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中医专业中药学案例式教学的设计与运用 被引量:16
1
作者 张晓东 杭爱武 刘敏 《中国中医药现代远程教育》 2017年第5期26-29,共4页
中药学是中医专业四大基础课程之一,培养和锻炼学生中医临床辨证用药能力则是本课程的核心目标。有鉴于此,中药学教学中案例式教学的设计和运用具有其必要性和重要性。故从案例的来源、呈现形式、知识类型与案例的关系、案例的教学组织... 中药学是中医专业四大基础课程之一,培养和锻炼学生中医临床辨证用药能力则是本课程的核心目标。有鉴于此,中药学教学中案例式教学的设计和运用具有其必要性和重要性。故从案例的来源、呈现形式、知识类型与案例的关系、案例的教学组织等角度探讨中医专业中药学案例式教学的实践,并附以实例说明。以期从中凝练经验,总结不足,为更进一步的教学研究奠定基础。 展开更多
关键词 中药学 案例式教学 中医专业
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中医药专业课程思政探析 被引量:14
2
作者 常永卓 《中国中医药现代远程教育》 2021年第6期172-176,共5页
思想政治工作是学校各项工作的生命线,推进高校课程思政,要深度挖掘专业课程中蕴含的思想政治教育资源。该文通过将中医的整体观、阴阳五行学说、辨证论治与唯物辩证法进行比较,论述了中医药专业开展课程思政的独特优势,并对课程思政体... 思想政治工作是学校各项工作的生命线,推进高校课程思政,要深度挖掘专业课程中蕴含的思想政治教育资源。该文通过将中医的整体观、阴阳五行学说、辨证论治与唯物辩证法进行比较,论述了中医药专业开展课程思政的独特优势,并对课程思政体系的构成进行了分析,列举了中医药课程中的思政元素,总结了课程思政中常用的3种教学方法,即比较、关联和渗透。 展开更多
关键词 中医药专业 课程思政 教学方法
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中药学本科专业药用植物学实践教学改革探索 被引量:10
3
作者 林莺 陈彩云 +1 位作者 王樱霖 于京平 《中国中医药现代远程教育》 2017年第19期31-33,共3页
实践环节是药用植物学教学的重要组成成分,是学生识药技能培养的关键。药用植物学的实践环节包括实验课及野外实习两部分。本文在总结多年经验的基础上,提出实验课增设综合性实验和设计性实验,野外实习部分划分为"校园实践-集中实... 实践环节是药用植物学教学的重要组成成分,是学生识药技能培养的关键。药用植物学的实践环节包括实验课及野外实习两部分。本文在总结多年经验的基础上,提出实验课增设综合性实验和设计性实验,野外实习部分划分为"校园实践-集中实习-独立作业"的"任务驱动的三步走"新型野外实践模式,通过新的实践教学体系的构建,提高了中药学专业本科生的药用植物辨识能力、野外作业能力及科研能力。 展开更多
关键词 药用植物学 中药学 实践教学
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研究型大学中药学专业人才培养模式改革探讨 被引量:8
4
作者 莫建霞 陈柳蓉 朱卡林 《实验室科学》 2010年第4期6-8,共3页
新的中药学专业人才培养方案基本确立了由通识课程、大类课程、专业课程和个性化课程四大类课程组成的课程体系。该课程体系实现了通识教育、专业教育和个性教育的统一,强化了通识教育和学科交叉,突出了学生个性和特长的培养。该文从新... 新的中药学专业人才培养方案基本确立了由通识课程、大类课程、专业课程和个性化课程四大类课程组成的课程体系。该课程体系实现了通识教育、专业教育和个性教育的统一,强化了通识教育和学科交叉,突出了学生个性和特长的培养。该文从新型人才培养模式的框架为出发点,重点讨论了中药学专业的课程改革方案。 展开更多
关键词 中药学专业 培养方案 课程改革
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基于PDCA循环持续改进的SPOC模式在中医学教学管理中的应用 被引量:1
5
作者 姚红艳 薛姣 张晓阳 《中国中医药现代远程教育》 2024年第5期16-19,共4页
