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“三全育人”的内涵与内在逻辑 被引量:35
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作者 葛清清 苏国红 《皖西学院学报》 2020年第1期27-31,共5页
“三全育人”不仅仅是加强和改进新形势下高校思想政治工作的基本原则之一,更是指导其他各级各类思想政治教育的理念及原则。在梳理“三全育人”的发展历程和分析其含义的基础上,重新阐述“三全育人”的内涵,并从整体性和思想政治教育... “三全育人”不仅仅是加强和改进新形势下高校思想政治工作的基本原则之一,更是指导其他各级各类思想政治教育的理念及原则。在梳理“三全育人”的发展历程和分析其含义的基础上,重新阐述“三全育人”的内涵,并从整体性和思想政治教育学基本理论的角度界定“三全育人”的概念,进而揭示“三全育人”的内在逻辑:相互联系、密不可分、内在统一的,统一于思想政治工作实践,以期形成“三全育人”理念原则的知识体系,丰富思想政治教育学基础理论,更好地为各级各类思想政治教育提供理论指导。 展开更多
关键词 “三全育人” 思想政治工作 理念 原则
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新时期高职院校课程思政建设的价值意蕴及路径探析 被引量:21
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作者 刘睿媛 《职业技术》 2022年第8期1-8,共8页
课程思政是随着时代发展应运而生的一种新课程观,是新时期立德树人的根本遵循。课程思政是中国特色社会主义职业教育彰显教育特色的重要载体,是高职院校培养德才兼备的大国工匠的内在需要,也是高职院校实现“三全育人”的重要保障。课... 课程思政是随着时代发展应运而生的一种新课程观,是新时期立德树人的根本遵循。课程思政是中国特色社会主义职业教育彰显教育特色的重要载体,是高职院校培养德才兼备的大国工匠的内在需要,也是高职院校实现“三全育人”的重要保障。课程思政建设对于学生正确价值观的形成、综合素养的提升以及德智体美劳的全面发展具有举足轻重的作用。然而当前高职院校课程思政建设面临诸多问题,通过深入贯彻党的领导,细化落实以学生为中心的教育理念,实施成效导向的课程评价原则,深入挖掘专业课的思政元素,提高教师的课程思政建设能力等路径,可以助力高职院校解决现存问题,为中国特色社会主义建设培育高素质复合型人才。 展开更多
关键词 课程思政 价值 路径 立德树人 三全育人
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“三全育人”视角下的高校心理健康教育研究 被引量:17
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作者 李红梅 宋素怡 +1 位作者 董彩云 郭富莲 《中北大学学报(社会科学版)》 2020年第4期41-45,共5页
心理健康教育,是高校人才培养体系的重要组成部分,也是高校思想政治工作的重要内容。本文按照“三全育人”的思路,通过对当前作为高校心理健康教育主干力量的辅导员与心理咨询师所发挥作用的情况进行研判,进一步明确了二者在工作目标、... 心理健康教育,是高校人才培养体系的重要组成部分,也是高校思想政治工作的重要内容。本文按照“三全育人”的思路,通过对当前作为高校心理健康教育主干力量的辅导员与心理咨询师所发挥作用的情况进行研判,进一步明确了二者在工作目标、角色属性、职责范围等方面的权责,提出了全员参与、全流程衔接、全方面构建预防与干预体系的心理健康协同教育模式,以期提高“心理育人”实效,助力学生健康成长成才。 展开更多
关键词 “三全育人” 高等学校 心理健康教育 心理咨询师 辅导员
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新时代立德树人视域下高校学科思政创新研究 被引量:14
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作者 白日霞 杨具田 +1 位作者 薛国梁 赵仁杰 《西北民族大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2021年第3期95-100,共6页
学科思政是党和国家对新时代高等教育立德树人的必然要求。学科思政旨在以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,以理想信念为核心,以社会主义核心价值观为引领,是集专业思政、课程思政、科研思政、教师思政为一体的"大思政&qu... 学科思政是党和国家对新时代高等教育立德树人的必然要求。学科思政旨在以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,以理想信念为核心,以社会主义核心价值观为引领,是集专业思政、课程思政、科研思政、教师思政为一体的"大思政"育人体系。学科思政为构建高校思想政治教育新模式、推进学科改革、建设高质量教育体系提供了有效范式,是推进高等院校"三全育人"工作的新概念、新体系、新格局。 展开更多
