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中医康复护士中医护理能力及培训需求调查 被引量：75
1
作者 王旦 冯莺 +3 位作者 黄雪燕 葛芳 陈婷婷 许燕飞 《护理学杂志》 CSCD 北大核心 2019年第6期65-68,共4页
目的调查中医康复护士中医护理能力与培训需求,为进一步开展中医康复护理培训提供依据。方法采用自设中医康复护士中医护理能力及培训需求问卷,对642名从事中医康复护理工作的护士进行调查。结果中医康复护士中医护理能力平均得分(3.27&... 目的调查中医康复护士中医护理能力与培训需求,为进一步开展中医康复护理培训提供依据。方法采用自设中医康复护士中医护理能力及培训需求问卷,对642名从事中医康复护理工作的护士进行调查。结果中医康复护士中医护理能力平均得分(3.27±0.76)分。中医护理技术掌握较好的是涂药、穴位贴敷、耳穴压豆,培训需求较高的是蜡疗、麦粒灸、悬灸;知识维度掌握较好的是饮食情志护理、养生保健、经络学说,培训需求较高的是藏象学说、阴阳五行、气血津液;高级中医康复护理实践维度掌握较好的是中医护理查房、中医康复护理循证实践,培训需求较高的是专科专病辨证施护、技术规范研究。结论中医康复护士护理能力有待提高。应重视中医康复护士中医护理能力的继续教育,提高中医康复护士的中医护理知识水平和辨证施护能力。 展开更多
关键词 中医 康复护士 中医护理能力 培训需求
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三级医院护士“互联网+护理服务”核心知识技能培训需求调查 被引量：39
2
作者 许冰 张艳 +7 位作者 吴松梅 孙静 石彩晓 任红艳 赵敬 杜灿灿 李宏洁 李思思 《护理学杂志》 CSCD 北大核心 2020年第12期90-93,共4页
目的调查郑州市三级医院护士"互联网+护理服务"核心知识技能的培训需求状况,为护理管理者制定培训方案提供参考。方法采用自行设计的"互联网+护理服务"核心知识技能培训需求调查问卷对郑州市三级医院472名护士进行... 目的调查郑州市三级医院护士"互联网+护理服务"核心知识技能的培训需求状况,为护理管理者制定培训方案提供参考。方法采用自行设计的"互联网+护理服务"核心知识技能培训需求调查问卷对郑州市三级医院472名护士进行调查。结果护士"互联网+护理服务"培训需求总分为(4.39±0.03)分,其中执业基本知识、伦理与礼仪和项目技能操作3个维度得分分别为(4.51±0.71)分、(4.51±0.75)分、(4.36±0.71)分。84.32%的护士愿意提供"互联网+护理服务",95.55%认为有必要开展该项培训。单因素分析显示,年龄、提供"互联网+护理服务"意愿、开展"互联网+护理服务"培训必要性认知与护士培训需求得分有关(P<0.05,P<0.01)。结论三级医院护士"互联网+护理服务"核心知识技能的培训需求较高,护理管理者需制定切实可行的培训方案以满足其需求。 展开更多
关键词 护士 互联网+护理服务 上门服务 培训需求 核心知识 核心技能 伦理 礼仪 培训方案
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疫情防控期间教师在线教学现状与培训需求分析研究——基于全国百所中小学的抽样调查结果分析 被引量：32
3
作者 宋崔 刘伟 刘丽莎 《教师教育研究》 CSSCI 北大核心 2020年第3期1-9,共9页