新型冠状病毒肺炎(以下简称“新冠”)流行3年,对世界各行各业都产生了巨大影响。目前我国新冠疫情防控已取得重大战略成果,疫情总体得到有效控制,社会已经全面复工复学,疫情防控已经转变为常态化管理,但丝毫不能忽视反弹风险,仍然有部... 新型冠状病毒肺炎(以下简称“新冠”)流行3年,对世界各行各业都产生了巨大影响。目前我国新冠疫情防控已取得重大战略成果,疫情总体得到有效控制,社会已经全面复工复学,疫情防控已经转变为常态化管理,但丝毫不能忽视反弹风险,仍然有部分地区出现本土感染病例。这也给疫情常态化防控下,高等医学院校中医学专业教学管理带来新的思考。高等医学院校教职员工、学生众多,为做到在严格疫情防控下减少聚集性中医相关课程教学,避免出现聚集性传播可能,在线教学成为目前主要的教学模式。文章探索了PDCA循环管理系统和小规模限制性在线课程(SPOC)模式在高等医学院校中医学专业教学管理中的应用,以期找到高效、适宜的中医学专业教学管理模式,提高中医学教学质量。 展开更多
关键词 PDCA循环管理系统 SPOC模式 中医学专业 教学管理
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“十四五”背景下中医专业课程思政教学的思考 被引量:1
6
作者 张旭超 李俊 王媛 《中国中医药现代远程教育》 2024年第1期188-190,共3页
当前,在“十四五”背景下大力推进各专业课程思政教育是高校落实立德树人根本任务的重要举措。传统中医专业课程要适应课程思政教学在新形势下的要求,首先要从分析课程思政教学的必要性入手,其次探讨中医专业在课程思政教学过程中存在... 当前,在“十四五”背景下大力推进各专业课程思政教育是高校落实立德树人根本任务的重要举措。传统中医专业课程要适应课程思政教学在新形势下的要求,首先要从分析课程思政教学的必要性入手,其次探讨中医专业在课程思政教学过程中存在的问题,并对如何破解其现实困境进行思考,从而真正实现在中医专业课程教学中全员育人、全程育人、全方位育人的目的,为现代化建设和民族复兴培养合格的中医人才。 展开更多
关键词 十四五 中医专业 课程思政
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基于中医药专业学生的学习情况探讨中医经典的学习策略 被引量:6
7
作者 段建雪 胡泽蓉 +1 位作者 张艳莉 周文 《中国中医药现代远程教育》 2021年第14期16-18,共3页
中医经典是中医学的基石,它包含《黄帝内经》《伤寒杂病论》《神农本草经》《温病条辨》等著作。作者前期对保山中医药高等专科学校中医药专业的学生学习中医经典的情况进行调查分析,发现中医经典教学体系不够完善,开设课程欠缺;中医经... 中医经典是中医学的基石,它包含《黄帝内经》《伤寒杂病论》《神农本草经》《温病条辨》等著作。作者前期对保山中医药高等专科学校中医药专业的学生学习中医经典的情况进行调查分析,发现中医经典教学体系不够完善,开设课程欠缺;中医经典文献语意深奥学生兴趣度不高;教学模式不能适应时代需要等问题。因此积极探索推动中医经典的教学改革尤为关键,例如可将中医经典课程纳入教学大纲;重视传统文化学习,加强师承教育;强化经典诵读,加强师生互动;增强校园中医药文化的建设等。通过中医经典课程的教学,推动中医经典的课程改革对激发学生中医经典的学习及培养高职高专中医药人才具有重大意义。 展开更多
关键词 中医药专业 中医经典 教学改革
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高等中医院校中医专业大学生专业思想问题现状及对策分析 被引量:6
8
作者 张婷婷 许二平 +1 位作者 朱光 龚曼 《中国中医药现代远程教育》 2016年第19期22-24,共3页
通过对本校1419份《大学生专业思想现状问卷调查表》分析发现,中医专业学生学生的专业思想不够稳固,存在专业信息了解不全面,对专业思维能力培养和课程设置的认知度低,职业规划专一等特点。文章针对学生专业思想不稳定的状况进行分析并... 通过对本校1419份《大学生专业思想现状问卷调查表》分析发现,中医专业学生学生的专业思想不够稳固,存在专业信息了解不全面,对专业思维能力培养和课程设置的认知度低,职业规划专一等特点。文章针对学生专业思想不稳定的状况进行分析并提出了相应的措施,以确保教育教学质量,提高学生的职业规划和就业能力。 展开更多