关键词 学科思政 立德树人 三全育人 新时代 高质量 教育体系
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“三全育人”在职业教育领域实施的理念与路径 被引量:13
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作者 韦莉莉 《职业技术教育》 北大核心 2019年第35期73-76,共4页
《国家职业教育改革实施方案》明确提出在职业教育领域开展"三全育人"的改革试点。"三全育人"即全员育人、全程育人和全面育人,在该育人理念推进中需要明确三个方面对应的实体:重要他人、课程设置和学生主体。职业... 《国家职业教育改革实施方案》明确提出在职业教育领域开展"三全育人"的改革试点。"三全育人"即全员育人、全程育人和全面育人,在该育人理念推进中需要明确三个方面对应的实体:重要他人、课程设置和学生主体。职业教育领域实施"三全育人"的路径是:积极构建重要他人体系,实现全员育人;重塑课程价值内涵体系,实现全程育人;构筑学生主体内涵体系,实现全方位育人。 展开更多
关键词 “三全育人” 职业教育 重要他人 课程设置 学生主体
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新时期高职院校“三全育人”工作的思考与探索——以北京农业职业学院为例 被引量:11
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作者 冯学会 《北京农业职业学院学报》 2021年第1期5-10,共6页
“三全育人”教育理念是新时期高等院校开展教育教学工作的理论依据和重要载体。但是目前我国高等院校,尤其是高职院校在“三全育人”工作推进过程中还存在着育人合力没有形成、育人过程尚有空白、育人方位还不全面等问题。对此,建议在... “三全育人”教育理念是新时期高等院校开展教育教学工作的理论依据和重要载体。但是目前我国高等院校,尤其是高职院校在“三全育人”工作推进过程中还存在着育人合力没有形成、育人过程尚有空白、育人方位还不全面等问题。对此,建议在加强“三全育人”工作顶层设计的前提下,强化育人主体,发挥“全员育人”优势;细化育人过程,完善“全程育人”路径;优化育人平台,夯实“全方位育人”效果。 展开更多
关键词 三全育人 高职院校 思想政治教育
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协同理论视阈下高职院校“三全育人”:内涵特征、现实困境、价值逻辑与实现理路 被引量:6
7
作者 崔雨 刘友女 刘祯琪 《职业技术教育》 北大核心 2023年第14期66-70,共5页
当前,高职院校“三全育人”存在着全员育人“人员”角色缺位、全过程育人“过程”链条欠完整、全方位育人“方位”机制不健全等问题,对落实立德树人根本任务造成诸多制约。协同理论作为系统科学的重要分支,被广泛运用到社会科学中,其所... 当前,高职院校“三全育人”存在着全员育人“人员”角色缺位、全过程育人“过程”链条欠完整、全方位育人“方位”机制不健全等问题,对落实立德树人根本任务造成诸多制约。协同理论作为系统科学的重要分支,被广泛运用到社会科学中,其所具有的基于开放效应的开放性、基于伺服原理的序参量、基于自组织原理的自主性等内涵特征,成为实现高职院校“三全育人”的现实基础、关键要素、发展动力。协同理论视阈下高职院校“三全育人”的实现理路为:以价值引领实现目标重组促进目标协同;以评价改革实现主体重塑促进主体协同;以元素融合实现内容重构促进内容协同。 展开更多
关键词 三全育人 协同理论 立德树人 高职院校
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“双高”背景下高职院校构建“三全育人”新格局路径探析 被引量:10
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作者 姚平芳 《安徽商贸职业技术学院学报》 2021年第1期70-73,共4页
落实立德树人、践行“三全育人”是高校思想政治教育的一项重要工作。立足于“双高计划”建设对人才培养的任务要求,围绕当前高职院校“三全育人”的现状问题,提出规划同心圆、完善培养链、增加突破点、拓展纵深带、构建新格局,打造“... 落实立德树人、践行“三全育人”是高校思想政治教育的一项重要工作。立足于“双高计划”建设对人才培养的任务要求,围绕当前高职院校“三全育人”的现状问题,提出规划同心圆、完善培养链、增加突破点、拓展纵深带、构建新格局,打造“五位一体”育人生态,对当前高职院校助力推进“双高”计划建设具有一定的理论意义和参考价值。 展开更多