在线教学是实现疫情防控期间"停课不停教、停课不停学"的重要手段。本研究对全国23个省市100所中小学共8335名中小学教师进行抽样调查,了解疫情防控期间教师在线教学的现状、困难与需求,并检验了教师性别、学段和教龄的差异... 在线教学是实现疫情防控期间"停课不停教、停课不停学"的重要手段。本研究对全国23个省市100所中小学共8335名中小学教师进行抽样调查,了解疫情防控期间教师在线教学的现状、困难与需求,并检验了教师性别、学段和教龄的差异特点。研究结果显示:教师在线教学的经验总体不足,但态度积极;教师当前开展在线教学主要面临教学管理困难,对在线教学培训需求高;教师在线教学经验、态度、困难和需求均不同程度地存在性别、学段和教龄差异,相对而言,女教师、小学教师、新教师的经验更少、态度更消极,面临的困难和培训需求更大。对此,教育部门或机构学校应加强教师在线教学的相关培训,并针对不同教师群体提供适切的支持服务。 展开更多
关键词 在线教学现状 在线教学困难 培训需求 疫情防控期间
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泰安市某三级甲等综合医院护理人员中医护理知识现状及培训需求分析 被引量：30
4
作者 李鑫 丁冉冉 +2 位作者 马梦飞 赵永乐 杨朝霞 《护理实践与研究》 2022年第4期512-516,共5页
目的调查泰安市某三级甲等综合医院护理人员中医护理知识的现状及影响因素,了解护理人员的培训需求,为护理人员进行相关培训提供参考依据。方法采用自行设计的一般资料调查问卷和护理人员中医护理知识、认知及培训需求问卷对泰安市某三... 目的调查泰安市某三级甲等综合医院护理人员中医护理知识的现状及影响因素,了解护理人员的培训需求,为护理人员进行相关培训提供参考依据。方法采用自行设计的一般资料调查问卷和护理人员中医护理知识、认知及培训需求问卷对泰安市某三级甲等综合医院480名护理人员进行调查分析。结果综合医院护理人员中医护理知识总分为18.11±4.76分。单因素分析显示,工作年限、第一学历毕业院校、是否接受过中医护理知识培训是影响护理人员中医护理知识的相关因素(P<0.05)。多元线性回归分析显示,第一学历毕业院校和是否接受过中医护理知识相关培训是护理人员中医护理知识水平的独立危险因素(P<0.05)。有91.67%的护理人员更倾向于中医技术操作的学习。结论综合医院护理人员中医护理知识总分处于中等水平,学习态度积极。护理人员中医护理知识水平受第一学历毕业院校和是否接受过中医护理知识相关培训的影响,应加强护理人员中医护理培训,提高中医护理知识水平和操作能力,充分发挥中医护理在临床中的应用。 展开更多
关键词 综合医院 护理人员 中医护理 认知 培训需求
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761名临床护士科研现状调查分析 被引量：30
5
作者 于荣辉 丁炎明 朱赛楠 《中国护理管理》 2012年第6期47-49,共3页
目的:了解临床护士发表论文的现状及从事护理科研的困难和培训需求,为进一步采取有效措施提高临床护士科研能力提供科学依据。方法:采用便利抽样法选取北京市某"三甲"医院761名临床护士进行问卷调查。结果:临床护士近5年内发... 目的:了解临床护士发表论文的现状及从事护理科研的困难和培训需求,为进一步采取有效措施提高临床护士科研能力提供科学依据。方法:采用便利抽样法选取北京市某"三甲"医院761名临床护士进行问卷调查。结果:临床护士近5年内发表论文比例较低,仅占13.9%,不同年龄、学历、职称及工作年限的临床护士发表论文的比例差异具有统计学意义(P<0.01)。临床护士从事护理科研的主要困难为工作太忙(85.3%)、缺乏科研知识和能力(71.7%)、没有科研指导者和带头人(62.7%)及缺乏经费支持(61.0%)。培训需求主要是科研选题(81.2%),其次包括论文写作(71.9%)、资料收集(68.7%)、研究设计(67.8%)、统计分析(66.6%)及文献检索(66.5%)。结论:临床护士科研现状不容乐观,需要针对我国医疗体系建立护理科研管理体系,以提高护理科研水平。 展开更多
关键词 临床护士 护理科研 困难 培训需求
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基于9省(区、市)调查的全国基层药学人员药学服务现状及其培训需求研究 被引量：30