关键词 中医药院校 中医专业 专业思想 对策分析
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OSCE评价在中医学类专业临床实践能力中的应用 被引量:6
9
作者 常征辉 马丽亚 张大伟 《中国中医药现代远程教育》 2017年第12期30-32,共3页
OSCE评价体系是目前中医学类专业本科生临床实践能力评价模式的必经之路。通过运用OSCE评价,增强中医学类专业本科生的实践能力、适应能力,提高中医学类专业本科生的动手能力,提高中医学类专业人才培养质量,实现人才培养目标。
关键词 OSCE 中医学专业 临床实践能力
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以本草经典诵读加强中药学专业传承教育的实践
10
作者 刘秀峰 王晓晖 谢明 《中国中医药现代远程教育》 2024年第4期35-37,共3页
本草是我国传统药学知识的统称,蕴含着我国古代药学的独特理论,以及源于实践的行之有效的治病经验和诸多原创性思维。我国历代保留了大量本草经典文献,抓住了本草经典,也就抓住了传承传统药学知识与技术的重要载体。开展“本草经典诵读... 本草是我国传统药学知识的统称,蕴含着我国古代药学的独特理论,以及源于实践的行之有效的治病经验和诸多原创性思维。我国历代保留了大量本草经典文献,抓住了本草经典,也就抓住了传承传统药学知识与技术的重要载体。开展“本草经典诵读”,有利于培养学生的中医药思维,完善学生的知识结构,解决目前中药学专业传承教育弱化的现实问题,提升中药学专业本科人才培养质量。 展开更多
关键词 本草经典诵读 中药学专业 传承教育
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形成性评价在中药植物学教学中的应用 被引量:6
11
作者 林莺 林海燕 +2 位作者 王樱霖 于京平 王斌胜 《中国中医药现代远程教育》 2017年第1期11-12,共2页
在《中药植物学》课程的教学过程中,对2014级中医学专业163名学生应用形成性评价体系。通过阶段性测验、平时表现、实验报告和中药原植物识别的评价,激发了学生的学习自觉性和积极性,增强了实践能力,提高了教学质量,也促进了教师自身素... 在《中药植物学》课程的教学过程中,对2014级中医学专业163名学生应用形成性评价体系。通过阶段性测验、平时表现、实验报告和中药原植物识别的评价,激发了学生的学习自觉性和积极性,增强了实践能力,提高了教学质量,也促进了教师自身素质的提高。 展开更多
关键词 形成性评价 中药植物学 中医学专业 教学法
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中医学专业中医临床技能培训课程思政教学探索
12
作者 李晏杰 王佳林 毛楠 《中国中医药现代远程教育》 2024年第8期19-22,共4页
“课程思政”是党的二十大对中医类院校中医临床技能培训教学提出的要求。在中医学专业的中医临床技能培训教学中,多角度、深层次地挖掘思政元素并融入课程建设。为拓展思政教育的深度和广度,在教学模式、教学手段、教学方法、教学内容... “课程思政”是党的二十大对中医类院校中医临床技能培训教学提出的要求。在中医学专业的中医临床技能培训教学中,多角度、深层次地挖掘思政元素并融入课程建设。为拓展思政教育的深度和广度,在教学模式、教学手段、教学方法、教学内容及教学评价等教学过程中将思政教育与专业知识有机结合,探究中医学专业中医临床技能培训课程思政实施路径,使课程思政贯穿于教育教学的全过程,为中医学专业临床类课程思政的教学改革提供有益的经验。 展开更多
关键词 中医学专业 课程思政 临床技能培训
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中医学专业中药学课程思政建设体会 被引量:4
13
作者 林海燕 于京平 于佳宁 《中国中医药现代远程教育》 2022年第8期25-27,共3页
