主题学习和稀疏表示的MODIS图像超分辨率重建 被引量：5

1

作者 周峰 金炜 +1 位作者 龚飞 符冉迪 《遥感学报》 EI CSCD 北大核心 2017年第2期253-262,共10页

针对MODIS图像分辨率受传感器限制和噪声干扰,且分辨率局限在一定水平等问题,提出一种采用主题学习和稀疏表示的MODIS图像超分辨率重建方法,该方法通过双边滤波将MODIS图像的平滑及纹理部分分离,并将纹理部分看成是由若干"文档&qu... 针对MODIS图像分辨率受传感器限制和噪声干扰,且分辨率局限在一定水平等问题,提出一种采用主题学习和稀疏表示的MODIS图像超分辨率重建方法,该方法通过双边滤波将MODIS图像的平滑及纹理部分分离,并将纹理部分看成是由若干"文档"组成的训练样本;运用概率潜在语义分析提取"文档"的潜在语义特征,从而确定"文档"所属的"主题"。在此基础上,针对每个主题所对应的图像块,采用改进的K-SVD方法训练若干适用于不同主题的高低分辨率字典对,从而可以运用这些字典对,通过稀疏编码实现测试图像相应主题块的超分辨率重建。实验结果表明,重建图像在视觉效果和PSNR等指标上均优于传统方法。 展开更多

关键词 主题学习 概率潜在语义分析 稀疏表示 超分辨率 MODIS图像

原文传递

老问题新视角:再谈体育教学的主导与主体

2

作者 马思远 《当代体育科技》 2023年第27期169-172,共4页

教学中的主导与主体关系问题的争论久悬不决,严重影响着体育教学发展导向和质量提升。习近平总书记提出学校思政理论课“要坚持主导性和主体性相统一”的指导性原则,对体育教学具有重要的指导意义和参考价值。该文采用文献资料法和逻辑... 教学中的主导与主体关系问题的争论久悬不决,严重影响着体育教学发展导向和质量提升。习近平总书记提出学校思政理论课“要坚持主导性和主体性相统一”的指导性原则,对体育教学具有重要的指导意义和参考价值。该文采用文献资料法和逻辑分析法,通过梳理主导与主体教育思想渊源和发展,探析问题的根源和本质,辩证二者之间关系,提出“课题学习”教学理念,旨在探讨二者有机结合的体育教学方式、方法和途径,更好地发挥体育教师主导作用,激发学生主动探索学习动机,培养学生学习兴趣,提高学生学习成效。 展开更多

关键词 体育教学 教师主导 学生主体 课题学习 教学效果

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基于主题学习的语文群文阅读教学探究 被引量：1

3

作者 陈丙君 《成才之路》 2022年第30期129-132,共4页

群文阅读是一种大容量、集约化、高效性的阅读教学活动,对学生的阅读速度、阅读能力均有相应的要求。在语文群文阅读教学中,教师以主题学习引领学生深入文本,让学生掌握一套适合自己的、行之有效的阅读策略,在对比联系中推动高效课堂的... 群文阅读是一种大容量、集约化、高效性的阅读教学活动,对学生的阅读速度、阅读能力均有相应的要求。在语文群文阅读教学中,教师以主题学习引领学生深入文本,让学生掌握一套适合自己的、行之有效的阅读策略,在对比联系中推动高效课堂的构建,有利于发展学生的思维,提高学生的语言建构能力与审美鉴赏能力。文章概述基于主题学习的群文阅读教学特点,从理论与实践角度论述初中语文教学开展主题群文阅读的重要意义,结合部编版初中语文八年级下册第一单元“民风民俗”主题教学,探讨基于主题学习的语文群文阅读教学策略。 展开更多