6
作者 沈江华 王淑洁 +2 位作者 曾艳 褚燕琦 王育琴 《中国药房》 CAS 北大核心 2018年第6期843-847,共5页
目的:为探索提高基层药学人员药学服务能力的途径提供参考。方法:采用问卷调查方法,抽取全国9个省(区、市)的部分基层医疗卫生机构的药学人员(包括药剂科主任),主管药学工作的院长/副院长、医护人员、患者,分别从不同的角度进行调查,并... 目的:为探索提高基层药学人员药学服务能力的途径提供参考。方法:采用问卷调查方法,抽取全国9个省(区、市)的部分基层医疗卫生机构的药学人员(包括药剂科主任),主管药学工作的院长/副院长、医护人员、患者,分别从不同的角度进行调查,并就调查结果进行统计和分析。结果:共77家基层医疗卫生机构参与本调查,共计发放问卷2 273份,回收有效问卷2 248份,有效回收率为98.9%;有效问卷中药学人员填写的有278份(包括药剂科主任填写的68份),主管药学工作的院长/副院长填写的有48份,医护人员填写的有771份,患者填写的有1 151份。调查结果显示,受访基层医疗卫生机构药学人员中取得药学专业技术职务任职资格的仅140人,占50.4%;受访基层医疗卫生机构开展的药学服务项目有限,开展比例较高的是用药交待(85.7%)和用药咨询服务(84.4%),而为老年患者建立《健康服务记录卡》(19.5%)、开展慢病管理(23.4%)、在基层开展慢病相关药学知识宣传(37.7%)等项目开展比例则较低。受访医护人员对药学人员药学服务的总体满意度一般(77.2%);受访患者对药学人员服务态度的总体满意度较高(85.5%),对其专业知识水平的总体满意度一般(78.2%);受访药学人员对药学培训内容的需求比例较高的项目依次为用药交待(74.5%)、用药咨询服务(71.9%)和提供药学信息(64.0%),而对开展慢病管理(22.3%)、生活方式指导(27.0%)等项目的培训需求比例则较低,较偏爱的药学培训形式从高到低依次为去上级医疗卫生机构进修(65.4%)、专家讲座(60.1%)和基层培训基地的进修培训(57.9%)。结论:基层医疗卫生机构开展的药学服务项目很局限,需进一步拓展并统一服务标准;基层医护人员和患者对药学人员药学服务的总体满意度不高,尚需进一步提高;基层药学人员的相关药学培训仍需加强,可根据其偏爱的培训形式组织实施 展开更多
关键词 基层医疗卫生机构 药学人员 药学服务 现状 培训需求 调查
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乳腺肿瘤专科护士核心能力现状调查及影响因素分析 被引量：28
7
作者 李苗苗 陈育红 《护士进修杂志》 2017年第14期1305-1308,共4页
目的调查乳腺肿瘤专科护士的核心能力水平及学习现状,深入分析影响护士核心能力的因素,为有效提升护士的综合素质和专业技能提供理论依据和实践参考。方法采用方便取样的方法,运用"中国注册护士核心能力量表"对我院乳腺中心11... 目的调查乳腺肿瘤专科护士的核心能力水平及学习现状,深入分析影响护士核心能力的因素,为有效提升护士的综合素质和专业技能提供理论依据和实践参考。方法采用方便取样的方法,运用"中国注册护士核心能力量表"对我院乳腺中心115名临床在职护士进行问卷调查。结果护士核心能力的总分为(138.76±16.21),各维度得分由高到低依次为:临床护理能力(25.16±3.14)、伦理和法律实践能力(24.74±3.01)、教育咨询(23.18±3.33)、人际关系(22.84±2.71)、专业发展(16.22±4.81)、领导能力(15.08±3.69)、评判性思维和科研能力(15.25±4.70)。多因素分析影响护士核心能力的因素包括护龄、职称、轮转科室数量、学习效果自评,差异具有统计学意义(P<0.05),能解释因变量55.4%的变异量。结论乳腺肿瘤专科护士的核心能力总体处于中等偏上水平,护理人才的培养应增强护士自主学习意识和学习能力,依据护士不同的级别、学历、职称、护龄、岗位等采取多阶段培养模式。 展开更多
