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U-Map:欧洲版本的高等教育分类体系 被引量：6
1
作者 茹宁 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2012年第3期49-53,共5页
U-Map是由欧盟资助开发的高等教育分类项目,其目标是在欧洲区域建立一套具有权威性的高等教育分类标准与体系。该项目经过设计与论证,已确立了包括6个分类维度和23个关键指标的分类体系,目前进入到实践推广阶段。U-Map在开发过程中确立... U-Map是由欧盟资助开发的高等教育分类项目,其目标是在欧洲区域建立一套具有权威性的高等教育分类标准与体系。该项目经过设计与论证,已确立了包括6个分类维度和23个关键指标的分类体系,目前进入到实践推广阶段。U-Map在开发过程中确立的以分类来促进高等教育机构多样化发展的分类理念、多维度的分类视角、多元利益群体参与的分类路线、面向用户的网络使用系统与技术等,都为我国的高校分类研究和实践提供了可借鉴的有益经验。 展开更多
关键词 u—map 高等教育分类 维度 指标 体系
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欧洲高等教育机构分类框架解读 被引量：5
2
作者 雷家彬 沈红 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2011年第7期40-44,48,共6页
欧洲高等教育机构分类法是欧盟高等教育政策影响下的直接产物,它通过教学、学生、科研、知识交换、地区参与、国际化导向6个维度共23个指标对欧洲所有高等教育机构进行分类。研究表明:注重多元主体的民主参与和分类方法的选择、重视指... 欧洲高等教育机构分类法是欧盟高等教育政策影响下的直接产物,它通过教学、学生、科研、知识交换、地区参与、国际化导向6个维度共23个指标对欧洲所有高等教育机构进行分类。研究表明:注重多元主体的民主参与和分类方法的选择、重视指标体系设计、不盲目照搬已有分类法是该分类法的成功经验所在。 展开更多
关键词 欧洲高等教育机构分类 透明工具 多样化 高等学校分类
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欧洲高等教育机构分类框架探析 被引量：3
3
作者 高飞 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2011年第7期45-48,共4页
大学地图是目前第一个专门面向欧洲高等院校的分类框架,在实施上表现为市场、政府、利益相关者和独立组织四种模式,其中以后两类的结合最为理想。总之,具有现实性、多维性和描述性特点的大学地图,将在增强欧洲高教透明度、推动欧洲高校... 大学地图是目前第一个专门面向欧洲高等院校的分类框架,在实施上表现为市场、政府、利益相关者和独立组织四种模式,其中以后两类的结合最为理想。总之,具有现实性、多维性和描述性特点的大学地图,将在增强欧洲高教透明度、推动欧洲高校多元化以及引导大学质量保障科学化等方面发挥日益重要的作用。 展开更多
关键词 欧盟 大学地图 高校分类
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欧洲高等教育机构分类法的设计功用与社会回应 被引量：1
4
作者 雷家彬 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2013年第10期35-39,共5页
欧洲高等教育机构分类法的设计功用在于增加透明性,将院校信息向高等教育利益相关者全方位公开,从而使得他们能更好地使用欧洲引以为荣的高等教育系统的多样性,提升欧洲高等教育的整体竞争力。然而,研究者、欧盟、国家和院校、学生群体... 欧洲高等教育机构分类法的设计功用在于增加透明性,将院校信息向高等教育利益相关者全方位公开,从而使得他们能更好地使用欧洲引以为荣的高等教育系统的多样性,提升欧洲高等教育的整体竞争力。然而,研究者、欧盟、国家和院校、学生群体等潜在用户对该分类法的认同度不一,核心问题都指向了院校分类与分层或狭义的排名表间未能厘清的关系。正是吸收了这些不同声音才令U-map项目得以顺利推进。这表明分类与分层是一对孪生问题,应正确理解分类对院校多样化的作用。 展开更多
关键词 欧洲高等教育机构分类法 u—map 透明工具 分类 分层
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欧洲高校分类新动向:大学图 被引量：2
5
作者 陈凡 吴跃文 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2012年第2期48-51,共4页
大学图以利益相关者理论为基础,在五大高等教育利益主体的影响下确定了多维度多指标的分类标准,通过分类工具呈现了每所大学发展现状和特色,力图引导欧洲高等教育机构多样化发展。其以利益相关者理论为基础,侧重分类维度和指标的社会属... 大学图以利益相关者理论为基础,在五大高等教育利益主体的影响下确定了多维度多指标的分类标准,通过分类工具呈现了每所大学发展现状和特色,力图引导欧洲高等教育机构多样化发展。其以利益相关者理论为基础,侧重分类维度和指标的社会属性和分类结果的自然呈现,体现了欧洲高校分类新的动向,为我国高校分类理论和实践提供了新的思路。 展开更多