关键词 群文阅读 初中语文 主题学习 教学策略 语言建构

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基于深度主题模型的飞行员脑疲劳检测

4

作者 吴奇 陈琪琦 +1 位作者 彭献永 仇峰 《电子学报》 EI CAS CSCD 北大核心 2022年第8期1801-1810,共10页

飞行员脑疲劳状态检测需要解决脑认知图谱生成和脑疲劳检测模型构建问题.针对第一个问题,本文通过等距方位投影法将全脑电极位置的脑疲劳指标映射为二维脑功率图谱,形成一种新型脑认知图谱.针对第二个问题,本文建立一种深度主题学习模型... 飞行员脑疲劳状态检测需要解决脑认知图谱生成和脑疲劳检测模型构建问题.针对第一个问题,本文通过等距方位投影法将全脑电极位置的脑疲劳指标映射为二维脑功率图谱,形成一种新型脑认知图谱.针对第二个问题,本文建立一种深度主题学习模型,即深度潜狄利克雷模型(Deep Latent Dirichlet Model,DLDM),解决了飞行员疲劳状态主题学习问题.DLDM深度模型通过多项式分布逐层扩展脑功率图谱中蕴含的概率分布信息,推理脑功率图谱的层次概率分布特征,实现更有效的飞行员疲劳状态主题学习.同时为了避免启发式假设,本文提出一种有效的不同层与主题间自适应学习率的随机梯度下降推断方法,更加高效地推理DLDM网络结构参数.实验结果显示,DLDM网络可以逐层扩展脑功率图谱中蕴含的概率分布信息,推理出更丰富的抽象特征信息,实现脑疲劳认知主题学习.对比其他脑疲劳检测方法,本文方法分类精度可提升2%. 展开更多

关键词 脑功率图谱 疲劳认知状态 主题学习 深度模型 概率推断 狄利克雷模型

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专题学习模式的实践与探索——以大学化学课程为例

5

作者 徐红 李泽全 《化工高等教育》 2018年第3期96-98,108,共4页

为了实现学生知识、能力、素养的三维发展,我们探索了一种基于内容模块化的专题学习模式,以培养学生的自主学习能力,提高学生的化学素养。

关键词 专题学习 大学化学 形成性评价 留赠资源

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专题学习网站中思维导图式导学系统的设计 被引量：5

6

作者 陈阳键 《电脑知识与技术》 2006年第7期204-205,共2页

专题学习网站是目前网络教育研究的热点之一,但大多数专题学习网站是一种完全“学生驱动”的学习资源库式的系统,用户很难把握好自己的学习方向和过程,难以保证学习的质量。本文设计的思维导图式导学系统,结合了专题学习网站的教学设计... 专题学习网站是目前网络教育研究的热点之一,但大多数专题学习网站是一种完全“学生驱动”的学习资源库式的系统,用户很难把握好自己的学习方向和过程,难以保证学习的质量。本文设计的思维导图式导学系统,结合了专题学习网站的教学设计、超文本(超媒体)、思维导图等领域的理论和技术。系统根据用户向系统提交的交互信息建立起用户所需的思维导图型导航链接,从而有效引导用户的学习方向。 展开更多

关键词 专题学习网站 思维导图 导学系统

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基于资源型学习的瑜伽网络辅助教学创新实践 被引量：5

7

作者 李晓红 冯卫 《广州体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2008年第5期118-121,共4页

网络教育的发展需要新的教学模式,通过建立瑜伽专题学习网站,构建了基于资源型学习的网络辅助教学与传统课堂授课相结合的瑜伽网络辅助教学的创新型教学模式,保证学生在课外能够进行自主、协作、探究学习,有助于学生对于瑜伽学习的有效... 网络教育的发展需要新的教学模式,通过建立瑜伽专题学习网站,构建了基于资源型学习的网络辅助教学与传统课堂授课相结合的瑜伽网络辅助教学的创新型教学模式,保证学生在课外能够进行自主、协作、探究学习,有助于学生对于瑜伽学习的有效掌握和日常锻炼。 展开更多

关键词 资源型学习 瑜伽 专题学习网站 教学创新

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专题学习网站建设初探 被引量：2

8

作者 王鑫 张岚 《农业网络信息》 2007年第10期165-166,共2页

随着高校教育信息化步伐的逐步推进,专题学习网站的建设成为广大教育工作者探究的新热点,本文基于分析专题学习网站特性上,结合网站开发的实用技术,探讨如何开发高质量的专题学习网站。

关键词 专题学习网站 整合 多元化学习

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《大学生健康教育》专题学习网站的建设及应用研究 被引量：4

9

作者 胡悒萍 陈秀真 《中国医学教育技术》 2007年第4期263-266,共4页

主要介绍了《大学生健康教育》专题学习网站的开发背景、建设目标、网站内容和结构、网站优势与特色，并分析了其教学应用情况，指出它对信息时代下的大学生健康教育课教学改革提供了借鉴和参考。