关键词 肿瘤专科护士 核心能力 影响因素 学习现状 培训需求
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中小企业培训问题与对策探讨 被引量：26
8
作者 王培玉 《企业经济》 北大核心 2013年第5期76-79,共4页
企业培训是企业人力资源管理的重要内容,是企业生存与可持续发展的源泉。然而,当前我国大多数中小企业的培训还比较薄弱。本文分析总结出我国中小企业存在培训意义认识不到位、培训机构不健全、培训制度不规范等问题,认为要用全新的理... 企业培训是企业人力资源管理的重要内容,是企业生存与可持续发展的源泉。然而,当前我国大多数中小企业的培训还比较薄弱。本文分析总结出我国中小企业存在培训意义认识不到位、培训机构不健全、培训制度不规范等问题,认为要用全新的理念和眼光来看待并支持企业的培训工作,提出应提升培训在企业管理中的作用和地位、完善企业培训体系、做好企业培训需求分析等对策建议,以最终实现员工与企业的共同发展。 展开更多
关键词 中小企业 企业培训 培训需求
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北京市1292名医务人员AIDS相关知识 态度及培训需求调查 被引量：24
9
作者 刘民 刘军 +1 位作者 喻达 潘峰 《中国艾滋病性病》 CAS 2007年第2期130-133,共4页
目的了解北京市部分医院医务人员艾滋病(AIDS)相关知识、态度及培训需求状况。方法利用方便抽样的方法,对北京市4个区县的32家不同级别综合性医院的1 292名医务人员进行自填式问卷调查。结果北京市1 292名医务人员的AIDS相关知识水平整... 目的了解北京市部分医院医务人员艾滋病(AIDS)相关知识、态度及培训需求状况。方法利用方便抽样的方法,对北京市4个区县的32家不同级别综合性医院的1 292名医务人员进行自填式问卷调查。结果北京市1 292名医务人员的AIDS相关知识水平整体较高,但对AIDS诊断治疗及职业防护方面的知识掌握相对较差。39.7%的医务人员既往接受过AIDS专门培训,30%的医务人员有接受AIDS相关知识培训需求和意愿。大多数医务人员对艾滋病病毒(HIV)/AIDS患者持“同情”和“理解”态度,但仍然有一定比例的医务人员持“恐惧”和“回避”态度。91.3%医务人员表示“HIV感染者和AIDS病人应该和其他病人享有同等医疗服务”,但49.2%医务人员表示“不愿意”去治疗HIV感染者和AIDS病人的医院或科室工作。80%医务人员对“职业感染HIV很担心和有些担心”;有52.7%的医务人员认为自己有“职业感染HIV的危险”。结论北京市医务人员的AIDS相关知识有待提高,应开展有针对性的AIDS防治知识的专门培训;大多数医务人员对HIV/AIDS患者持不歧视态度,但存在有恐惧和对职业暴露感染HIV风险的担忧。 展开更多
关键词 北京市 医务人员 艾滋病病毒/艾滋病 知识 培训需求 态度
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三级民营医院新入职护士岗前培训需求及影响因素分析 被引量：24
10
作者 黄静 喻姣花 +1 位作者 石雨 张迎红 《护理学杂志》 CSCD 北大核心 2019年第6期75-77,98,共4页