目的探讨如何进行中医学专业中药学课程思政建设。方法从中药学课程思政现状、课程思政元素的挖掘、课程思政的实施要点、实施效果和典型案例等5个方面进行探讨。结果中药学课程思政建设模式是可行的。结论中医学专业中药学课程思政建设... 目的探讨如何进行中医学专业中药学课程思政建设。方法从中药学课程思政现状、课程思政元素的挖掘、课程思政的实施要点、实施效果和典型案例等5个方面进行探讨。结果中药学课程思政建设模式是可行的。结论中医学专业中药学课程思政建设,有利于课程目标的实施与达成,可取得理想的教学效果。 展开更多
关键词 中药学 课程思政 中医学专业
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北京中医药大学中医学专业劳动教育实践路径探析 被引量:4
14
作者 杨艳双 林燕 +3 位作者 翟双庆 闫永红 杨晓晖 周云华 《中医教育》 2022年第4期90-92,共3页
在深入挖掘中医学专业实施劳动教育原因的基础上,进一步探讨如何构建劳动教育实施路径的问题,探索具有中医学专业特色的劳动教育实践路径,设置了日常劳动、专业实践和社会实践三大板块,将学生的医学知识与临床技能相融合,将劳动教育贯... 在深入挖掘中医学专业实施劳动教育原因的基础上,进一步探讨如何构建劳动教育实施路径的问题,探索具有中医学专业特色的劳动教育实践路径,设置了日常劳动、专业实践和社会实践三大板块,将学生的医学知识与临床技能相融合,将劳动教育贯穿中医学专业人才培养的全过程,对于学生的全面发展和医德医术的提升来说,具有重要的现实意义.以期为培养德、智、体、美、劳全面发展的中医人才提供思路借鉴. 展开更多
关键词 中医学专业 劳动教育 实践路径
原文传递
中医学专业研究生培养模式构建探讨 被引量:1
15
作者 申剑 金华 《中国中医药现代远程教育》 2023年第17期195-197,共3页
在中医学研究生培养中发现学生中医理念不够突出,中医思维片面肤浅,临床辨证困难,隐性知识难以传承。为适应社会需求,培养能够独立从事中医工作的高层次应用型人才,传承精华、守正创新,甘肃中医药大学基于思、教、研培养模式,在人才培... 在中医学研究生培养中发现学生中医理念不够突出,中医思维片面肤浅,临床辨证困难,隐性知识难以传承。为适应社会需求,培养能够独立从事中医工作的高层次应用型人才,传承精华、守正创新,甘肃中医药大学基于思、教、研培养模式,在人才培养中深化中医理念,以运用与创新更高阶能力为目标,注重培养学生主动性,潜移默化地提高学生隐性能力,构建更有效的中医学专业培养模式。 展开更多
关键词 中医学 研究生 人才培养 教学改革
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现代教育技术在中药专业课程教学中的应用 被引量:5
16
作者 周洲 夏志兰 +2 位作者 陆英 蔡雁平 谢玲 《教育教学论坛》 2018年第49期74-75,共2页
随着社会的发展和时代的进步,现代教育技术已经逐渐应用到社会的各个领域,运用现代教育技术来进行课程教学的现象也越来越普遍。将现代教育技术应用于中药专业课程教学中,能极大提高大学生对中药专业的学习兴趣及学习效率,对活跃教学课... 随着社会的发展和时代的进步,现代教育技术已经逐渐应用到社会的各个领域,运用现代教育技术来进行课程教学的现象也越来越普遍。将现代教育技术应用于中药专业课程教学中,能极大提高大学生对中药专业的学习兴趣及学习效率,对活跃教学课堂氛围有着重要的作用。本文对现代教育技术的范围、实施意义及其在中药专业课程教学当中的应用进行探索与实践。 展开更多
关键词 现代教育技术 中药专业 理论教学 多媒体
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五年制高职中药专业实践教学体系设计与实施 被引量:5
17
作者 刘德军 胡玉涛 《职业技术教育》 北大核心 2010年第11期57-60,共4页
设计五年制高职中药专业实践教学体系应遵循两点,一是针对五年制高职学生的特点及其未来职业岗位,将能力培养贯穿于教学全过程;二是实践教学涉及的各要素之间、各实践内容之间要相互融合和协调统一。确保实践教学体系的顺利实施,关键在... 设计五年制高职中药专业实践教学体系应遵循两点,一是针对五年制高职学生的特点及其未来职业岗位,将能力培养贯穿于教学全过程;二是实践教学涉及的各要素之间、各实践内容之间要相互融合和协调统一。确保实践教学体系的顺利实施,关键在于应着力构建实践教学的目标体系、内容体系、实施体系、管理体系、保障体系及评价体系。 展开更多