关键词 双高 高职院校 三全育人 “五位一体”
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三全育人视域下高职院校文化育人路径探索 被引量:10
9
作者 徐丹 《成都航空职业技术学院学报》 2019年第1期4-6,21,共4页
育人是一项长期复杂的系统工程,需要整合各方资源形成育人合力。文化育人是以文化传播的方式实现以文化人、以文育人,促进学生的全面发展。作为培养技能型人才重要载体的高职院校如何实现文化育人,促进技能型人才的全面发展是当前高职... 育人是一项长期复杂的系统工程,需要整合各方资源形成育人合力。文化育人是以文化传播的方式实现以文化人、以文育人,促进学生的全面发展。作为培养技能型人才重要载体的高职院校如何实现文化育人,促进技能型人才的全面发展是当前高职教育研究的重要课题。在全员、全过程、全方位三全育人理念指引下,在对高职院校文化育人构成要素、文化育人必要性以及当前高职院校文化育人存在突出问题进行分析的基础上,提出发挥多主体作用,实现全员文化育人;打通文化育人环节,实现全过程文化育人;拓宽文化育人平台,实现全方位文化育人的高职院校文化育人路径。 展开更多
关键词 高职院校 三全育人 文化育人 路径
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人才需求导向的软件工程专业实践能力培养体系建设与实践 被引量:10
10
作者 李青山 李瑞 宋胜利 《软件导刊》 2020年第1期7-10,共4页
推进高等教育“三全育人”,归根结底是要把立德树人融入教育各环节,贯穿高等教育各领域,体现在学科体系、教学体系、教材体系、管理体系各方面,全员全过程全方位地锻造能够担当民族复兴大任的时代新人。如何在高等教育人才培养体系中落... 推进高等教育“三全育人”,归根结底是要把立德树人融入教育各环节,贯穿高等教育各领域,体现在学科体系、教学体系、教材体系、管理体系各方面,全员全过程全方位地锻造能够担当民族复兴大任的时代新人。如何在高等教育人才培养体系中落实立德树人的根本要求,是高校人才培养中亟待解决的重大问题。从软件工程专业人才培养实际出发,探索面向人才需求导向的软件工程专业实践能力培养体系,提出“三全育人”新模式及实现路径。通过五位一体架构,构建有特色的创新培养体系。利用软件资格考试平台,培养更符合社会发展需求的软件工程人才。 展开更多
关键词 软件工程 人才培养 三全育人 实践能力
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“三全育人”视域下辅导员与思政课教师协同育人路径 被引量:9
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作者 王结义 汪峰 《山西大同大学学报(社会科学版)》 2021年第2期99-102,共4页
长期以来,辅导员与思政课教师两支队伍的协同育人效果不佳,折射出高校思想政治教育内在整体性和系统性缺乏的困境。新形势下,"三全育人"理念的提出为高校思想政治教育提供了新的坐标,为辅导员与思政课教师两支队伍的协同育人... 长期以来,辅导员与思政课教师两支队伍的协同育人效果不佳,折射出高校思想政治教育内在整体性和系统性缺乏的困境。新形势下,"三全育人"理念的提出为高校思想政治教育提供了新的坐标,为辅导员与思政课教师两支队伍的协同育人提供了理论支撑。当前应建立辅导员与思政课教师两支队伍协同育人的模式:一要做好顶层设计,实现理念协同;二要理顺两者关系,实现职能协同;三要发挥各自优势,实现工作协同;四要建立评价机制,实现机制协同,努力形成全员、全过程、全方位的"三全育人"格局。 展开更多
关键词 三全育人 辅导员 思政课教师 协同育人
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“新农科”背景下农林高校“第二课堂”人才核心素养能力探究 被引量:9
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作者 张华 李洪波 +1 位作者 王海军 张永强 《中国农机化学报》 北大核心 2021年第10期222-227,共6页
通过调研教育部"新农科"建设以来江苏省农林类高校人才培养现状,发现农林类高校学生"第二课堂"核心素养能力培养存在总体氛围较好,但覆盖面较窄;认同感强,但主观能动性较差;认识不够全面,"农"情怀有待提... 通过调研教育部"新农科"建设以来江苏省农林类高校人才培养现状,发现农林类高校学生"第二课堂"核心素养能力培养存在总体氛围较好,但覆盖面较窄;认同感强,但主观能动性较差;认识不够全面,"农"情怀有待提升等现状。提出整合好学生成长需求的共性与个性的关系,整合好"课堂"内容的继承与创新的关系,整合好两个课堂间的有效融合关系,整合好农林类高校资源的关系等协同培养学生"第二课堂"核心素养能力的相关举措。"三全育人"理论指导下构建完善制度设计、科学内容安排和健全评价机制等"第二课堂"核心素养能力培养育人体系,服务"新农科"农林类高校促进人才全面发展的新局面。 展开更多