目的了解三级民营医院新入职护士岗前培训需求及其影响因素,为制定科学可行的新入职护士岗前培训方案提供科学参考。方法采用自制新入职护士岗前培训需求问卷,调查分析98名新入职护士及35名护理管理人员对岗前培训的需求。结果三级民营... 目的了解三级民营医院新入职护士岗前培训需求及其影响因素,为制定科学可行的新入职护士岗前培训方案提供科学参考。方法采用自制新入职护士岗前培训需求问卷,调查分析98名新入职护士及35名护理管理人员对岗前培训的需求。结果三级民营医院新入职护士岗前培训需求得分(4.44±0.45)分;新入职护士培训需求与护士长认为其应接受培训的需求程度比较,在护理安全、疾病知识、专业技能、医院文化、护士礼仪、护理专业思想、教育服务理念7个方面差异有统计学意义(P<0.05,P<0.01);年龄、职称、学历、职业发展需求是新入职护士培训需求的影响因素(P<0.05,P<0.01)。结论新入职护士培训需求程度较高,护士长更关注新入职护士的医院发展需求培训;低年龄、低职称、高学历及有职业发展规划的护士其培训需求更高。护理管理者应制定系统全面、具有针对性、与能级对应的分层次培训。 展开更多
关键词 民营医院 新入职护士 培训需求 职业发展规划 影响因素
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企业战略与培训需求 被引量：13
11
作者 于苗 孔燕 《华东经济管理》 2001年第z1期4-7,共4页
当前 ,越来越多的国有企业正将人力资源管理改革的重点转移到开发内部人力资源上来 ,员工培训的重要性日益凸现 ;而培训需求能否被准确识别 ,直接决定了培训的有效性。企业在发展进程中 ,其经营战略的选择和演变将如何影响员工培训需求 ... 当前 ,越来越多的国有企业正将人力资源管理改革的重点转移到开发内部人力资源上来 ,员工培训的重要性日益凸现 ;而培训需求能否被准确识别 ,直接决定了培训的有效性。企业在发展进程中 ,其经营战略的选择和演变将如何影响员工培训需求 ,人力资源工作者又如何准确把握后者并预测其变化趋势呢 ?本文以一名人力资源管理研究者的视角 ,尝试从理论上阐述企业战略与员工培训需求之间宏观的、普遍的联系 ,希望能在企业管理实践中为人力资源工作者们提供一些有益的参考。 展开更多
关键词 企业战略 培训需求 变革
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北京市全科医生转岗培训学员状况及培训需求调查 被引量：23
12
作者 吴涛 黄亚芳 +5 位作者 陈锐 谢汝旭 桑盛娟 刘绍杰 叶纯 郭爱民 《首都医科大学学报》 CAS 2012年第2期246-250,共5页
目的了解北京市全科医生转岗培训学员状况、培训需求和影响培训的主要因素。方法采用问卷调查法和访谈法,对参加北京市第一批全科医生转岗培训的学员进行调查。结果 2010年参加北京市全科医生转岗培训在训学员共86人,发出问卷86份,回收8... 目的了解北京市全科医生转岗培训学员状况、培训需求和影响培训的主要因素。方法采用问卷调查法和访谈法,对参加北京市第一批全科医生转岗培训的学员进行调查。结果 2010年参加北京市全科医生转岗培训在训学员共86人,发出问卷86份,回收80份,回收率为93.0%。城区、近郊区转岗培训学员学历和职称高于远郊区学员,注册全科医学范围人数仅占1.3%,最需要培训的技能为诊断与鉴别诊断,最需要培训的知识为常见病多发病的诊治。结论应进一步完善培训大纲,合理安排培训时间,结合全科医生工作特点开展培训。 展开更多
关键词 全科医学 转岗培训 培训需求 北京
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护理人员传染病突发事件应对能力现状调查及影响因素分析 被引量：21
13
作者 肖冬姐 陈海燕 +1 位作者 肖海艳 赵莉 《护理研究》 北大核心 2020年第24期4389-4393,共5页
