,二本的相关系数稍低于三本;他评结果显示均呈显著正相关,且│r│>0.7。结论本科实习护生正确认知交接班的重要性是提升执行力的关键,临床带教老师应加强督导本科实习护生严格执行交接班;交接班执行力越好,其临床综合实践能力提升越高。 展开更多
关键词 本科实习生 护理学生 交接班 执行力 综合实践能力
下载PDF
本科实习生化学实验室安全教育探索 被引量:1
19
作者 纪永升 吕瑞红 +2 位作者 麻秋娟 褚意新 刘延霆 《广东化工》 CAS 2020年第12期220-221,共2页
近年来我国高校对实验室安全问题日益重视,不仅为本科新生开设实验室安全课程,还为本科实习生进行实验室安全教育。本文针对大四实习生的特点,从化学实验室功能分类,实验前的准备,实验过程,实验结束和化学实验室中的个人防护,五个方面... 近年来我国高校对实验室安全问题日益重视,不仅为本科新生开设实验室安全课程,还为本科实习生进行实验室安全教育。本文针对大四实习生的特点,从化学实验室功能分类,实验前的准备,实验过程,实验结束和化学实验室中的个人防护,五个方面针对性的进行了实践和探索。 展开更多
关键词 实验室安全 化学实验室安全教育 本科实习生
下载PDF
“跟诊式教学”对口腔本科生临床思维的培养
20
作者 王宏岩 朱晓华 +2 位作者 王旭 马红梅 潘亚萍 《临床口腔医学杂志》 2016年第10期609-611,共3页
目的:探讨跟诊式教学比较传统的教学模式对本科实习学生临床思维的培养。方法:将60名口腔本科实习学生按照学习成绩降幂排列后,分为2组,每组30人。单号者采用"跟诊式教学",即实习学生独自完成接诊患者的全部口腔治疗;双号者... 目的:探讨跟诊式教学比较传统的教学模式对本科实习学生临床思维的培养。方法:将60名口腔本科实习学生按照学习成绩降幂排列后,分为2组,每组30人。单号者采用"跟诊式教学",即实习学生独自完成接诊患者的全部口腔治疗;双号者采用传统的教学方式,即只对所在实习科室的相关治疗进行处置,如果患者口腔中存在涉及其他科室的疾患,则转给相关科室的实习学生。通过出科理论考试、标准化病人测试及临床操作能力考试,评价两组学生的理论基础、沟通能力、病例综合分析能力及临床操作能力。通过Fisher精确检验比较2组间的差异。结果:"跟诊式教学"组比较传统教学模式组,临床实习本科生具有更好的沟通能力及病例综合分析能力,其差异具有统计学意义(P<0.05),而在理论基础和临床操作技能方面,两组间的差异不具有统计学意义(P>0.05)。结论:"跟诊式教学"有利于增强学生的自信心,培养本科实习生与患者的沟通能力及病例综合分析能力,该教学模式适用于口腔本科生的临床实习教学。 展开更多
关键词 口腔临床教学 跟诊式教学 本科实习学生 临床思维
原文传递
上一页 1 2 4 下一页 到第
使用帮助 返回顶部