关键词 农林高校 第二课堂 核心素养能力 三全育人
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高校“一站式”学生社区综合管理模式探究 被引量:5
13
作者 王盈 《河北开放大学学报》 2023年第3期97-100,共4页
实施“一站式”学生社区综合管理模式建设,是高校坚持党的领导的重要载体,是践行“一线规则”的有力抓手,是高校综合育人路径的新型探索,是新形势下高校加快思想政治工作建设的重要创新。作为一项教育试点工作,高校“一站式”学生社区... 实施“一站式”学生社区综合管理模式建设,是高校坚持党的领导的重要载体,是践行“一线规则”的有力抓手,是高校综合育人路径的新型探索,是新形势下高校加快思想政治工作建设的重要创新。作为一项教育试点工作,高校“一站式”学生社区目前仍在尝试与探索阶段,理念共识有待强化,主体参与有待提升,管理服务有待跟进,育人体系有待完善。诸多难题推动高校进一步优化学生社区管理模式,落实立德树人根本任务,促进“一站式”学生社区综合育人功能的有效发挥,推动“三全育人”格局落到实处。 展开更多
关键词 “一站式”学生社区 综合管理 三全育人 模式探究
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关于高等医学教育与思政教育深度融合的思考 被引量:7
14
作者 刘晓蓉 唐少文 张怀平 《高教学刊》 2022年第34期75-78,共4页
随着我国社会发展,医务工作者的思想道德品质、医德医风问题越来越受到民众关注,因而对高等医学院校医学人才培养也提出更高要求,党在全国高校思想政治工作会议上对思政育人理念和医学院校人才培养做出重要指示,培养德才兼备的医学人才... 随着我国社会发展,医务工作者的思想道德品质、医德医风问题越来越受到民众关注,因而对高等医学院校医学人才培养也提出更高要求,党在全国高校思想政治工作会议上对思政育人理念和医学院校人才培养做出重要指示,培养德才兼备的医学人才不仅仅只是思想政治教育专职教师的责任,而应该是全程育人、全员育人和全方位育人,高等医学院校的专业课教师也不例外,既要教书,也要育人。该文从高等医学教育与思政教育融合的必要性、价值体现、现实意义、目前存在问题及解决策略等几个方面进行分析和阐述,希望为医学教育工作者在教书育人过程中提供有益的借鉴。 展开更多
关键词 医务工作者 高等医学教育 思想政治教育 融合 三全育人
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全科医学教育过程中存在的问题及对策分析 被引量:8
15
作者 章晓云 黄月香 +3 位作者 李月发 陈跃平 杨楠 宁桂兰 《高教学刊》 2020年第32期149-152,共4页
全科医学的发展需要全科医生培养制度的完善,同时制度的完善也可进一步提高基层医疗技术水平,改善城乡居民的身心健康,而且还能弥补现有医疗服务模式的不足。秉承高等医学教育和人才培养的发展目标,文章通过对现阶段全科医生培养制度存... 全科医学的发展需要全科医生培养制度的完善,同时制度的完善也可进一步提高基层医疗技术水平,改善城乡居民的身心健康,而且还能弥补现有医疗服务模式的不足。秉承高等医学教育和人才培养的发展目标,文章通过对现阶段全科医生培养制度存在的问题进行讨论,从“三全育人”理念的视角出发,根据全科医学学科发展定位,提出了完善全科医学培养制度的若干建议,以期为全科医学学科以及卫生与健康事业的发展提供一定的借鉴意义。 展开更多
关键词 全科医生 全科医学 “三全育人” 全科教育
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高职院校名班主任工作室建设的探索与实践 被引量:4
16
作者 王永红 《常州信息职业技术学院学报》 2023年第4期71-74,共4页
高职院校名班主任工作室是落实“三全育人”要求的重要举措,是班主任队伍建设中发挥示范引领作用的平台,也是班主任实现个人价值和个人成长的舞台。针对当前高职院校名班主任工作室建设中难以组建高质量的团队、难以准确把握工作室的功... 高职院校名班主任工作室是落实“三全育人”要求的重要举措,是班主任队伍建设中发挥示范引领作用的平台,也是班主任实现个人价值和个人成长的舞台。针对当前高职院校名班主任工作室建设中难以组建高质量的团队、难以准确把握工作室的功能、难以建立工作室长效运行机制等现实问题,从团队组建、功能定位、学习培训、考核激励、平台搭建、示范辐射等维度提出了切实可行的建设路径。 展开更多