[目的]调查护理人员传染病突发事件应对能力现状及影响因素。[方法]采用医护人员传染病突发事件应对能力调查问卷对湖南省8所医院743名护理人员进行问卷调查。[结果]护理人员传染病突发事件应对能力总分为(137.20±19.45)分,预防能... [目的]调查护理人员传染病突发事件应对能力现状及影响因素。[方法]采用医护人员传染病突发事件应对能力调查问卷对湖南省8所医院743名护理人员进行问卷调查。[结果]护理人员传染病突发事件应对能力总分为(137.20±19.45)分,预防能力、准备能力、救援能力维度得分分别为(12.33±1.65)分、(14.53±2.76)分、(110.34±16.14)分。多重线性回归分析显示,工作科室、传染病突发事件救援经验是护理人员传染病突发事件应对能力的主要影响因素(P<0.05)。[结论]护理人员传染病突发事件应对能力处于中等偏上水平,应加强对非急诊、非重症科室护理人员传染病突发事件应急演练和培训,以提升整个护理队伍传染病突发事件应对能力。 展开更多
关键词 护理人员 传染病 突发事件 应对能力 培训需求 调查研究
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基于岗位胜任力的新护士培训需求调查分析 被引量：21
14
作者 赵青华 张彩霞 +2 位作者 关锐 智喜荷 崔露露 《中国医药科学》 2014年第20期117-119,共3页
目的了解各级护理人员对新护士进行医院内统一培训的需求,为制定符合我院新护士特点的培训计划提供依据。方法采用自行设计的《基于岗位胜任力的新护士培训需求调查问卷》,对我院485名护士进行抽样现况调查;调查结果采用SPSS11.5软件进... 目的了解各级护理人员对新护士进行医院内统一培训的需求,为制定符合我院新护士特点的培训计划提供依据。方法采用自行设计的《基于岗位胜任力的新护士培训需求调查问卷》,对我院485名护士进行抽样现况调查;调查结果采用SPSS11.5软件进行分析。结果通过分析得出新护士在理论、技能、态度三个维度的前15项、10项、2项培训内容需求程度高,有8种培训方式是大家更易接受的。结论新上岗护士需要进行规范化的培训,但应该根据我院新护士培训需求的现况,制定切实可行的规范化培训方案,以保证培训效果,使新护士尽快适应临床护理岗位。 展开更多
关键词 岗位胜任力 新护士 培训需求
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北京市社区医务人员慢病管理能力现状及培训需求的调查分析 被引量：20
15
作者 曹红霞 何永洁 +1 位作者 王彩华 刘晓苏 《中国全科医学》 CAS CSCD 北大核心 2011年第22期2561-2565,共5页
目的了解北京市社区医务人员的培训现状和培训需求,探索适宜高效的社区卫生培训模式。方法采用偶遇抽样方法,对1 019名社区医务人员进行问卷调查。结果四种常见慢病中冠心病知识知晓率最低为28.36%,其中高血压危险因素、糖尿病社区管理... 目的了解北京市社区医务人员的培训现状和培训需求,探索适宜高效的社区卫生培训模式。方法采用偶遇抽样方法,对1 019名社区医务人员进行问卷调查。结果四种常见慢病中冠心病知识知晓率最低为28.36%,其中高血压危险因素、糖尿病社区管理、脑卒中康复和冠心病治疗知识的知晓率较低,分别为1.18%、40.21%、62.40%和4.71%。社区护士和社区防保医师的知晓率分别为53.28%和51.67%。结论针对不同人员和不同疾病开展以技能培训为主的短期中等规模专题培训较为适宜。 展开更多
关键词 社区卫生服务 培训需求 医务人员
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老龄化背景下高职院校养老服务专业人才培养研究 被引量：18
16
作者 程静 袁国 《教育理论与实践》 北大核心 2019年第15期27-29,共3页
