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平乐郭氏正骨学术流派传承与发展的实践与思考
被引量：
6
1
作者
叶艳蓉
郭艳幸
郭珈宜
《中国医药导报》
CAS
2021年第29期134-137,共4页
在新的时代背景下,中医学术流派是促进中医药蓬勃发展的重要环节。本文简述了第一批全国中医学术流派——平乐郭氏正骨流派的历史沿革及发展现状,总结其近些年在学术体系建设、流派特色开发、人才队伍建设及流派品牌建设四个方面的实践...
在新的时代背景下,中医学术流派是促进中医药蓬勃发展的重要环节。本文简述了第一批全国中医学术流派——平乐郭氏正骨流派的历史沿革及发展现状,总结其近些年在学术体系建设、流派特色开发、人才队伍建设及流派品牌建设四个方面的实践经验,并结合中医药发展需求本文进一步提出了中医学术流派做好传承发展的几点思考与建议,以期为中医学术流派助力中医药繁荣复兴提供参考。
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关键词
平乐郭氏正骨
中医骨伤
中医学术流派
中医药发展
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职称材料
情景模拟联合改良PBL教学法在中医骨伤护理教学的应用
被引量：
6
2
作者
孟萍
《中国中医药现代远程教育》
2021年第11期35-36,62,共3页
目的探讨在中医骨伤护理教学中应用情景模拟联合改良基于问题的学习(Problem-based learning,PBL)的教学效果。方法选取2018年3月—2019年5月中医骨伤学科的100名护生作为研究对象,按照不同的教学方法将护生分成观察组和对照组,每组50...
目的探讨在中医骨伤护理教学中应用情景模拟联合改良基于问题的学习(Problem-based learning,PBL)的教学效果。方法选取2018年3月—2019年5月中医骨伤学科的100名护生作为研究对象,按照不同的教学方法将护生分成观察组和对照组,每组50名。观察组护生给予情景模拟+改良PBL,对照组护生给予PBL教学。比较2组护生的主客观评价、评判性思维能力及沟通技能。结果观察组护生的病例书写质量、考核成绩及满意度评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组护生的寻找真相、开放思想、分析能力、系统化能力、评判思维的信心、求知欲、认知成熟度评分及总分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组护生的准备启动、信息给予、信息收集、理解患者、沟通结束及成绩评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在中医骨伤教学中实施情景模拟+改良PBL教学可以显著提高护生的考核成绩、病例书写质量、沟通技能和评判性思维能力,还可以提高护生的满意度,在临床教学中可以积极推广这种教学方法。
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关键词
情境模拟
改良PBL
中医骨伤
护理教学
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职称材料
题名
平乐郭氏正骨学术流派传承与发展的实践与思考
被引量：
6
1
作者
叶艳蓉
郭艳幸
郭珈宜
机构
河南省洛阳正骨医院(河南省骨科医院)平乐正骨学术思想研究室
出处
《中国医药导报》
CAS
2021年第29期134-137,共4页
基金
全国中医学术流派传承工作室建设项目(国中医药人教函〔2019〕62号)
河南省非物质文化遗产科研课题(20HNFYB36)
河南省中医药文化与管理研究项目(TCM2021030)。
文摘
在新的时代背景下,中医学术流派是促进中医药蓬勃发展的重要环节。本文简述了第一批全国中医学术流派——平乐郭氏正骨流派的历史沿革及发展现状,总结其近些年在学术体系建设、流派特色开发、人才队伍建设及流派品牌建设四个方面的实践经验,并结合中医药发展需求本文进一步提出了中医学术流派做好传承发展的几点思考与建议,以期为中医学术流派助力中医药繁荣复兴提供参考。
关键词
平乐郭氏正骨
中医骨伤
中医学术流派
中医药发展
Keywords
Pingle
Guo’s
bonesetting
traumatology
and
orthopedics
of
traditional chinese medicine
traditional chinese medicine
academic
schools
traditional chinese medicine
development
分类号
R274 [医药卫生—中医骨伤科学]
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职称材料
题名
情景模拟联合改良PBL教学法在中医骨伤护理教学的应用
被引量：
6
2
作者
孟萍
机构
中国医科大学附属盛京医院骨科
出处
《中国中医药现代远程教育》
2021年第11期35-36,62,共3页
文摘
目的探讨在中医骨伤护理教学中应用情景模拟联合改良基于问题的学习(Problem-based learning,PBL)的教学效果。方法选取2018年3月—2019年5月中医骨伤学科的100名护生作为研究对象,按照不同的教学方法将护生分成观察组和对照组,每组50名。观察组护生给予情景模拟+改良PBL,对照组护生给予PBL教学。比较2组护生的主客观评价、评判性思维能力及沟通技能。结果观察组护生的病例书写质量、考核成绩及满意度评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组护生的寻找真相、开放思想、分析能力、系统化能力、评判思维的信心、求知欲、认知成熟度评分及总分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组护生的准备启动、信息给予、信息收集、理解患者、沟通结束及成绩评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在中医骨伤教学中实施情景模拟+改良PBL教学可以显著提高护生的考核成绩、病例书写质量、沟通技能和评判性思维能力,还可以提高护生的满意度,在临床教学中可以积极推广这种教学方法。
关键词
情境模拟
改良PBL
中医骨伤
护理教学
Keywords
scenario
simulation
improved
problem-based
learning
traumatology
and
orthopedics
of
traditional chinese medicine
nursing
teaching
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
R47-4 [文化科学—教育学]
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职称材料
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作者
出处
发文年
被引量
操作
1
平乐郭氏正骨学术流派传承与发展的实践与思考
叶艳蓉
郭艳幸
郭珈宜
《中国医药导报》
CAS
2021
6
下载PDF
职称材料
2
情景模拟联合改良PBL教学法在中医骨伤护理教学的应用
孟萍
《中国中医药现代远程教育》
2021
6
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职称材料
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