关键词 欧洲高校分类 大学图 新动向
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合法性危机下“欧洲高等教育机构分类法”的宣传与应用
6
作者 叶道艳 邱楷 雷家彬 《现代教育科学》 2016年第1期132-138,共7页
透明性是"欧洲高等教育机构分类法"(U-Map)设计的核心思想,虽然高等教育利益相关者都可从中受益,但由于分类法的先天缺陷和潜在用户的误解,他们对于这种基于用户导向的多维分类法的接纳度不一致。为增进透明工具的合法性,U-Ma... 透明性是"欧洲高等教育机构分类法"(U-Map)设计的核心思想,虽然高等教育利益相关者都可从中受益,但由于分类法的先天缺陷和潜在用户的误解,他们对于这种基于用户导向的多维分类法的接纳度不一致。为增进透明工具的合法性,U-Map项目组采取多种方式开展宣传,使得分类法的应用覆盖面持续扩大,社会参与度不断深入。U-Map第四期项目的经验表明,宣传应用是分类法取得社会认同的关键,这对我国高校分类研究具有一定的借鉴意义。 展开更多
关键词 透明性 大学分类 u-map 高等教育机构
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欧洲高等学校分类工具(U-map)概述及启示 被引量：1
7
作者 哈森其其格 《教书育人（高教论坛）》 2016年第6期61-63,共3页
U-map作为一个当今世界高等学校分类实践中比较完整的分类框架之一,科学合理的维度与指标体系是支持它的核心,也是它取得成功的关键因素。欧洲高等学校分类工具(U-map)主要从6个维度共23个指标对欧洲的高等学校进行了详细的分类。欧洲... U-map作为一个当今世界高等学校分类实践中比较完整的分类框架之一,科学合理的维度与指标体系是支持它的核心,也是它取得成功的关键因素。欧洲高等学校分类工具(U-map)主要从6个维度共23个指标对欧洲的高等学校进行了详细的分类。欧洲高等学校分类框架(U-map)对高等学校进行多维度多指标的描述性分类对我国的高等学校分类提供了另一个视角。 展开更多
关键词 高等学校 分类工具 u-map
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基于最大熵原理的喷雾液滴尺寸和速度联合分布函数 被引量：5
8
作者 曹建明 何建 李献国 《交通运输工程学报》 EI CSCD 北大核心 2008年第5期1-8,共8页
应用最大熵原理和动量守恒定律,从理论上建立了喷雾液滴尺寸和速度联合分布函数。应用该方程编制数值计算程序,对纯柴油与质量掺混比为30%(L30)的柴油/液化石油气(LPG)混合燃料的喷雾液滴尺寸和速度联合分布进行了数值计算,比较了两种... 应用最大熵原理和动量守恒定律,从理论上建立了喷雾液滴尺寸和速度联合分布函数。应用该方程编制数值计算程序,对纯柴油与质量掺混比为30%(L30)的柴油/液化石油气(LPG)混合燃料的喷雾液滴尺寸和速度联合分布进行了数值计算,比较了两种燃料的雾化特性。比较结果表明:由于L30闪急沸腾效应的影响,其液滴尺寸分布曲线的峰值明显高于柴油的分布曲线峰值,且峰值和曲线整体趋势都向小颗粒方向偏移,说明喷射L30产生的液滴颗粒比柴油颗粒小;L30的速度分布曲线峰值较高,且位于小速度范围,说明小速度液滴所占的比例更大。液滴尺寸与速度(D-u)等高线图表明:液滴颗粒越小,其速度分布范围越广;液滴速度越小,其尺寸分布范围越大。L30液滴尺寸与速度联合分布的收敛速度较快,说明L30喷雾所产生的小颗粒和小速度液滴更加密集,雾化质量更佳。 展开更多
关键词 工程热物理 柴油 柴油与液化石油气混合燃料 最大熵原理 喷雾液滴尺寸和速度联合分布函数 D-u等高线
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高等学校分类的欧洲经验与中国思考——就高等学校分类的路径和价值与弗兰斯·范富格特教授的对话 被引量：6
9
作者 王楠 《清华大学教育研究》 CSSCI 北大核心 2013年第5期64-70,共7页
欧洲高等学校分类是一个通过对院校进行描述性的分组比较院校之间的异同,并以此理解高等教育系统多样性的分类工具。笔者与欧洲高等学校分类项目组负责人弗兰斯·范富格特教授就该分类的范式、指标体系、方法、利益相关者协商等问... 欧洲高等学校分类是一个通过对院校进行描述性的分组比较院校之间的异同,并以此理解高等教育系统多样性的分类工具。笔者与欧洲高等学校分类项目组负责人弗兰斯·范富格特教授就该分类的范式、指标体系、方法、利益相关者协商等问题进行了沟通,分享了欧洲高等学校分类强调多维考察、实证研究、用户导向等经验。范富格特教授也从构建中国高等学校分类的实际情况出发,提出了尊重国情、以实证研究为基础、分阶段构建分类体系等合理建议。 展开更多
关键词 欧洲高等学校分类 中国高等学校分类 高等学校分类工具
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