我国已经进入老龄化社会,建设一支宏大的养老服务人才队伍是养老产业发展的迫切需要。针对高职院校养老服务专业人才培养出现的职业教育体系与个人发展需求脱节、人才培养目标与岗位需求对接不紧、教育教学资源与培养需求适应不足、招... 我国已经进入老龄化社会,建设一支宏大的养老服务人才队伍是养老产业发展的迫切需要。针对高职院校养老服务专业人才培养出现的职业教育体系与个人发展需求脱节、人才培养目标与岗位需求对接不紧、教育教学资源与培养需求适应不足、招生就业形势与市场需求矛盾较大等问题,政府、学校、行业企业应多方联动,从职业教育体系、人才培养方案、专业内涵建设和招生就业改革等方面提出对策建议,打破高职院校养老服务专业人才培养的困境。 展开更多
关键词 老龄化 高职院校 养老服务专业 人才培养 发展需求 岗位需求 培养需求 市场需求
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中医医院护理人员中医护理培训需求调查分析 被引量：19
17
作者 谢卫梅 陈惠冰 温杏良 《中医临床研究》 2015年第13期139-142,共4页
目的:调查分析广东省三家三甲中医院的护士对中医护理知识技能的掌握现状及培训需求等情况,为构建中医护理人才培养模式提供依据。方法:采用描述性研究方法,自行设计问卷对广东省三家中医院的501名护士进行调查。结果:中医医院护士学历... 目的:调查分析广东省三家三甲中医院的护士对中医护理知识技能的掌握现状及培训需求等情况,为构建中医护理人才培养模式提供依据。方法:采用描述性研究方法,自行设计问卷对广东省三家中医院的501名护士进行调查。结果:中医医院护士学历层次较高,在501名护士中本科及以上学历占73.45%;中医医院护理队伍较年轻,工作5年以内的占42.52%;初级职称护士占82.03%,是中医医院护理队伍的主力军;不同层级护士对中医护理知识培训需求的侧重点不同。结论:中医院护士的中医护理知识仍较为薄弱,中医基础薄,需要中医医院护理管理者进一步完善规范化、专科化的中医护理人才培训模式,造就一批既精通中医护理知识和技能又具备护理科研能力的中医护理人才队伍。 展开更多
关键词 中医医院 中医护理 培训需求 调查
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紧密型医联体内社区卫生服务中心全科医生医疗能力培训教学需求分析 被引量：18
18
作者 安康 苏巧俐 +8 位作者 徐娇 朱元 周祎灵 瞿芙容 陈向阳 周有莲 安振梅 李双庆 李舍予 《中国全科医学》 CAS 北大核心 2020年第22期2825-2830,共6页
背景目前医联体内社区卫生服务中心全科医生医疗能力培训教学安排缺乏需求证据支持。目的为紧密型医联体模式下社区卫生服务中心全科医生培训制定以需求为导向的培训计划。方法2019年11—12月,采用整群抽样法,对四川大学华西医院紧密型... 背景目前医联体内社区卫生服务中心全科医生医疗能力培训教学安排缺乏需求证据支持。目的为紧密型医联体模式下社区卫生服务中心全科医生培训制定以需求为导向的培训计划。方法2019年11—12月,采用整群抽样法,对四川大学华西医院紧密型医联体模式中9家社区卫生服务中心的65名全科医生进行全科培训需求内容的问卷调查,问卷内容包括全科医学基本理论知识、全科医学基本技能、全科医学其他技能、全科医学临床操作4部分37个条目,每个条目均采用Likert 10级评分法,并根据条目需求评分设置优先等级。结果按条目评分≥9分的全科医生人数占比从高到低排序,在全科医学基本理论知识部分,需求最高的是全科医生的临床诊疗策略[47.7%(31/65)];在全科医学基本技能部分,需求最高的是呼吸系统常见疾病的全科处理[55.4%(36/65)];在全科医学其他技能部分,培训需求最高的是社区营养指导[36.9%(24/65)];在全科医学临床操作部分,需求最高的是氧气疗法、呼吸疾病常用吸入器和喷雾器使用方法[46.2%(30/65)]。根据评分优先等级标准,筛选出全科医生的临床诊疗策略、心脑血管常见疾病的全科处理、呼吸系统常见疾病的全科处理、社区常见症状和急症的全科医学处理、急救技术、常见实验室检查结果解读、常见影像识别解读(放射、B超)、十二导联及动态心电图判读8项作为首选培训内容,以及消化系统常见疾病的全科处理等13项主要备选培训内容。结论本研究提出了紧密型医联体社区卫生服务中心系统性培训方案中的8项首选培训内容和13项主要备选培训内容,可为医疗机构根据其自身资源定制培训方案提供参考。 展开更多