关键词 高职院校 名班主任工作室 “三全育人”
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“三全育人”体系下高校辅导员角色定位及实现策略 被引量:4
17
作者 王翔 章欣 《常州信息职业技术学院学报》 2023年第1期74-77,共4页
“三全育人”即全员育人、全过程育人和全方位育人,“三全育人”体系的提出重新构建了高校育人工作的内容、形式和格局。高校辅导员作为推动“三全育人”体系落实落地的中坚力量,其身份角色发生重大转变。“三全育人”体系下,高校辅导... “三全育人”即全员育人、全过程育人和全方位育人,“三全育人”体系的提出重新构建了高校育人工作的内容、形式和格局。高校辅导员作为推动“三全育人”体系落实落地的中坚力量,其身份角色发生重大转变。“三全育人”体系下,高校辅导员必须重新审视自身的角色定位,通过凝聚育人合力,强化职能职责,创新育人方法,逐步探索角色实现的可行性策略。 展开更多
关键词 “三全育人” 辅导员 角色定位 实现策略
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“三全育人”视域下卓越英语师范生培养模式创新与实践 被引量:7
18
作者 汤红娟 徐波 《山东外语教学》 北大核心 2021年第4期74-84,共11页
基于立德树人“三全育人”理念,依托省级卓越教师培养计划项目,在师范专业认证理念和要求指导下,笔者通过组建卓越英语教师实验班,开展为期三年的实验,探索卓越中学英语教师人才培养模式,尝试构建了“六个三”卓越英语师范生“三全育人... 基于立德树人“三全育人”理念,依托省级卓越教师培养计划项目,在师范专业认证理念和要求指导下,笔者通过组建卓越英语教师实验班,开展为期三年的实验,探索卓越中学英语教师人才培养模式,尝试构建了“六个三”卓越英语师范生“三全育人”培养体系。通过实验班与普通班对比研究,发现首届卓越班毕业生在教师资格证考试通过率、考研率、学科竞赛获奖数和创新创业训练项目立项数等显性指标方面明显高于普通班,卓越班人才培养在“一践行、三学会”等方面取得良好成效,并产生社会效益,解决了卓越师范生培养的四大难题,有效辐射和引领英语类专业建设及服务地方基础教育。师范生积极参与凉山州教育脱贫,在省内外产生了示范引领作用,为地方高师院校扶贫支教、振兴乡村外语教育提供了范式。 展开更多
关键词 “三全育人” 师范专业认证 卓越英语师范生 人才培养模式创新与实践
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党史学习教育融入高职院校“三全育人”体系的研究与实践--以北京财贸职业学院为例 被引量:6
19
作者 赵洁 林玲玲 《北京财贸职业学院学报》 2022年第4期35-38,共4页
党史学习教育是当前高职院校思想政治教育的重要内容,而“三全育人”工作体系是开展高职院校思想政治教育工作的有力保障。基于此,本文分析了青少年党史学习教育与“三全育人”工作体系之间的内在关系以及融合的重要性,并以北京财贸职... 党史学习教育是当前高职院校思想政治教育的重要内容,而“三全育人”工作体系是开展高职院校思想政治教育工作的有力保障。基于此,本文分析了青少年党史学习教育与“三全育人”工作体系之间的内在关系以及融合的重要性,并以北京财贸职业学院为例,重点阐释高职院校如何将党史学习教育融入“三全育人”工作体系,以期探索出党史学习教育融入“三全育人”工作体系的实现路径,更好地促进高职学生成长为党和国家需要的复合型高素质技术技能人才。 展开更多
关键词 党史学习教育 高职院校 高职学生 三全育人
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三全育人视域下高校“一站式”学生社区综合管理模式的价值分析与实践路径 被引量:3
20
作者 李杰 许璐 《福建技术师范学院学报》 2023年第4期438-443,共6页
高校承担着为党育人、为国育才的历史重任,不仅仅在教学上改革创新、夯实基础,更要在思想政治教育工作方面做好保障,为学生成长成才保驾护航。“一站式”学生社区已经成为课堂之外培养时代新人的崭新场域,是落实立德树人根本任务、构建... 高校承担着为党育人、为国育才的历史重任,不仅仅在教学上改革创新、夯实基础,更要在思想政治教育工作方面做好保障,为学生成长成才保驾护航。“一站式”学生社区已经成为课堂之外培养时代新人的崭新场域,是落实立德树人根本任务、构建“三全育人”格局的重要空间载体,是新时代推动高校高质量发展的重要阵地。“一站式”学生社区建设应抓住党建引领、文化浸润、社区治理、育人服务四个关键维度,解决党建工作机制、文化育人平台、社区功能转型、多元主体协同体系等方面的现实问题。 展开更多
关键词 三全育人 “一站式”学生社区 管理模式
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