关键词 五年制高职 中药专业 实践教学体系
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地方本科院校中药类专业通识课程在学生专业归属感培养中的效果评价与分析
18
作者 王国霞 李春阁 +2 位作者 卢超 王会鱼 李林 《宁夏农林科技》 2023年第1期65-67,共3页
专业归属感是学生学习内在驱动力的源泉。基于地方本科院校新建专业存在新生中调剂生占比高、中医药文化氛围不足等问题,为中药资源与开发专业大学一年级新生创设了中药类初识本草专业通识课程。课程秉承OBE教育理念,通过开展混合式教... 专业归属感是学生学习内在驱动力的源泉。基于地方本科院校新建专业存在新生中调剂生占比高、中医药文化氛围不足等问题,为中药资源与开发专业大学一年级新生创设了中药类初识本草专业通识课程。课程秉承OBE教育理念,通过开展混合式教学、打造立体育人环境,充分激发学生的学习兴趣,培养学生的中医药思维和责任意识,使学生在大学一年级就建立专业认同感、归属感、责任感、自豪感,明确中药人的责任担当和历史使命。 展开更多
关键词 中药类专业 专业归属感 专业通识课程
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浅谈独立学院中药学专业教学实践改革 被引量:4
19
作者 赵启苗 马哲 +1 位作者 巩晓杰 单国顺 《中国中医药现代远程教育》 2017年第5期17-19,共3页
目的为了更好的实现独立学院中药学专业的教学改革。方法针对独立学院自身的特点及存在的问题,紧紧围绕应用型人才培养的目标,从教学方法,教学内容,教学结构以及教材选取等多方面探讨如何对独立学院的中药学专业进行教学改革。结果独立... 目的为了更好的实现独立学院中药学专业的教学改革。方法针对独立学院自身的特点及存在的问题,紧紧围绕应用型人才培养的目标,从教学方法,教学内容,教学结构以及教材选取等多方面探讨如何对独立学院的中药学专业进行教学改革。结果独立学院中药学专业的教学改革可以自身发展情况及学情特点为基础,改革教材,并结合多种教学方法,辅以中药学专业知识大赛、实验技能大赛等措施,来提高学生的学习热情和教学效果,从而实现培养应用型人才的目标。结论独立学院中药学专业的教学改革应始终贯彻应用型人才的培养目标,坚持实践教学,以赛促教的方法来安排教学活动,从而提升教学效果,培养出真正适合社会需要的中药学专业人才。 展开更多
关键词 独立学院 中药学专业 教学改革
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基于中药学本科生核心能力培养的实验教学示范中心的建设与改革 被引量:4
20
作者 黄真 钟晓明 +1 位作者 陈建真 王可 《浙江中医药大学学报》 CAS 2016年第8期636-639,共4页
[目的]基于中药学本科生核心能力培养探索国家级实验教学示范中心的建设与改革。[方法]结合浙江中医药大学国家级中药学实验教学示范中心建设和改革的具体案例,综述中心建设的总体思路、定位和改革方案。[结果]实验教学示范中心以"... [目的]基于中药学本科生核心能力培养探索国家级实验教学示范中心的建设与改革。[方法]结合浙江中医药大学国家级中药学实验教学示范中心建设和改革的具体案例,综述中心建设的总体思路、定位和改革方案。[结果]实验教学示范中心以"厚基础、重传承、求创新"为培养目标,搭建专业特色平台、实践创新平台,构建"以中为源,以药为本,学研产并进"模块化中药学实践教学体系,建立开放式网络化智能信息共享平台,取得显著的成绩。[结论]实验教学是高校教学体系的重要组成部分,学校国家级实验教学中心的构建为中药学专业人才培养创造了良好的条件,可在全国同类院校起到辐射示范作用。 展开更多
关键词 中药学 实验示范中心 人才培养 教学体系
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