关键词 大学生健康教育 专题学习网站 151工程

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数据库技术在专题学习网站中的应用 被引量：2

10

作者 巫满秀 《黑龙江科技信息》 2007年第01S期53-53,123,共2页

随着网络的发展和广泛应用,Internet中的信息已经由静态方式发展为动态的交互方式,网站与数据库的连接也显得越来越重要。先简要介绍了目前流行的几种Web数据库访问技术,进而详细探讨了数据库技术在专题学习网站中的应用。

关键词 WEB数据库 专题学习网站 ASP技术

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专题学习网站"糖尿病"的构建 被引量：2

11

作者 余剑民 陈慎仁 李晓丽 《计算机与现代化》 2005年第7期55-57,61,共4页

介绍"专题探索———网站开发"这种崭新的学习模式,通过网站体系结构的设计和应用网站建设技术,实现"糖尿病"专题学习网站。网站的构建作为学习的过程和结果,能将专题知识的学习、综合能力的培养、信息技能的培养... 介绍"专题探索———网站开发"这种崭新的学习模式,通过网站体系结构的设计和应用网站建设技术,实现"糖尿病"专题学习网站。网站的构建作为学习的过程和结果,能将专题知识的学习、综合能力的培养、信息技能的培养几个目标有效结合起来,实现信息技术与课程的有机整合。 展开更多

关键词 专题学习网站 B/S模式 ASP ADO

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基于专题学习资源的小学英语TBL教学模式应用研究 被引量：2

12

作者 刘铁英 王冬青 黎文苑 《外语电化教学》 CSSCI 北大核心 2004年第3期15-18,共4页

本文从英语新课程大纲和小学英语TBL教学模式分析入手,尝试探索基于专题学习资源的小学英语新型TBL(Taskbased Learning)教学模式.

关键词 教学模式 专题学习资源

原文传递

基于专题学习网站的教学辅助平台设计 被引量：1

13

作者 程树林 钱萌 《安庆师范学院学报（自然科学版）》 2009年第4期100-103,共4页

根据专题学习网站的自身特点和在教学与科研领域中的应用,分析和设计了基于专题学习网站的教学辅助平台,给出了具体的教学辅助平台的功能结构、学习模式和关键技术,论述了该平台对教学的辅助作用,最后给出了《数据库原理与应用》课程在... 根据专题学习网站的自身特点和在教学与科研领域中的应用,分析和设计了基于专题学习网站的教学辅助平台,给出了具体的教学辅助平台的功能结构、学习模式和关键技术,论述了该平台对教学的辅助作用,最后给出了《数据库原理与应用》课程在该平台下的应用实例。 展开更多

关键词 专题学习网站 教学辅助平台 协作学习

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《中外服装史》专题学习网站的设计与开发 被引量：1

14

作者 邝翠珊 《电脑开发与应用》 2005年第8期6-7,共2页

为了改变传统的教学模式,实现基于专题学习网站资源利用的教改试验,我们从信息技术与课程整合的角度出发,以“中外服装史”为主题,探讨了专题学习网站的设计方法和原则。该网站从设计到实际应用过程中,具有了很强的操作性和实践性。

关键词 信息技术 专题学习网站 课程整合

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设计“英语话题学习要点学案”辅助教学 培养学生自主学习的能力 被引量：1

15

作者 李婉瑜 《教育教学论坛》 2019年第32期195-196,共2页

设计“英语话题学习要点学案”辅助教学,是老师们依据英语教材重点、教学目标,重新整合教材,设计一些课前学习资料,引导学生根据这些课前学习资料,学习课文的目标、重点词、重点词组、重点句子、重点语法。中学生已经有一定的自主学习... 设计“英语话题学习要点学案”辅助教学,是老师们依据英语教材重点、教学目标,重新整合教材,设计一些课前学习资料,引导学生根据这些课前学习资料,学习课文的目标、重点词、重点词组、重点句子、重点语法。中学生已经有一定的自主学习的能力,一部分基础较弱的学生参照这些整理出来的学案进行课前自学。对于能力较强的学生,教师可给学生一些提示,让学生自行总结。再以小组为学习单位,采用“兵教兵”的方式,实行组内负责制,这样有效提高学生的自主学习能力。 展开更多