关键词 社区卫生服务 医联体 全科医生 全科医学 培训需求
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湖南省不同职称临床护理管理者对管理岗位培训需求的调查分析 被引量：18
19
作者 王炎 李映兰 +4 位作者 周阳 许贵如 姜鲜银 许景灿 苏曼曼 《中国护理管理》 CSCD 2016年第9期1240-1243,共4页
目的 :调查湖南省不同职称护理管理者对管理岗位的培训需求。方法 :选取湖南省二级及以上医院全部护理管理者进行问卷调查。结果 :不同职称护理管理者对培训方式中的案例探讨、互动小组、自学的需求有差异(P<0.05);不同职称护理管理... 目的 :调查湖南省不同职称护理管理者对管理岗位的培训需求。方法 :选取湖南省二级及以上医院全部护理管理者进行问卷调查。结果 :不同职称护理管理者对培训方式中的案例探讨、互动小组、自学的需求有差异(P<0.05);不同职称护理管理者对培训内容中的人际沟通、绩效考核、团队建设、护理科研、培训教学、护理信息管理、时间管理、护士长角色、护士长执行力等的需求有差异(P<0.01),对培训师资的需求也有所差异(P<0.01)。结论 :建议护理管理岗位培训针对不同职称护理管理者在培训方式、内容和师资上体现不同的侧重点,期望更多研究者从不同角度开展培训需求调查以完善培训体系。 展开更多
关键词 不同职称 护理管理者 管理岗位 培训需求
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杭州市社区全科医学师资带教现状和教学培训需求调查 被引量：17
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作者 毛玲娜 吴玲燕 宋震亚 《中国继续医学教育》 2018年第29期11-13,共3页
目的调查浙江省杭州市社区全科医学师资的带教现状和教学培训需求,分析其可能的影响因素,为今后进一步开展社区全科医学教学相关培训提供依据。方法 2016年9月—2017年3月采用自行设计的调查问卷对杭州市中心城区内的6个社区卫生服务中... 目的调查浙江省杭州市社区全科医学师资的带教现状和教学培训需求,分析其可能的影响因素,为今后进一步开展社区全科医学教学相关培训提供依据。方法 2016年9月—2017年3月采用自行设计的调查问卷对杭州市中心城区内的6个社区卫生服务中心的全科医学师资进行调查。结果 184位社区全科医学师资参与调查(男性73人),平均年龄(40±8)岁,68位(37.0%)师资有带教经历,愿意从事带教工作的全科医学师资占总调查人数的53.2%(98人),愿意从事带教工作的主要原因为教学相长,不愿意从事带教工作的最常见原因是因为缺乏带教时间。全科医学教学相关知识培训需求方面,对全科医学技能和全科医学临床思维的培训需求最高,分别占75.4%和71.3%。教学方式培训需求以病例讨论的培训需求最高(73.8%),教学考核方式的培训需求以临床接诊考核最高(64.7%),教学培训方式和形式需求方分别以教学示范(60.4%)和短期学习班(73.8%)需求最高。结论杭州市中心城区内社区全科医学师资的年龄结构、学历水平等配比相对合理,有带教意愿,但缺乏带教经验。他们最需要接受的培训是全科医学临床技能、临床思维、临床技能考核等方面的内容;他们比较愿意接受的培训形式是短期的教学示范类培训。 展开更多
关键词 全科医学师资 问卷调查 教学培训 培训需求 带教意愿 教学能力
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