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跨学科主题教学的意蕴辨读与行动路向——基于“五育融合”的视角 被引量：14
1
作者 王飞 吴晓楠 《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 北大核心 2023年第5期22-27,94,共7页
20世纪后半叶,以跨学科教学促进学科间知识的统整,实现课程的综合化,成为世界各国教育改革的一个重要趋势。21世纪以来,推进与实施跨学科教学也成为我国课程与教学改革的关键抓手。《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》更是赋予了... 20世纪后半叶,以跨学科教学促进学科间知识的统整,实现课程的综合化,成为世界各国教育改革的一个重要趋势。21世纪以来,推进与实施跨学科教学也成为我国课程与教学改革的关键抓手。《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》更是赋予了“跨学科主题教学”促进五育融合、落实核心素养、带动课程综合化、提升教学育人效力等多种重要使命和功能。要实现“新课程方案”和“新课标”的要求,就需要明确新时期“跨学科主题教学”必须基于五育融合的大背景和大方向,积极响应核心素养的新要求,主动追求学科跨界融合和动态生成,并通过构建“T-TRACE”实施模型,在五育融合的总体目标导向下有机整合主题、资源、活动、情境和评价等各要素,以实现“跨学科主题教学”的科学推进与落实。 展开更多
关键词 跨学科主题教学 五育融合 核心素养 T-trace模型
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听觉词汇识别的两个理论模型 被引量：8
2
作者 宋凤宁 马瑞杰 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2001年第6期746-746,738,共2页
关键词 听觉词汇识别 理论模型 心理语言学 词群激活模型 trace模型 视觉语言加工
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安全协议的形式化规范 被引量：4
3
作者 胡成军 郑援 +1 位作者 吕述望 沈昌祥 《电子与信息学报》 EI CSCD 北大核心 2004年第4期556-561,共6页
该文给出用PVS(Prototype Verification System)对安全协议进行形式化规范的一种方 法。该方法以高阶逻辑为规范语言,利用trace模型来描述协议的行为,并假设系统中存在强攻击者和理想 加密系统。重要的结构如消息、事件、协议规则等都... 该文给出用PVS(Prototype Verification System)对安全协议进行形式化规范的一种方 法。该方法以高阶逻辑为规范语言,利用trace模型来描述协议的行为,并假设系统中存在强攻击者和理想 加密系统。重要的结构如消息、事件、协议规则等都通过语义编码方式定义. 展开更多
关键词 安全协议 形式化规范 PVS 高阶逻辑 trace模型 语义编码
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基于真实情境的化学教学实践研究——以“胶体”一课为例
4
作者 尤蕾蕾 《现代教学》 2024年第1期187-188,共2页
本研究基于T-TRACE教学模型,以“胶体”一课为例进行“五育融合”的化学教学实践研究。在具体实践中,教师通过腌制咸鸭蛋等学生活动和实验,帮助学生构建模型,认识胶体,并学以致用。
关键词 高中化学 T-trace模型
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并发进程指称语义的几种基于Trace模型的定义方法
5
作者 王生原 杨萍 《兰州大学学报（自然科学版）》 CAS CSCD 北大核心 1996年第1期49-52,共4页
Ｔｒａｃｅ模型是定义并发进程指称语义的基本方法之一．在Ｔｒａｃｅ模型的基础上，为获得更广泛的表达能力，通过进程指称论域的各种变化，派生出了一系列的语义模型．并对于这些模型进行了综述．
关键词 形式语言 指称语义 trace模型 进程论域
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语素语义信息对言语听辨的影响
6
作者 龚文进 莫雷 《应用心理学》 CSSCI 2006年第4期319-325,共7页
实验主要探讨双字词中语素的语义信息对言语听辨的影响。实验采用语义判断任务,实验材料为双字词首字完整语音分别加上尾字的80毫秒、120毫秒、160毫秒、200毫秒4个语音片段,让被试进行听觉词汇判断任务。实验1选用48组双字词作为关键材... 实验主要探讨双字词中语素的语义信息对言语听辨的影响。实验采用语义判断任务,实验材料为双字词首字完整语音分别加上尾字的80毫秒、120毫秒、160毫秒、200毫秒4个语音片段,让被试进行听觉词汇判断任务。实验1选用48组双字词作为关键材料,48组作为填充材料,被试根据听到的语音片段判断该词是否为人词,如,“教师”为人词,“非洲”为非人词;实验2选用了56组关键材料、56组填充材料,任务同实验1。实验结果发现,双字词加工的首字语素语义信息在听词辨认的初始参与了加工,强语义联系对尾字的识别有促进作用,弱语义联系对尾字的识别有抑制作用。初步实验结果支持了言语听辨的多重信息并行激活模型——TRACE模型。 展开更多
关键词 言语听辨 语素语义信息 trace模型
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TRACE学习模型在英语习语习得中的构建
7
作者 陈慧 《广西民族师范学院学报》 2017年第4期153-156,共4页
习得英语的TRACE模型中,T代表习语透明度,R代表习语学习重复性,A代表习语分析,C代表习语的文化,E代表积极的情绪。学习者要学会分析习语的透明度、熟悉度等特性,平时多关注并学习英语国家的文化,带着积极的情绪去反复操练英语习语。英... 习得英语的TRACE模型中,T代表习语透明度,R代表习语学习重复性,A代表习语分析,C代表习语的文化,E代表积极的情绪。学习者要学会分析习语的透明度、熟悉度等特性,平时多关注并学习英语国家的文化,带着积极的情绪去反复操练英语习语。英语习语习得TRACE模型有助于学生在英语作为外语环境下习得英语习语。 展开更多
关键词 trace模型 英语 习语习得
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