关键词 英语话题学习要点学案 自主学习 小组协作

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改革“电子系统设计自动化”教学培养集成电路设计人才

16

作者 蔡述庭 谢云 +1 位作者 刘冰茹 易波 《广东工业大学学报（社会科学版）》 2007年第B06期190-191,共2页

文章论述了传统电子技术课程教学以及专业设置面临的挑战,提出了提高集成电路(IC)设计在电子系统设计自动化(ESDA)教学中的地位的教学理念,给出ESDA课程教学必须重点讲授的主要知识点。

关键词 集成电路设计 ESDA 专题学习网站 教学改革

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基于建构主义的网上学习策略研究 被引量：3

17

作者 王晓红 《开放教育研究》 CSSCI 2006年第5期28-34,共7页

如果说学习理念、认知心理学和组织文化等对网上学习的影响是潜移默化的,那么探讨有中国特色的网上学习策略,对发展我国的网上学习将更为直接和易见成效。本文以我国网上学习集合性调查的数据与信息为依据,以建构主义的有意义学习理论、... 如果说学习理念、认知心理学和组织文化等对网上学习的影响是潜移默化的,那么探讨有中国特色的网上学习策略,对发展我国的网上学习将更为直接和易见成效。本文以我国网上学习集合性调查的数据与信息为依据,以建构主义的有意义学习理论、TfU和CLEs教学设计理论为指导,提出了一套基于建构主义的个性化网上学习策略。 展开更多

关键词 策略层研究 建构主义 个性化与主动性学习 有意义学习 TfU和CLEs理论 学习类型转型

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专题学习网站的现状和发展趋势 被引量：6

18

作者 常锋峰 谢运佳 《广东技术师范学院学报》 2008年第9期96-98,共3页

本文分析我国现阶段专题学习网站建设及应用中存在的诸多问题,展望专题学习网站的发展趋势,提出未来专题学习网站应具备的4个特点:开放性,交互性,个性化和智能化。

关键词 专题学习网站 开放性 交互性 个性化 智能化

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以专题为导向拓展学习深度的方法在神经科教学的应用研究

19

作者 任庆华 赵鹏洲 +4 位作者 宋立红 万婷玉 罗江兵 任志军 王婉玲 《中国高等医学教育》 2023年第5期116-117,共2页

目的:探索以专题为导向拓展学习深度的教学方法在神经科教学的应用。方法:2018年及2019年在我院神经科实习的31名实习医师为研究对象,分为试验组及对照组,均按教学大纲进行常规教学,试验组同时针对临床具体专题进行深入学习和总结,分析... 目的:探索以专题为导向拓展学习深度的教学方法在神经科教学的应用。方法:2018年及2019年在我院神经科实习的31名实习医师为研究对象,分为试验组及对照组,均按教学大纲进行常规教学,试验组同时针对临床具体专题进行深入学习和总结,分析两组实习医师的实习综合评价及满意度。结果:试验组的医学英语成绩明显高于对照组,同时在自学能力、表达能力、解决临床问题能力和实习满意度等方面高于对照组。结论:以专题为导向拓展学习深度的方法能够锻炼和提高学生的综合素质,提高独立解决问题的能力,可以在本科临床教学中更深入地研究和推广。 展开更多

关键词 以专题为导向 教学方法 神经科 临床教学

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专题学习网站“自主学习设计五策略模式”应用效果分析 被引量：4

20

作者 吴东醒 《现代教育技术》 CSSCI 2008年第11期31-34,30,共5页

文章验证了专题学习网站"自主学习设计五策略模式"的有效性,采用问卷调查结合访谈的方法,以《南方花卉》专题学习网站为例,从知识结构体系、学习目标、导航策略、教师导学、自我评价系统、对自主学习设计的认同程度六个方面... 文章验证了专题学习网站"自主学习设计五策略模式"的有效性,采用问卷调查结合访谈的方法,以《南方花卉》专题学习网站为例,从知识结构体系、学习目标、导航策略、教师导学、自我评价系统、对自主学习设计的认同程度六个方面进行调查,论述了"五策略"模式的应用效果。 展开更多

关键词 专题学习网站 设计策略 应用效果

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